翟文龍 蔡杭

本文以江蘇省幼兒園快樂(lè)體操的開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，了解開(kāi)展快樂(lè)體操的真實(shí)情況，總結(jié)存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策，同時(shí)歸納江蘇省各地開(kāi)展快樂(lè)體操中值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，以拓寬教育者對(duì)幼兒體育和快樂(lè)體操領(lǐng)域的研究。2018年江蘇省體育局、江蘇省教育廳聯(lián)合發(fā)文《省體育局省教育廳關(guān)于開(kāi)展少年兒童快樂(lè)體操活動(dòng)的意見(jiàn)》，主要從七個(gè)方面加強(qiáng)青少年兒童快樂(lè)體操的開(kāi)展與建設(shè)，到目前為止，江蘇省幼兒園快樂(lè)體操評(píng)選出106所江蘇省快樂(lè)體操特色幼兒園，對(duì)100所開(kāi)展快樂(lè)體操項(xiàng)目的幼兒園發(fā)放了快樂(lè)體操教學(xué)活動(dòng)專用的器材，同時(shí)，江蘇省體操運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)也組織專家編寫(xiě)了《幼兒快樂(lè)體操活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)》用書(shū)，并對(duì)幼兒園的園長(zhǎng)、教師、保育員等人員進(jìn)行了培訓(xùn)。在開(kāi)展過(guò)程中，快樂(lè)體操也遇到了一些問(wèn)題，主要為：（1）公眾對(duì)于體操運(yùn)動(dòng)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū);（2）缺乏教學(xué)成果交流與展示平臺(tái);（3）省內(nèi)各地區(qū)發(fā)展不均衡，體教融合缺乏配合;（4）幼兒園快樂(lè)體操的場(chǎng)地環(huán)境無(wú)法保證安全，幼兒園缺乏專門的體育安全培訓(xùn);（5）快樂(lè)體操項(xiàng)目仍在啟動(dòng)初期，需要長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)營(yíng);對(duì)此，建議江蘇省各級(jí)教育、體育和相關(guān)部門，進(jìn)行合力推進(jìn)，共同將江蘇省幼兒園快樂(lè)體操項(xiàng)目融合在幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中，推動(dòng)幼兒的身體素質(zhì)進(jìn)一步提升，促進(jìn)江蘇體育強(qiáng)省的目標(biāo)達(dá)成。

根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部制定的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱“指南”）中提到，幼兒園開(kāi)展的體育教學(xué)活動(dòng)、晨間鍛煉、早操和戶外游戲活動(dòng)需要滿足指南中的要求，體育教學(xué)活動(dòng)是幼兒園開(kāi)展運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教學(xué)的主要手段，體操作為體育運(yùn)動(dòng)的母項(xiàng)，享有“運(yùn)動(dòng)之父”的稱呼，按照幼兒園的身心發(fā)育特點(diǎn)，體操也是適合幼兒進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，2014年國(guó)家體育總局正式提出快樂(lè)體操的概念，快樂(lè)體操包括走、跑、跳躍、支撐、爬行、滾翻等多種運(yùn)動(dòng)形式，以游戲?yàn)橹饕侄?，以快?lè)、健康為目的，對(duì)幼兒身體素質(zhì)的提高有著積極且全面的促進(jìn)作用。幼兒園開(kāi)展快樂(lè)體操可以為幼兒園注入新活力，提高幼兒體育興趣，在游戲中提高身體素質(zhì)和掌握運(yùn)動(dòng)技能，提升幼兒的身體素質(zhì)。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來(lái)源

江蘇省幼兒園數(shù)字來(lái)源于江蘇省教育廳2019年的統(tǒng)計(jì)，江蘇省幼兒園開(kāi)展教學(xué)、培訓(xùn)、賽事等活動(dòng)情況來(lái)源于江蘇省體育局、江蘇省體操運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)的歷年統(tǒng)計(jì)，將以上數(shù)據(jù)進(jìn)行收集后進(jìn)行整理。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱江蘇省體育特色幼兒園、江蘇省快樂(lè)體操器材配置申請(qǐng)材料、江蘇省體育教育部門的文件等進(jìn)行文獻(xiàn)資料整理，對(duì)幼兒園實(shí)際開(kāi)展情況進(jìn)行文字材料的整理。

