袁一丹

當前的高職教育開始在素質教育上有效的落實，體育教學的優(yōu)化，對同學們的身心素質提升具有較大的影響，應堅持在教學措施、教學方法上更好的優(yōu)化。高職體育教學的難度并不低，開放式教學的應用，需要結合同學們的內心想法以及教師的教育理念來轉變，促使各類教學目標更好的實現。高職體育教學的方法比較多樣化，各方面的教育模式應科學的改正，尊重學生的觀點，對學生的學習思路不斷的調整。

現如今的高職體育教學體系不斷的完善，通過對新的理念、新的方法進行引入，能夠在很大程度上給同學們帶來更多的感受，減少傳統教學的不足。高職體育教學的難度并不低，很多學生都有自己的規(guī)劃和追求，教師不再是唯一的教學主體。因此，在開放式的教學理念作用下，對高職體育教學的內容必須不斷的調整，促使各方面的教育措施、方法，能夠按照最新的模式來轉變，減少教育的缺失和漏洞。

1 高職體育教學的現狀

隨著教育行業(yè)的發(fā)展速度不斷加快，高職體育教學的思路、方法必須科學的調整，繼續(xù)按照傳統的思路來完成，不僅難以在人才的培養(yǎng)力度上更好的提升，還會在教學的綜合目標上造成較多的問題。高職體育教學的現狀并不樂觀，大部分教師習慣性的按照灌輸式教育來開展，并沒有考慮到學生的想法和訴求，日常的課程塑造上，缺少與學生的溝通、交流，導致高職體育教學的綜合成績并不顯著。高職體育教學的過程中，因為課程的設計模式非常單一，所以在教學的綜合手段上沒有良好的部署，在課程的內容體驗上并不好，導致同學們在課程的學習上難以投入較多的熱情，因此很多學生在體育的興趣上并不高。所以，高職體育教學的方法必須在未來的變革上更好的優(yōu)化。

2 開放式教學在高職體育教學中的應用

2.1開放的教學內容，引導學生主動探究

隨著高職體育教學的理念不斷革新，開放式教學的應用，需要在內容上更好的優(yōu)化，引導同學們在探究的過程中保持較高的主動性。例如，高職體育教學的特長培養(yǎng)，每一個學生都有自己的愛好和觀點，可以讓同學們闡述一下，然后通過教師的專業(yè)化建議來完善訓練模式，并不是一定要聽教師的想法，而是要在特長的培育模式上，按照相對開放的選擇來完成，不要讓同學們在體育鍛煉的過程中出現故步自封的問題，要堅持在體育訓練的手段上，讓同學們結合自己的身體狀況和承受能力來完善。開放的教學內容更加容易引起同學們關注，同時促使學生在探究的主動性方面可以更好的提升。

2.2開放的時間和空間，引導學生自主參與

現階段的高職體育教學體系不斷健全，針對開放式教學的滲透，開始給予同學們更多的選擇權。例如，高職體育教學的活動組織過程中，在時間上、空間上具備較高的開放程度，傳統的體育活動完全是按照運動會的模式來開展，不僅在時間、空間上過于集中，同時導致大家的體驗并不好。開放的活動，主要是將不同類型的競技比賽拆分實施，讓同學們自主參與，結合大家的學業(yè)安排和個人的興趣愛好、能力發(fā)展來參與，階段性的進行調查和研究，力求在高職體育教學的反饋上進一步的增加，由此在活動的改善效果上更好的提升。時間與空間的開放難度并不低，要堅持在學生的參與方式上保持多元化。

2.3開放的活動方式，引導學生快樂參與鍛煉

由于高職體育教學的影響力不斷提升，為了幫助同學們在身體素質、心理素質上更好的提升，必須在開放的活動方式上合理的利用，引導學生快樂的參與鍛煉。例如，高職體育教學的知識活動舉辦過程中，旨在讓同學們對體育的理論深入學習，減少盲目實踐、盲目訓練帶來的不良影響。在知識活動的舉辦規(guī)模、次數上進行調整，引導學生快樂的參與，而且在獎品上提供豐富性的選擇，提供專業(yè)化的訓練機會和體驗機會，而不是單純的集中在獎杯方面。活動方面有效的開放后，能夠在高職體育教學的參與度方面進一步的提升，高職學生已經成年，他們有自己的規(guī)劃和想法，因勢利導的做活動，才能得到學生的高度歡迎，對未來的教育發(fā)展做出更好的成績。

3 高職體育教學的要點

國內的高職體育教學體系不斷優(yōu)化，在新思路、新理念的注入效果上不斷的提升，自身所能夠取得的教育成就非常的顯著。高職體育教學的方式必須在未來的轉變上，按照新的方法來完善，最大限度的給同學們帶來更好的體驗。高職體育教學的手段，在于加強信息技術、多媒體技術、智能技術的闡述和分析，讓同學們對體育訓練的科學方式更好的掌握，避免對自己的身體和心理造成嚴重的損傷。高職體育教學的方法，一定要與同學們主動的溝通，體育是非常嚴謹的科目，很多內容的學習同樣要循序漸進的積累，不可能憑借一腔熱情來實現，只有從多個角度來優(yōu)化，才能在高職體育教學的綜合發(fā)展上得到更好的成績。另外，在教師團隊的建設上不能放松，優(yōu)秀的團隊才能在教學成績上更好的鞏固。

4 總結

現如今的高職體育教學，已經能夠站在科學的角度來思考，不同的教育方法應用，得到了學生的歡迎、認可，并且在教學的綜合感受上更好的增加。高職體育教學的難度并不低，尤其是在學生的潛能激發(fā)過程中，需要切實的考慮到學生的內心想法和訴求，對不同的教育方式更好的優(yōu)化，堅持在高職體育教學的長期轉變上，按照針對性的策略來調整，這樣才能在未來的教育成績上更好的鞏固。今后，需堅持對高職體育教學的方法，進行階段性的優(yōu)化，堅持在體育素養(yǎng)的提升上得到更好的成績。

（作者單位：上海城建職業(yè)學院）