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        游戲教學(xué)法提高排球基本技術(shù)教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究

        2021-09-10 15:22:42黃慧萍
        當(dāng)代體育 2021年1期
        關(guān)鍵詞:游戲實(shí)驗(yàn)研究

        黃慧萍

        1 引言

        在初中排球教學(xué)中應(yīng)用游戲法,是通過(guò)將基本技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)與游戲進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、融合,具有明確的教學(xué)目的,能夠有效起到教學(xué)的指導(dǎo)作用,使學(xué)生在愉快的游戲體驗(yàn)中提升排球技術(shù),增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)自信心與身體素質(zhì)。在初中排球教學(xué)中應(yīng)用并開展游戲教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究,能夠?yàn)橛行?yōu)化排球教學(xué)方法,提升訓(xùn)練實(shí)效提供有效的參考價(jià)值。

        2 實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象與研究方法

        2.1 實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象

        選取某初中兩個(gè)平行班的全體學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象,為了保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的有效性,在班級(jí)選取上預(yù)先經(jīng)過(guò)精心篩選,盡可能使兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在排球基礎(chǔ)技術(shù)方面具有相近的能力與水平,在此基礎(chǔ)上開展對(duì)比研究,一個(gè)班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班,應(yīng)用游戲法開展排球教學(xué),另一個(gè)班級(jí)作為對(duì)照,采用傳統(tǒng)教學(xué)方式開展相同教學(xué)內(nèi)容的排球訓(xùn)練。

        2.2 實(shí)驗(yàn)研究方法

        在游戲法應(yīng)用于排球教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究中,主要采用了專家訪談、對(duì)比試驗(yàn)以及文獻(xiàn)資料等多種研究方法。首先,為了有效保證實(shí)驗(yàn)研究的理論正確性,在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中,先后查閱了體育教學(xué)模式、排球教學(xué)以及游戲教學(xué)等相關(guān)的文獻(xiàn)、論文等資料,涉及到心理、教育、運(yùn)動(dòng)等多個(gè)學(xué)科內(nèi)容,奠定了扎實(shí)的研究基礎(chǔ)。其次,針對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)容設(shè)計(jì)與操作等,訪問(wèn)了相關(guān)的專家學(xué)者,為實(shí)驗(yàn)研究提供了可靠的實(shí)踐信度、效度等支撐。最后,將某初中參與實(shí)驗(yàn)研究的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生分別應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法與游戲教學(xué)法開展排球基礎(chǔ)訓(xùn)練,在保證實(shí)驗(yàn)條件一致的前提下,在學(xué)期結(jié)束后對(duì)其進(jìn)行排球基礎(chǔ)動(dòng)作水平測(cè)試,經(jīng)過(guò)對(duì)比、分析實(shí)驗(yàn)前后的結(jié)果,得出最終結(jié)論。

        3 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

        為了研究游戲法對(duì)于提升排球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)的有效性和可行性,需要將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別采用游戲教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)兩種方式開展排球基本訓(xùn)練,通過(guò)對(duì)比其相同時(shí)間內(nèi)兩組的訓(xùn)練效果,從而得出可靠的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論。在開展實(shí)驗(yàn)前,需要對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別進(jìn)行排球訓(xùn)練興趣與基礎(chǔ)動(dòng)作技術(shù)水平等測(cè)試,有效明確學(xué)生的實(shí)驗(yàn)初始狀態(tài)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要求將游戲教學(xué)法有效貫穿于實(shí)驗(yàn)班級(jí)的整個(gè)排球教學(xué)過(guò)程,按照教學(xué)內(nèi)容布置、游戲方式選擇、游戲規(guī)則講解以及控制游戲進(jìn)程,完成排球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)等程序開展傳球、墊球、扣球以及發(fā)球等教學(xué)活動(dòng)。保證兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)排球教學(xué)的進(jìn)度、內(nèi)容以及環(huán)境條件相一致,在學(xué)期結(jié)束后,再次對(duì)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的排球訓(xùn)練興趣與基礎(chǔ)技術(shù)能力水平進(jìn)行測(cè)試,基于測(cè)試結(jié)果的對(duì)比與數(shù)據(jù)分析,得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論。