1.2.2 實(shí)地考察法

實(shí)地對(duì)江蘇省開(kāi)展快樂(lè)體操的幼兒園、申領(lǐng)到江蘇省體育局配發(fā)器材的幼兒園、通過(guò)江蘇省體育特色幼兒園評(píng)審的園所進(jìn)行考察，通過(guò)觀摩課程、文化建設(shè)、園所開(kāi)展和園長(zhǎng)交流，整理出園所遇到的問(wèn)題與對(duì)策。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)江蘇省內(nèi)開(kāi)展快樂(lè)體操的幼兒園進(jìn)行場(chǎng)地、開(kāi)展方式、培訓(xùn)需求進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放，并將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)、專家訪談、實(shí)際考察和問(wèn)卷調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

2 江蘇省幼兒園開(kāi)展快樂(lè)體操基本情況

2.1 江蘇省內(nèi)政策支持情況

2018年江蘇省體育局、江蘇省教育廳聯(lián)合發(fā)文《省體育局省教育廳關(guān)于開(kāi)展少年兒童快樂(lè)體操活動(dòng)的意見(jiàn)》正式拉開(kāi)的江蘇省關(guān)于幼兒快樂(lè)體操的序幕，《意見(jiàn)》中從7個(gè)方面全面支持幼兒快樂(lè)體操的開(kāi)展，截止到2019年在政府網(wǎng)站上可以檢索到20個(gè)相關(guān)文件或活動(dòng)，主要內(nèi)容除了全面開(kāi)展指導(dǎo)意見(jiàn)，還有器材配置、特色幼兒園、訓(xùn)練營(yíng)、教師培訓(xùn)、賽事、冬夏令營(yíng)6個(gè)主要內(nèi)容。

表1 江蘇省體育教育部門對(duì)于快樂(lè)體操發(fā)文情況與主要內(nèi)容

2.2 江蘇省幼兒快樂(lè)體操開(kāi)展情況

根據(jù)江蘇省教育廳的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2019年江蘇省共有幼兒園7491家，目前江蘇省內(nèi)幼兒園參與快樂(lè)體操活動(dòng)的依據(jù)主要有申請(qǐng)快樂(lè)體操器材、申請(qǐng)?zhí)厣變簣@、參加賽事、參與培訓(xùn)和訓(xùn)練營(yíng)，截止到2020年，江蘇省內(nèi)共有323所幼兒園參與到快樂(lè)體操活動(dòng)中，占全省幼兒園數(shù)量的4.3%，主要參與快樂(lè)體操的活動(dòng)為申請(qǐng)2019年江蘇省快樂(lè)體操特色幼兒園和參與2018年快樂(lè)幼兒園教師培訓(xùn)，參與園所分別為140所和138所。

表2 江蘇省各地市參與快樂(lè)體操活動(dòng)情況

2.3 江蘇省開(kāi)展快樂(lè)體操幼兒園問(wèn)卷調(diào)查

對(duì)已經(jīng)開(kāi)展過(guò)的55所幼兒園進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷發(fā)放，主要調(diào)查幼兒園參與培訓(xùn)的情況、幼兒園快樂(lè)體操的場(chǎng)地與器材情況、幼兒園開(kāi)展快樂(lè)體操教學(xué)活動(dòng)的方式、幼兒園開(kāi)展快樂(lè)體操遇到的主要問(wèn)題和需求進(jìn)行調(diào)查。

幼兒園開(kāi)展運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的主要方式分為體育教學(xué)活動(dòng)、戶外游活動(dòng)、家園共育和組建園隊(duì)，根據(jù)圖1的占比情況可以看出，94.4%的幼兒園開(kāi)展快樂(lè)體操是與園所現(xiàn)有的體育活動(dòng)進(jìn)行融合開(kāi)展，79.6%的幼兒園是利用戶外游戲活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行開(kāi)展，組建園隊(duì)和在家園共育環(huán)節(jié)中實(shí)施的幼兒園數(shù)量分別為68.5%和63%，添加新的教學(xué)活動(dòng)，與原有體育活動(dòng)平行開(kāi)展的幼兒園占比為53.7%。

幼兒園開(kāi)展一項(xiàng)體育活動(dòng)，首先需要解決的是教師教學(xué)的能力，通過(guò)培訓(xùn)讓教師對(duì)快樂(lè)體操有所認(rèn)識(shí)、了解如何開(kāi)展、懂得如何進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒園的培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)查，如圖2所示，94.4%的幼兒園需要進(jìn)行快樂(lè)體操動(dòng)作技能教學(xué)，包含動(dòng)作分解教學(xué)，難點(diǎn)、重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的培訓(xùn);88.9%的幼兒園需要教師保護(hù)與幫助手法的培訓(xùn);83.3%的幼兒園需要培訓(xùn)教材如何使用，包括課程流程、準(zhǔn)備活動(dòng)、自主探索、游戲和放松活動(dòng)如何進(jìn)行;79.6%的幼兒園需要了解幼兒園實(shí)施開(kāi)展的建議，如何與教學(xué)活動(dòng)、戶外游戲等進(jìn)行融合;75.9%的幼兒園需要培訓(xùn)幼兒體育安全風(fēng)險(xiǎn)防控，了解常見(jiàn)的體育安全問(wèn)題和解決方案;對(duì)于器材方法，運(yùn)動(dòng)生理、心里知識(shí)補(bǔ)充，體育活動(dòng)基本常識(shí)與常規(guī)的培訓(xùn)需求分別占66.7%、61.1%和57.4%;對(duì)于江蘇省賽事活動(dòng)內(nèi)容的需求占比為57.4%。

