袁曉明

小學(xué)體育課堂應(yīng)當(dāng)是一個(gè)充滿活力，積極向上的教學(xué)課堂，只有在良好的教育環(huán)境下，才能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生以健康積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生們的心理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，逐步達(dá)到小學(xué)教育的要求。

學(xué)生的心理發(fā)展受多方面的影響較大，尤其是小學(xué)階段，學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中都會(huì)喜歡生動(dòng)、健康的教學(xué)形式，這就需要教師通過改善教學(xué)方法，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)充滿活力的小學(xué)體育課堂，既讓學(xué)生們起到鍛煉身體的作用，又讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍下健康成長(zhǎng)。本文就如何營(yíng)造充滿活力的體育課堂展開討論。

一、開創(chuàng)趣味游戲，師生共同參與

我們大家都知道，小學(xué)生所共有的特點(diǎn)是性格較為活潑，注意力不集中，因此在課堂當(dāng)中，如果采用較為乏味的方式來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)，則很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。一旦學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣，在以后的體育教學(xué)當(dāng)中將不利于學(xué)生的身體更好發(fā)展，也不利于教學(xué)效果的提升。針對(duì)學(xué)生們的這一生理特點(diǎn)，為了給學(xué)生們呈現(xiàn)一個(gè)高效率、積極向上的體育課堂，就需要給予教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行體育課備課的過程當(dāng)中，嚴(yán)格的按照學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，給學(xué)生們?cè)O(shè)置一些趣味性較強(qiáng)的游戲，通過與學(xué)生們的游戲參與，讓學(xué)生逐漸意識(shí)到體育教學(xué)帶給他們的樂趣，同時(shí)也可以掌握到體育教學(xué)的基本技能。例如，在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行“投籃”教學(xué)時(shí)，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，教師可以讓學(xué)生們排成兩列，每一列的第一個(gè)同學(xué)開始在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行投籃練習(xí)，該位同學(xué)進(jìn)行投籃以后，下一位同學(xué)緊接著進(jìn)行投籃，如果學(xué)生沒有準(zhǔn)確的把籃球投入籃筐內(nèi)，教師可以讓學(xué)生在原地做“大象轉(zhuǎn)圈”的游戲，然后讓學(xué)生繼續(xù)排到隊(duì)伍的最后，等待下一輪的投籃。在這個(gè)過程中，讓學(xué)生們通過一個(gè)小小的懲罰，既為課堂增添了樂趣，又增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)真性，有利于師生共同學(xué)習(xí)，共同提高學(xué)習(xí)效率。

二、設(shè)計(jì)競(jìng)技比賽，提高參與積極性

在小學(xué)階段的學(xué)生中，大部分的同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)一些競(jìng)爭(zhēng)心較強(qiáng)、容易和別人比較這種心理特點(diǎn)。在具體的體育課堂當(dāng)中，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有時(shí)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的更好學(xué)習(xí)發(fā)展，有時(shí)候則會(huì)給學(xué)生營(yíng)造一種不良的競(jìng)爭(zhēng)心理。對(duì)于這種現(xiàn)狀，體育教師必須時(shí)刻觀察學(xué)生們的發(fā)展情況，根據(jù)學(xué)生們不同階段的心理狀況來(lái)設(shè)計(jì)一些不同種類的競(jìng)技比賽，既能夠保證學(xué)生在競(jìng)技比賽中明白比賽的意義，又能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高。例如，在設(shè)計(jì)競(jìng)技比賽時(shí)，應(yīng)當(dāng)選取一些危險(xiǎn)性較小，相對(duì)來(lái)說(shuō)完成度中等的活動(dòng)。比如，“踢足球”學(xué)習(xí)，為了能夠保證學(xué)生掌握一個(gè)良好的足球技能，就需要教師先對(duì)學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，在基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，必須讓學(xué)生能夠用腳順利的將足球進(jìn)行顛球，那么此時(shí)，就可以將學(xué)生們按照男女比例均衡的方法將學(xué)生們分為兩隊(duì)。每一對(duì)分一個(gè)足球，在第一位同學(xué)顛球結(jié)束后，教師記錄該同學(xué)的顛球數(shù)量，然后第二位同學(xué)進(jìn)行繼續(xù)，小組的成績(jī)則是所有小組成員點(diǎn)球數(shù)量的平均值。在這樣的競(jìng)技比賽中，既讓學(xué)生明白了比賽的重要性，又可以促進(jìn)學(xué)生在顛球的過程中按照教師的技巧要求來(lái)進(jìn)行，保證了教學(xué)效率。