        4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

        4.1 游戲教學(xué)法對(duì)于學(xué)生排球訓(xùn)練興趣的影響

        通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究前后分別對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)與對(duì)照班級(jí)開展排球興趣的測(cè)試,經(jīng)過(guò)測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、對(duì)比與分析可知,應(yīng)用游戲教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)班級(jí)在實(shí)驗(yàn)前后排球隊(duì)的學(xué)習(xí)興趣出現(xiàn)明顯差異,對(duì)排球訓(xùn)練的參與度得到有效提升。其中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)班級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)出明確的排球練習(xí)興趣的比例約為73%,而同期傳統(tǒng)教學(xué)模式下的對(duì)照班級(jí),學(xué)生對(duì)于排球?qū)W習(xí)的興趣并無(wú)較大變化,僅為40%,由試驗(yàn)結(jié)果分析可知,游戲教學(xué)法對(duì)于激發(fā)學(xué)生排球基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練的興趣具有明顯的實(shí)效性。

        通過(guò)在初中排球教學(xué)中合理運(yùn)用游戲法,能夠使學(xué)生更好地感受到排球運(yùn)動(dòng)的魅力,從而有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于排球訓(xùn)練的渴望與熱情。游戲教學(xué)不僅能夠使教學(xué)氛圍更加輕松、和諧,還能夠有效集中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)注意力,使其高效率接受排球的技術(shù)基本技術(shù)知識(shí),發(fā)自真心地感受與接納排球運(yùn)動(dòng)。通過(guò)使學(xué)生在游戲過(guò)程中體驗(yàn)成功與運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,不僅能夠有效緩解學(xué)生的焦慮心理,增強(qiáng)其運(yùn)動(dòng)自信,還能夠使學(xué)生主動(dòng)關(guān)注排球信息,積極參與排球運(yùn)動(dòng)。

        4.2 游戲教學(xué)法對(duì)于學(xué)生排球技術(shù)水平的影響

        實(shí)驗(yàn)研究前后分別對(duì)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班就排球的傳球、墊球、扣球以及發(fā)球等四項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)進(jìn)行了測(cè)試,將實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果進(jìn)行研究分析可知,實(shí)驗(yàn)研究前,實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組學(xué)生的排球技術(shù)基礎(chǔ)并無(wú)明顯差異,而以不同方式開展一學(xué)期教學(xué)后,兩個(gè)班級(jí)的排球技術(shù)具有顯著性差異,且應(yīng)用游戲教學(xué)的班級(jí)測(cè)試結(jié)果整體較優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方式下的對(duì)照組。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比表明,游戲教學(xué)法能夠有效提升排球的實(shí)訓(xùn)效果。

        游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中排球技術(shù)訓(xùn)練中,有效突破了傳統(tǒng)訓(xùn)練中講解-練習(xí)-糾錯(cuò)等固化的訓(xùn)練模式束縛,能夠在訓(xùn)練開始時(shí),利用游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的訓(xùn)練氛圍,快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練熱情,使學(xué)生在訓(xùn)練中更多地表現(xiàn)為主動(dòng)練習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)將排球的技術(shù)動(dòng)作轉(zhuǎn)化為游戲的活動(dòng)體驗(yàn),能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)排球基礎(chǔ)技術(shù)的內(nèi)涵與要領(lǐng),從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力,使其學(xué)會(huì)運(yùn)用基本技術(shù)有效解決游戲過(guò)程中的各類問(wèn)題,增加排球技術(shù)運(yùn)用的靈活性。另外,游戲教學(xué)過(guò)程增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的體驗(yàn),在促進(jìn)排球技術(shù)不斷提升的同時(shí),也促使學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力,更好地建立了合作意識(shí),這在一定程度上提升了排球訓(xùn)練的課堂效率,使學(xué)生的得到了綜合素質(zhì)的發(fā)展。

        (作者單位:上海市建平中學(xué)西校)

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