3 江蘇省幼兒園開(kāi)展快樂(lè)體操遇到的問(wèn)題

3.1 公眾對(duì)于體操運(yùn)動(dòng)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)

體操項(xiàng)目按照社會(huì)目的的標(biāo)準(zhǔn)可以分為：競(jìng)技體操、大眾體操、校園體操三類，公眾通過(guò)媒體接觸到的多為競(jìng)技體操，所以會(huì)存在競(jìng)技體操就是體操的概念，幼兒快樂(lè)體操和早操、廣播體操等操類都屬于校園體操，這有別于專業(yè)化高、競(jìng)技性強(qiáng)的競(jìng)技體操。另外，因?yàn)楦?jìng)技體操項(xiàng)目的選材標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于身高的要求不能過(guò)高，所以公眾對(duì)體操的印象是長(zhǎng)不高，幼兒快樂(lè)體操是有助于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，是所有體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，并且能提高幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)損傷及危險(xiǎn)的回避能力。

根據(jù)第一次接觸快樂(lè)體操的幼兒園的反饋，幼兒園園長(zhǎng)或教師的首先印象是將快樂(lè)體操等同于競(jìng)技體操的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，幼兒園的園長(zhǎng)和教師認(rèn)為自己不具備教授的能力，覺(jué)得內(nèi)容可能會(huì)比較難，另外一方面，幼兒園會(huì)認(rèn)為這是一項(xiàng)體育訓(xùn)練項(xiàng)目，與幼兒的課程游戲化的要求相反，會(huì)過(guò)早的讓幼兒進(jìn)入到競(jìng)技訓(xùn)練中。

3.2 教學(xué)成果交流與展示平臺(tái)，缺乏展示平臺(tái)

根據(jù)江蘇省各地市快樂(lè)體操幼兒園開(kāi)展情況中幼兒園參與體操節(jié)的數(shù)據(jù)可以看出，部分幼兒園沒(méi)有參與過(guò)省內(nèi)組織的賽事活動(dòng)，每年一屆的體操節(jié)都會(huì)在一個(gè)城市舉辦，部分幼兒園因?yàn)榫嚯x和時(shí)間問(wèn)題，不能到距離較遠(yuǎn)的地方參加，幼兒園的師生和家長(zhǎng)在參與和展示的意愿上是足夠的，但是缺少臨近本地幼兒園的比賽，另外一方面，幼兒園在出市參與賽事活動(dòng)時(shí)，需要得到多方面的認(rèn)可和準(zhǔn)備大量工作，當(dāng)?shù)亟逃?、體育局和家長(zhǎng)都需要全部認(rèn)可才能出市參與競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)于已經(jīng)有園隊(duì)的幼兒園來(lái)說(shuō)，需要就近參與質(zhì)量高、平臺(tái)好的展示活動(dòng);對(duì)于體操節(jié)來(lái)說(shuō)，需要提高本身的賽事質(zhì)量和參與人員的質(zhì)量，同樣需要從區(qū)、市到省級(jí)的賽事等級(jí)遞進(jìn)。

3.3 省內(nèi)各地區(qū)發(fā)展不均衡，體教融合缺乏配合

快樂(lè)體操項(xiàng)目開(kāi)展前期主要是江蘇省體育局、江蘇省教育廳牽頭，技術(shù)層面的工作主要由省體操協(xié)會(huì)在完成。江蘇省體操運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)目前全部依靠部分省隊(duì)的教練員、高校工作的裁判員、幼兒園教師等兼職完成快樂(lè)體操教學(xué)訓(xùn)練大綱研制、競(jìng)賽規(guī)程規(guī)則制定、師資力量培訓(xùn)等工作。目前江蘇省幼兒快樂(lè)體操項(xiàng)目不僅需要體操技術(shù)層面的支持，更需要公眾及社會(huì)力量的推動(dòng)，江蘇省體操運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)在脫鉤后是否能更有力的推動(dòng)幼兒快樂(lè)體操發(fā)展，在內(nèi)容、規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)方面滿足項(xiàng)目可持續(xù)開(kāi)展的需求。

