莊立

在新時(shí)代的背景下，傳統(tǒng)高校當(dāng)中的思想政治教育已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段人才的培養(yǎng)需要，高校體育公共課程也不再是簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)方面的不斷創(chuàng)新。在這個(gè)過程當(dāng)中，高校要充分發(fā)揮融合教學(xué)理念，促進(jìn)思想政治教育與體育課程之間的有效融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體與心理的共同發(fā)展?；诖耍疚膶?duì)思想政治教育在大學(xué)體育教學(xué)中融合與應(yīng)用的必要性和策略進(jìn)行了分析與研究，希望為高校教育工作者提供參考與借鑒。

1 思想政治教育在大學(xué)體育教學(xué)中融合與應(yīng)用的必要性

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治會(huì)議當(dāng)中曾經(jīng)指出，要實(shí)現(xiàn)各類課程與思想政治課程同時(shí)同行，并在這個(gè)過程當(dāng)中形成思政協(xié)同效應(yīng)。在高校課程體系當(dāng)中，體育課程是重要的構(gòu)成部分，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康具有重要的意義，而思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)也是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，二者在教學(xué)目標(biāo)上具有相似性，相互的融合與應(yīng)用有利于幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，同時(shí)使他們形成完整的個(gè)性。與此同時(shí)，思想政治教育在大學(xué)體育的融入體現(xiàn)了“課程思政”的理念，滿足新時(shí)代的發(fā)展需要。除此之外，體育課程是一門思想品德教育、生活技能教育以及身體機(jī)能相結(jié)合的課程，有利于高校實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的意義。因此，作為高校當(dāng)中的一線體育教師，要貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的講話精神，積極在體育課程當(dāng)中融入思想政治的建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。

2 思想政治教育在大學(xué)體育教學(xué)中融合與應(yīng)用的原則

2.1言傳身教原則

在課程教學(xué)的過程當(dāng)中，教師的言行會(huì)在潛移默化當(dāng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。在思想政治教育與體育教學(xué)相互融合的過程中，教師要重視這一影響，并以此來作為契機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育。在體育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，教師會(huì)通過身體動(dòng)作示范、語(yǔ)言指導(dǎo)等方式來幫助學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，并在學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)的時(shí)候?qū)λ麄兊腻e(cuò)誤動(dòng)作予以糾正，這都可以使學(xué)生受到思想政治教育，感受到體育的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，并將這一體育精神運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中去。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中教師還可以通過心理暗示的方式來使學(xué)生了解在不同體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中需要遵循的道德規(guī)范與規(guī)則，使學(xué)生感受到良好品德的熏陶。比如在網(wǎng)球課當(dāng)中，教師在向?qū)W生講解活球技巧的同時(shí)，要向?qū)W生說明環(huán)境因素對(duì)活球效果的影響，同時(shí)暗示學(xué)生在觀看網(wǎng)球比賽的時(shí)候，要為球員營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，在球員活球的時(shí)候要減少走動(dòng)和說話。通過這種方式，可以使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中受到思想道德層面的教育，同時(shí)將教師作為參照標(biāo)桿，在今后主動(dòng)規(guī)范自我。

2.2體驗(yàn)式學(xué)習(xí)原則

體育教學(xué)的體驗(yàn)性比較強(qiáng)，而思想政治教育的理論性比較強(qiáng)，在二者相互融合的過程當(dāng)中，要堅(jiān)持體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的原則，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中形成直觀的體驗(yàn)，了解體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則。在體育教學(xué)的過程中，教師可以滲透比賽規(guī)則和體育精神，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)的過程中隨時(shí)表達(dá)自己的所思所想，及時(shí)總結(jié)自己的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，在關(guān)注學(xué)生情感的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的思想政治教育。在理論教學(xué)的過程中，教師則可以運(yùn)用慕課、微課等形式來強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)感，同時(shí)實(shí)現(xiàn)思想政治教育理論的深入。