三、教學(xué)重點(diǎn)突出，鍛煉時(shí)間適宜

體育教學(xué)的目的不僅是為了讓學(xué)生能夠明白體育教學(xué)的意義，更重要的是能夠讓學(xué)生在體育教學(xué)中快樂成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)體育所含有的魅力。在這種形勢(shì)下，就要求教師必須改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把體育課堂變得活躍起來(lái)。要想將體育課堂變得活躍，首先就得吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生在最大程度上保證教學(xué)效果。因此，教師在對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須首先保證所教學(xué)的內(nèi)容重點(diǎn)突出，有重點(diǎn)、有詳解。這樣有助于學(xué)生正確的意識(shí)到本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，增強(qiáng)思維轉(zhuǎn)換，將自己的注意力集中到課堂教學(xué)重點(diǎn)中。另一方面，還需要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)間，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)，不但不利于學(xué)生快速的掌握體育教學(xué)知識(shí)，還會(huì)增加學(xué)生的厭煩心理，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)感到茫然。所以，在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行技巧講解之后，可以先讓學(xué)生花五分鐘的時(shí)間來(lái)對(duì)技巧進(jìn)行消化吸收，然后讓學(xué)生們開始進(jìn)行自主練習(xí)，練習(xí)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，也不宜過短，時(shí)間太短起不到鍛煉的效果，時(shí)間過長(zhǎng)，學(xué)生們又往往是應(yīng)付。所以教師在這一點(diǎn)方面應(yīng)當(dāng)尤為注意。

四、注重技巧練習(xí)，培養(yǎng)領(lǐng)悟能力

無(wú)論是在學(xué)習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，還是一道數(shù)學(xué)題時(shí)，都必須學(xué)生們能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)習(xí)的技巧以及解題的技巧。在掌握了基本的技巧之后，才可以將技巧運(yùn)用于解決問題當(dāng)中，增大學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。比如，“跳繩練習(xí)”，教師應(yīng)當(dāng)首先給學(xué)生們講解跳繩的方法，即第一步先將繩子甩到腳下，第二步抬腳，抬腳的同時(shí)需要用手將繩子甩到身后。給學(xué)生講解了基本的技巧之后，就可以讓學(xué)生進(jìn)行自己練習(xí)和小組練習(xí)，每位同學(xué)都準(zhǔn)備一根跳繩，在跳的過程中認(rèn)真回想教師所講解的技巧方法，嚴(yán)格按照這個(gè)方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)，在這個(gè)過程中，還應(yīng)當(dāng)避免讓學(xué)生鍛煉的時(shí)間過長(zhǎng)，鍛煉強(qiáng)度符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律就好。因此，擁有了良好的技巧，才可以為學(xué)習(xí)的更好發(fā)展提供動(dòng)力，老師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)多注重發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)當(dāng)中的各種技巧，增強(qiáng)教學(xué)速率。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，一個(gè)陽(yáng)光和諧的教學(xué)環(huán)境，也可以給學(xué)生樹立正確的培養(yǎng)目標(biāo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)健康的心態(tài)，還在一定程度上促進(jìn)了教學(xué)效率的提升，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的基本目的。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)建這樣的課堂，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)。