從2019年第五屆青少年體操節(jié)的參與情況可以清晰的看出，目前全省13個(gè)設(shè)區(qū)市已有11個(gè)市開(kāi)展快樂(lè)體操項(xiàng)目，常州、南京、無(wú)錫、揚(yáng)州、淮安都是從2015年便積極參與江蘇省體操節(jié)，教研規(guī)模、參與人數(shù)逐漸發(fā)展壯大，并已成功舉辦市級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，部分地市仍未參與到江蘇省的快樂(lè)體操比賽中，說(shuō)明對(duì)于競(jìng)賽的意識(shí)不足，或受制于場(chǎng)地、教師水平或者地區(qū)政策，無(wú)法參與賽事。

3.4 幼兒園快樂(lè)體操的實(shí)施缺乏場(chǎng)地條件

快樂(lè)體操課程的開(kāi)展不僅需要軟件方面的支持，也需要場(chǎng)地與器材的支持，2019年全省有100所幼兒園申請(qǐng)到江蘇省體育局青少年訓(xùn)練與反興奮劑管理中心配置的器材，占全省幼兒園數(shù)量的1.3%，幼兒快樂(lè)體操課程中的器材主要對(duì)幼兒的教學(xué)、活動(dòng)與游戲起到輔助練習(xí)、安全保護(hù)與提升興趣的作用，大部分想開(kāi)展幼兒快樂(lè)體操課程的幼兒園沒(méi)有相應(yīng)的資金購(gòu)買器材，并且對(duì)配置器材的種類、個(gè)數(shù)不明確;在已經(jīng)開(kāi)展快樂(lè)體操課程的幼兒園中，還有室內(nèi)的教學(xué)場(chǎng)地沒(méi)有配置室內(nèi)軟地墊與保護(hù)輔助器材，這對(duì)于幼兒在快樂(lè)體操的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)造成安全風(fēng)險(xiǎn)隱患、降低學(xué)習(xí)興趣和無(wú)法形成體操教學(xué)的氛圍。

3.5 快樂(lè)體操項(xiàng)目仍在啟動(dòng)初期，需要長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)營(yíng)

自2018年《意見(jiàn)》發(fā)布至今的2年時(shí)間里，快樂(lè)體操項(xiàng)目的參賽人數(shù)、參與教師培訓(xùn)人數(shù)、參與項(xiàng)目的幼兒園數(shù)每年都在翻倍增長(zhǎng)，這得益于江蘇省體育局、江蘇省教育廳和各社區(qū)市有關(guān)部門的支持與積極開(kāi)展，項(xiàng)目在啟動(dòng)初期，仍需要制定中長(zhǎng)期計(jì)劃，《意見(jiàn)》中明確指出在5年的時(shí)間內(nèi)，需要?jiǎng)?chuàng)建1000所特色幼兒園和300所小學(xué)，目前江蘇省教育廳、體育局已經(jīng)結(jié)束了第一輪快樂(lè)體操特色幼兒園的評(píng)審工作，共有140所幼兒園參與到評(píng)審中，說(shuō)明各設(shè)區(qū)市的幼兒園參與積極性高。因此，不僅需要制定出短期內(nèi)的開(kāi)展計(jì)劃，更需要制定出長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，幫助幼兒園更有信心開(kāi)展快樂(lè)體操項(xiàng)目。

4 江蘇省幼兒園開(kāi)展快樂(lè)體操的對(duì)策與建議

4.1 充分認(rèn)識(shí)到快樂(lè)體操是所有的運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目

快樂(lè)體操作為基礎(chǔ)性的身體活動(dòng)，是幼兒的“第一節(jié)”體育課，幼兒通過(guò)體操了解自己的身體、了解身體的活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本規(guī)則，并積極開(kāi)啟人生的運(yùn)動(dòng)啟蒙?？鞓?lè)體操在幼兒園階段的有效開(kāi)展，可以讓幼兒在3-6歲期間打下良好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒園中大班、中小學(xué)的足球、籃球等其他運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，快樂(lè)體操是所有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。

廣泛運(yùn)用傳統(tǒng)媒體與新興網(wǎng)絡(luò)媒體等媒介的力量，加大對(duì)幼兒園快樂(lè)體操運(yùn)動(dòng)的宣傳。開(kāi)展豐富多彩的幼兒園快樂(lè)體操主題宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒園快樂(lè)體操參與人群，塑造我省幼兒園快樂(lè)體操品牌形象。對(duì)于有特色、有成果、有效果的幼兒園加強(qiáng)宣傳，并整理出其中的案例，總結(jié)優(yōu)秀的成果，進(jìn)行二次推廣。

