王輝

回目，即章回小說(shuō)每一回的標(biāo)題。仔細(xì)閱讀《紅，樓夢(mèng)》的回目，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一種特別現(xiàn)象，即部分回目的首字是對(duì)小說(shuō)中某個(gè)人物的評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注回目的首字，能讓他們了解人物的某些特征，明晰作者的情感傾向。因此，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)時(shí)，我們不妨運(yùn)用這種方法，使整本書(shū)閱讀教學(xué)有事半功倍的效果。

一、指導(dǎo)學(xué)生瀏覽《紅樓夢(mèng)》的目錄

在《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽小說(shuō)的回目，并找出首字具有評(píng)價(jià)作用的章回名，將其羅列出來(lái)，辨析首字點(diǎn)評(píng)的是哪一個(gè)人物，對(duì)應(yīng)的是何情節(jié)。在進(jìn)行系統(tǒng)梳理的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，《紅樓夢(mèng)》的每一個(gè)回目往往都對(duì)應(yīng)了小說(shuō)中的兩個(gè)人物，主要形式是“一字點(diǎn)評(píng)+人物+事件一字點(diǎn)評(píng)+人物+事件”，如“賢襲人嬌嗔箴寶玉俏平兒軟語(yǔ)救賈璉”（第21回），“賢”是作者對(duì)襲人的評(píng)價(jià)，“俏”是作者對(duì)平兒的評(píng)價(jià)，讓人一目了然，也極易給讀者留下深刻的印象。又如“呆霸王調(diào)情遭苦打冷郎君懼禍走他鄉(xiāng)”（第47回），“呆”是作者對(duì)霸王的評(píng)價(jià)，“冷”是作者對(duì)郎君的評(píng)價(jià)，非常直觀地展現(xiàn)了不同人物的性格特征，但“霸王”和“郎君”分別指誰(shuí)呢？這還是需要學(xué)生到文中去尋找答案。尋找答案的過(guò)程就是熟悉作品的過(guò)程，所以說(shuō)教師要以回目的首字為抓手，指導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)，獲得別樣的樂(lè)趣。

通過(guò)梳理，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在《紅樓夢(mèng)》中，首字具有評(píng)價(jià)作用的回目共有11個(gè)，分別為第21回“賢襲人嬌嗔箴寶玉俏平兒軟語(yǔ)救賈璉”、第24回“醉金剛輕財(cái)尚義俠癡女兒遺帕惹相思”、第47回“呆霸王調(diào)情遭苦打冷郎君懼禍走他鄉(xiāng)”、第52回“俏平兒情掩蝦須鐲勇晴雯病補(bǔ)雀毛裘”、第56回“敏探春興利除宿弊賢寶釵小惠全大體”、第57回“慧紫鵑情辭試莽玉慈姨媽愛(ài)語(yǔ)慰癡顰”、第62回“憨湘云醉眠芍藥稠呆香菱情解石榴裙”、第68回“苦尤娘賺人大觀園酸鳳姐大鬧寧國(guó)府”、第73回“癡丫頭誤拾繡春囊懦小姐不問(wèn)累金鳳”、第77回“俏丫鬟抱屈夭風(fēng)流美優(yōu)伶斬情歸水月”、第80回“美香菱屈受貪夫棒王道士胡謅妒婦方”，涉及眾多人物，包括黛玉、寶釵、湘云、探春、迎春、鳳姐;也有一眾侍妾婢女，如平兒、香菱、襲人、晴雯、芳官等人;還有柳湘蓮、倪二等男性。熟悉這些回目名稱(chēng)，能更好地把握各個(gè)人物的性格特征，對(duì)作品有整體了解。《紅樓夢(mèng)》中極富特色的“首字點(diǎn)評(píng)”將不同的人物很好地區(qū)分開(kāi)來(lái)了，學(xué)生掌握了這一“密碼”，便可以打開(kāi)一扇通向《紅樓夢(mèng)》的大門(mén)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生解讀某一回目的首字

在古代，人們常常用一個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)人物，非常簡(jiǎn)練。學(xué)生在解讀時(shí)往往會(huì)有不同的看法。對(duì)此，教師要鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從多個(gè)角度解讀人物形象。譬如，對(duì)于“敏探春興利除宿弊”（第56回），不同的學(xué)生就有不同的看法：

