傅利娜

摘要：成長環(huán)境在幼兒的成長過程當中所發(fā)揮出來的作用體現(xiàn)在很多方面的，因為家庭和學校環(huán)境當中的氛圍能夠潛移默化地影響幼兒成長發(fā)育的方方面面，所以現(xiàn)階段的學前教育將成長環(huán)境的顯著地位進行了再次強調，從探索成長環(huán)境對幼兒成長當中所發(fā)揮的促進作用來得出有效的理論和實踐結論。成長環(huán)境當中的活動的進行甚至可以實現(xiàn)對幼兒園課堂教學活動的補充，從而在幼兒成長的過程當中提供更加全面的健康保障活動。本文將從成長環(huán)境當中對幼兒所產生的性格塑造、行為指導、態(tài)度培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成這幾個方面的促進作用展開分析。

關鍵詞：幼兒教育;環(huán)境創(chuàng)設;教育作用

一、引言

對于學前階段的幼兒來說，通過成長環(huán)境的影響作用來完成對幼兒成長的正確引導是相當重要的一個教育環(huán)節(jié)，在學前教育的教學活動當中尤其希望在成長環(huán)境的幫助之下來配合幼兒園教學活動的開展。因為幼兒在成長環(huán)境當中所受到的各種行為指導和思想塑造教育能夠讓幼兒在幼兒園的學習生活當中表現(xiàn)得更加乖巧懂事，從而在學生的學習配合方面實現(xiàn)減輕幼兒園在幼兒設計和組織教學活動當中的壓力。

二、性格塑造作用

成長環(huán)境當中對幼兒成長所發(fā)揮的性格塑造作用，主要體現(xiàn)在通過教師和父母對孩子的人格魅力影響來得以實現(xiàn)，因為他們的思想素質能夠通過在朝夕相處的日常生活當中對幼兒進行長時間的積累影響。而且處于幼兒階段的學生，正是模仿和觀察能力相當敏感的一個時期，而幼兒教師和父母作為他們生活當中重要的生活榜樣，他們的思想狀況會直接的對幼兒的性格塑造產生影響效果。因此，在成長環(huán)境的過程當中需要父母通過自身正面的思想觀點來幫助幼兒塑造健康優(yōu)秀的性格，還可以通過在家庭和學校關系的和諧營造來影響幼兒社會層面的性格形成，因為幼兒在家與父母之間的相處模式是幼兒在社會當中與他人相處模式的一個縮影，所以要重視成長環(huán)境當中家庭和學校成員之間的融洽家庭和學校氛圍來促進幼兒健康的性格塑造。

三、行為教導作用

成長環(huán)境的主要內容當中就包括對幼兒行為活動的教導方面，因為幼兒成長過程當中相當中主要的行為規(guī)范要求，都是在成長環(huán)境的活動中所展開教導的，或者說是由于幼兒在這一階段的心智發(fā)育狀態(tài)是主要通過模仿來實現(xiàn)教育活動的效果，在與父母相處的過程當中通過模仿教師和父母的行為來完成自身行為規(guī)范的教育活動。因此，教師和父母在成長環(huán)境的環(huán)節(jié)當中作為幼兒最直接的模仿對象，他們的行為幾乎構成了幼兒家庭和學校行為教育的全部內容，這就需要時刻注意自身的行為活動，在幼兒面前盡量通過正確的行為方式來向幼兒傳達正確的行為規(guī)范，同時也要避免不良行為對幼兒成長教育過程當中所造成的負面影響。除此之外，教師和家長的還需要在幼兒行為方式的成長環(huán)節(jié)做出有效的規(guī)范指導，從而讓幼兒在家庭和學?；顒赢斨姓莆照_的行為方式和正確認知行為規(guī)范的重要性，這就能夠為幼兒更加適應幼兒園當中的教學活動奠定了良好的行為基礎。

四、態(tài)度培養(yǎng)作用

父母為孩子所帶來的成長環(huán)境當中，態(tài)度培養(yǎng)也是一個重要的內容方面，因為在家庭環(huán)境的幫助之下能夠有效地讓學生在健康的氛圍當中完成態(tài)度的正確構建，從而體現(xiàn)成長環(huán)境在幼兒成長過程當中所體現(xiàn)出來的促進作用。態(tài)度培養(yǎng)活動的進行主要是通過成長環(huán)境的營造效果來得以完成，因為幼兒在家庭環(huán)境當中所表現(xiàn)的思想態(tài)度是最自由和放松的狀態(tài)，從而可以直觀地感受到幼兒在態(tài)度成長方面的具體情況，因此父母可以通過觀察幼兒所表現(xiàn)出來的思想態(tài)度是否需要進行矯正教育，在家庭教育的環(huán)節(jié)過程當中去糾正幼兒所表現(xiàn)出來的不良思想態(tài)度，借助正確的教育活動來完成對幼兒健康和正確思想態(tài)度的培養(yǎng)。除此之外，家庭和學校教養(yǎng)方式的恰當與否也會影響幼兒的情感態(tài)度發(fā)育，因此父母和老師也應該重視所運用的教養(yǎng)方式是否符合幼兒的實際成長情況。[1]

五、習慣養(yǎng)成作用

成長環(huán)境體現(xiàn)在幼兒成長過程當中的促進作用主要是在家庭和學校日常生活當中完成對幼兒各方面習慣的塑造和鍛煉，從而讓幼兒在成長的環(huán)節(jié)當中不會錯過一些重要的場合習慣鍛煉。比如在家庭和學校用餐時間，父母為幼兒展開正確的餐桌禮儀教育活動，可以通過由父母親自教導幼兒的用餐習慣來促進幼兒養(yǎng)成良好的餐桌表現(xiàn)。在問候教育活動的展開方面，家長可以在日常生活當中鍛煉孩子在外人面前的自信心和大方心態(tài)，比如教導孩子遇到熟人或長輩進行禮貌的問候。除此之外，還可以在一些基本的人際交往的活動方面教導孩子掌握一些基本的禮儀習慣，從而讓孩子從容應對社會生活的不同場景。健康習慣的養(yǎng)成，在幼兒成長階段也是相當重要的一部分內容，因此就要求家長在成長環(huán)境的設計環(huán)節(jié)重視幫助幼兒健康習慣的養(yǎng)成，比如健康的作息時間和健康的飲食習慣等，這些都是可以通過成長環(huán)境的實施來促進幼兒的健康成長。[2]

結語：綜上所述，成長環(huán)境對幼兒成長的促進作用是不可小覷的重要影響因素，成長環(huán)境的進行可以通過幼兒在家庭和學校日常生活當中的各方面表現(xiàn)來展開具體的教育活動，因此就相比幼兒園教學活動來說更加具有針對意義和個性化培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]祁巧娟.淺析環(huán)境創(chuàng)設在幼兒教育中的作用[J].教育，2016，000（002）：00083-00083.

[2]呂建華.環(huán)境創(chuàng)設在幼兒教育中的作用探微[J].讀與寫（教育教學刊），2018， v.15（06）：227.

（浙江省諸暨市店口鎮(zhèn)俠父幼兒園）