4.2 完善幼兒園快樂(lè)體操賽事與安全體系

教育、體育部門共同研究制定省、市、縣（區(qū)）、校四級(jí)聯(lián)賽制度和競(jìng)賽體系。教育、體育部門分層次認(rèn)真組織實(shí)施各級(jí)各類比賽。重點(diǎn)推動(dòng)幼兒園快樂(lè)體操特色學(xué)校舉辦園內(nèi)班級(jí)、年級(jí)比賽。積極探索幼兒園快樂(lè)體操比賽序列與省級(jí)兒童比賽序列的有效銜接。

建立健全涵蓋安全教育培訓(xùn)、活動(dòng)過(guò)程管理、保險(xiǎn)賠付的幼兒園快樂(lè)體操風(fēng)險(xiǎn)管理制度。建立校園快樂(lè)體操活動(dòng)意外傷害的應(yīng)急管理機(jī)制。加強(qiáng)快樂(lè)體操場(chǎng)地、設(shè)施的維護(hù)管理，及時(shí)消除安全隱患。幼兒園應(yīng)該根據(jù)本園的具體情況梳理出快樂(lè)體操安全開(kāi)展方案、體育事故安全應(yīng)急方案，園內(nèi)建立安全小組，針對(duì)管理層、教師、幼兒、家長(zhǎng)進(jìn)行安全培訓(xùn)。

4.3 建立校園快樂(lè)體操特色試點(diǎn)縣（市、區(qū)）

各地應(yīng)當(dāng)加大對(duì)幼兒園快樂(lè)體操的投入，統(tǒng)籌相關(guān)經(jīng)費(fèi)渠道對(duì)校園快樂(lè)體操改革發(fā)展給予傾斜。探索建立政府支持、市場(chǎng)參與、多方籌措支持校園快樂(lè)體操發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各地要優(yōu)化教育投入結(jié)構(gòu)，積極創(chuàng)造條件，因地制宜逐步建立校園快樂(lè)體操試點(diǎn)縣（市、區(qū)）、特色學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障水平，支持試點(diǎn)縣（市、區(qū)）、特色學(xué)校開(kāi)展快樂(lè)體操教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。積極支持或組織相關(guān)活動(dòng)、有良好基礎(chǔ)的有南京、南通、常州、鹽城、無(wú)錫、蘇州、徐州、連云港8個(gè)地市，其中蘇州工業(yè)園區(qū)、睢寧、響水、丹陽(yáng)市、徐州豐縣、宿遷沭陽(yáng)縣、鹽城亭湖區(qū)可以優(yōu)先考慮設(shè)立快樂(lè)體操特色試點(diǎn)縣（市、區(qū)）。

4.4 加強(qiáng)體育教育部門對(duì)快樂(lè)體操的重視與領(lǐng)導(dǎo)

成立江蘇省快樂(lè)體操工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作小組組長(zhǎng)由江蘇省教育廳、體育局同志擔(dān)任，工作小組內(nèi)應(yīng)包含江蘇省教育廳、體育局、江蘇省體操運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、各社區(qū)市學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)教研委員會(huì)等成員;建立多部門合作的幼兒園快樂(lè)體操發(fā)展工作協(xié)調(diào)機(jī)制。積極組織開(kāi)展江蘇省內(nèi)各類培訓(xùn)、賽事和課程開(kāi)展，為幼兒園快樂(lè)體操的開(kāi)展掃平障礙。

成立江蘇省快樂(lè)體操督導(dǎo)小組，制定幼兒園快樂(lè)體操和其他體育運(yùn)動(dòng)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，建立專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估制度，實(shí)行督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果公告制度。定期開(kāi)展我省幼兒園快樂(lè)體操行動(dòng)狀況調(diào)查，對(duì)特色幼兒園、學(xué)校和申請(qǐng)到器材配置的幼兒園實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，并提出相應(yīng)對(duì)策和建議。

基金項(xiàng)目：2019年度江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2019SJA2306）;江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度體衛(wèi)藝專項(xiàng)課題（課題編號(hào)：T-C/2020/43）。

作者簡(jiǎn)介：翟文龍（1989-），男，上海長(zhǎng)寧人，上海體育學(xué)院畢業(yè)，研究方向：體育政策

蔡杭（1994-），男，廣東深圳人，南京師范大學(xué)畢業(yè)，碩士，研究方向：快樂(lè)體操

（作者單位：1.江蘇省體育局青少年訓(xùn)練與反興奮劑管理中心;2.江蘇省體操運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)）