生1：這里的“敏”應(yīng)該是聰慧靈敏的意思。在管理大觀園時(shí)，面對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題和情況，探春能夠靈活應(yīng)對(duì)，絲毫不受“庶出”身份的影響，在眾人面前樹(shù)立威信，把各種各樣的矛盾都處理好，興利除弊，把大觀園管理得井井有條，充分展示出她管理方面的才能?！拔乙蚝退遗畠赫f(shuō)閑話(huà)兒，誰(shuí)知那么個(gè)園子，除他們帶的花、吃的筍菜魚(yú)蝦之外，一年還有人包了去，年終足有二百兩銀子剩。從那日我才知道，一個(gè)破荷葉，一根枯草根子，都是值錢(qián)的?！边@是小說(shuō)中探春說(shuō)的一句話(huà)。與別人家的女兒說(shuō)閑話(huà)，都能從中總結(jié)出管理園子的經(jīng)驗(yàn)，并立即著手設(shè)計(jì)和規(guī)劃，足見(jiàn)她的靈敏。探春還深諳“一碗水端平”的道理，在處理各種事務(wù)時(shí)，能秉持公道、平等待人，盡管趙姨娘大吵大鬧，她也不為所動(dòng)，不因這是自己的親生母親就徇私情。

生2：“敏”應(yīng)該是敏感好強(qiáng)的意思。因?yàn)樗纳矸莺芴厥?，“庶出”的身份常常讓她感到自卑，恨自己不是男兒身。所以一接任鳳姐的管家之職，她就緊緊抓住這個(gè)“千栽難逢”的機(jī)會(huì)，將每一件事情都處理好。趙姨娘因?yàn)榈艿苴w國(guó)基死了，想去找探春多要點(diǎn)銀子，探春被氣得流下了眼淚，趁機(jī)借平兒來(lái)立威。從這個(gè)細(xì)節(jié)也可以看出探春的敏感和好強(qiáng)。

生3：這里的“敏”應(yīng)該是洞察力敏銳的意思。賈府表面上一團(tuán)和氣，背后多的是爾虞我詐。探春有著敏銳的洞察力，將此看得非常通透。她敏銳地感知到賈府未來(lái)的命運(yùn)，所以才在接受管家之職后進(jìn)行了大刀闊斧的改革。賈府當(dāng)時(shí)的財(cái)政狀況已經(jīng)江河日下，進(jìn)項(xiàng)越來(lái)越少，有入不敷出的趨勢(shì)。探春身處其中，卻能敏銳地察覺(jué)問(wèn)題之所在，不得不讓人佩服。

從回目的首字“敏”出發(fā)，學(xué)生提出了三種不同的觀點(diǎn)，各有各的道理。在表達(dá)觀點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生不僅閱讀了文本，分析了其中的人物形象，還加入了自己的理解，效果非常好。

三、引導(dǎo)學(xué)生比較不同回目的首字

《紅樓夢(mèng)》回目的語(yǔ)言典雅工整，用詞十分講究，看似直白，實(shí)則耐人尋味。部分回目的首字雖是相同的，但意思并不相同。在整本書(shū)閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生比較不同回目的首字，體會(huì)作者的良苦用心。

比如，“呆香菱情解石榴裙”（第62回）與“呆霸王調(diào)情遭苦打”都用了一個(gè)“呆”字，但它們的含義是相同的嗎？教師可以引導(dǎo)學(xué)生比較并思考。同樣是“呆”，感情色彩卻不相同，一為褒，一為貶。香菱之“呆”，“呆”在她一片赤誠(chéng)、不諳世故。作為大觀園中的女子，香菱有好幾重身份，她是甄士隱的女兒，曾經(jīng)的富家小姐;也是薛蟠的妾，賈寶玉的“表嫂”。她身份敏感，卻在面對(duì)寶玉時(shí)毫不避嫌。這是為什么呢？結(jié)合前后文，學(xué)生可以了解到：香菱自小被拐走，沒(méi)有母親的教導(dǎo)，不太注意世俗禮節(jié)。拐子拐走她后，教她琴、棋、書(shū)、畫(huà)和服侍人的本事，教她討好人，卻沒(méi)有教她禮數(shù)規(guī)矩。她的“呆”與小時(shí)候悲慘的經(jīng)歷有關(guān)。她心地單純，與人為善，不通人情世故，所以顯得“呆”。而薛蟠則不同，他對(duì)柳湘蓮產(chǎn)生不切實(shí)際的幻想，完全感覺(jué)不到柳湘蓮對(duì)他的厭惡，百般討好，最終落得個(gè)挨打的下場(chǎng)，回目中的“呆”是愚蠢的意思。兩相對(duì)照，學(xué)生就能體會(huì)到其中的不同，對(duì)不同的人物形象也能有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

總之，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)他們關(guān)注回目的首字，用心領(lǐng)會(huì)，深入探究，準(zhǔn)確把握各個(gè)人物形象的性格特征，提高閱讀的效率，豐富閱讀的體驗(yàn)。

本文系南通市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題：編號(hào)XC2020059

（作者單位：江蘇省海安市曲塘中學(xué)）