2.3挖掘?qū)W生潛能原則

在體育教學(xué)的過程中，通過體育競(jìng)賽等活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這個(gè)過程當(dāng)中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和及時(shí)的肯定，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也可以幫助他們樹立起正確的價(jià)值觀念，實(shí)完成思想政治教育的目標(biāo)。在學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)或者達(dá)成教學(xué)目標(biāo)之后，教師要使用肯定性的語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊賞，使學(xué)生能夠在被激勵(lì)之后獲得持續(xù)的動(dòng)力。如果沒有完成目標(biāo)，教師也要耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，幫助他們找到原因，不斷進(jìn)步。通過這種方式，可以幫助學(xué)生形成頑強(qiáng)拼搏、不畏挫折的意識(shí)，促進(jìn)自身潛能的發(fā)揮。

3 思想政治教育在大學(xué)體育教學(xué)中融合與應(yīng)用的策略

3.1增強(qiáng)體育教師的思政滲透意識(shí)

首先，作為體育教師，自身在思想政治方面的意識(shí)要不斷提高，能夠不斷更新自身的知識(shí)體系，積極尋找思想政治與體育之間的融合點(diǎn)。與此同時(shí)，在與學(xué)生進(jìn)行相處的過程中需要關(guān)注自己的言行，能夠以身作則，幫助學(xué)生在體育課堂當(dāng)中受到思想道德方面的教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有效的指引。其次，體育教師還要與時(shí)俱進(jìn)，樹立起思想政治滲透的意識(shí)，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的教育思想進(jìn)行更新，樹立起新的教學(xué)理念，在教學(xué)當(dāng)中嘗試新的方法。與此同時(shí)，高校也要加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提升他們?cè)谡n程授課當(dāng)中的政治性。

3.2在大學(xué)體育教學(xué)中引入傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目當(dāng)中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育內(nèi)涵，在文化繼承和文化育人方面具有獨(dú)特的價(jià)值。因此，高?？梢詫⑽湫g(shù)、舞龍舞獅、射箭等項(xiàng)目納入到選修課程當(dāng)中來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些活動(dòng)背后的文化知識(shí)，并在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧的過程中感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，達(dá)到增強(qiáng)身體素質(zhì)的目的。在射藝課程當(dāng)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀、保持謙和的心態(tài)和專注的精神;而在舞龍等活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生可以形成團(tuán)隊(duì)凝聚力、感受到合作的重要性。這都是思想政治課程的內(nèi)容，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。與此同時(shí)，體育教師還可以定期開展“中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)校園”的活動(dòng)，通過教育創(chuàng)新的方式來引導(dǎo)學(xué)生傳承文化，提高道德素養(yǎng)。

3.3重視培養(yǎng)學(xué)生的體育人文精神

在體育教學(xué)的過程中，為了將思想政治教育的內(nèi)容充分融入，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)體育與德育之間的協(xié)同，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在體育教學(xué)中，教師可以將體育文化建設(shè)作為德育知識(shí)的滲透點(diǎn)，將體育文化作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基于學(xué)生的需求來開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深刻理解體育項(xiàng)目背后所蘊(yùn)含的文化。與此同時(shí)，高校也要加強(qiáng)體育保障設(shè)施的建設(shè)，為體育教學(xué)活動(dòng)的開展提供性能良好、安全可靠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，并在建設(shè)的過程中融入人文主義的精神，營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍，使學(xué)生在開展體育活動(dòng)的同時(shí)可以感受到人文氣息。除此之外，學(xué)校還可以建設(shè)一些蘊(yùn)含著地區(qū)或者學(xué)校特色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，開發(fā)特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在其中滲透思想政治教育內(nèi)容，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育人文精神也具有重要的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

總的來說，將思想政治教育滲透到體育課程可以拓寬體育教學(xué)的寬度和深度，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，為高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。在二者融合與應(yīng)用的過程當(dāng)中，教師需要積極尋找滲透因素，通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)來提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校也要在現(xiàn)有的體育課程當(dāng)中引入傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，通過多樣化的形式來培養(yǎng)學(xué)生的體育人文精神。

（作者單位：云南工商學(xué)院）