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        融媒體環(huán)境下高校學(xué)報(bào)的改革轉(zhuǎn)型之路

        2021-09-10 07:22:44石易文
        新聞研究導(dǎo)刊 2021年1期
        關(guān)鍵詞:高校學(xué)報(bào)融媒體科技期刊

        摘要:本文結(jié)合當(dāng)前國家戰(zhàn)略與社會(huì)發(fā)展需求,以《上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)》為例,分析展示高校學(xué)報(bào)在融媒體環(huán)境下采取的轉(zhuǎn)型改革措施,提出高校學(xué)報(bào)未來實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的策略建議,以期為同類期刊提供可行經(jīng)驗(yàn)。

        關(guān)鍵詞:科技期刊;高校學(xué)報(bào);改革轉(zhuǎn)型;融媒體

        中圖分類號(hào):G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-8883(2021)01-0028-03

        基金項(xiàng)目:本論文為上海交通大學(xué)期刊中心期刊發(fā)展研究項(xiàng)目成果,項(xiàng)目編號(hào):QK-Z-2020-007

        2020年9月11日,習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會(huì)上指出,“要辦好一流學(xué)術(shù)期刊和各類學(xué)術(shù)平臺(tái),加強(qiáng)國內(nèi)國際學(xué)術(shù)交流”。而早在2019年,為認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》(下稱《意見》),中國科協(xié)、財(cái)政部、教育部、科學(xué)技術(shù)部、國家新聞出版署、中國科學(xué)院、中國工程院七部門決定聯(lián)合實(shí)施中國科技期刊卓越行動(dòng)計(jì)劃。該計(jì)劃以5年為周期,面向全國科技期刊系統(tǒng)構(gòu)建支持體系,是迄今為止我國在科技期刊領(lǐng)域?qū)嵤┑牧Χ茸畲?、資金最多、范圍最廣的重大支持專項(xiàng),旨在貫徹落實(shí)《意見》,推動(dòng)我國科技期刊高質(zhì)量發(fā)展,服務(wù)科技強(qiáng)國建設(shè)[1]。

        作為學(xué)術(shù)期刊不可或缺的一部分,高校學(xué)報(bào)有著其他學(xué)術(shù)期刊所不具備的特殊屬性[2]。第一,為高校師生的學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)傳播提供一個(gè)展示的平臺(tái);第二,著力于學(xué)科服務(wù),培育高?!翱蒲袑懽餍率帧盵3];第三,與高校的學(xué)科建設(shè)相輔相成,高校學(xué)報(bào)的影響力與高校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)密不可分[4]。鑒于此,本文以《上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)》(下稱《交大學(xué)報(bào)》)目前正在探索的改革轉(zhuǎn)型之路為例,分析探討在當(dāng)前融媒體大環(huán)境下,高校學(xué)報(bào)發(fā)展的可能突破口,以期為同類期刊提供可行經(jīng)驗(yàn)。

        一、高校學(xué)報(bào)發(fā)展現(xiàn)狀

        《中國科技期刊發(fā)展藍(lán)皮書(2020)》[5]指出,2018年在所有中國科技論文的發(fā)文機(jī)構(gòu)中,高等院校占35.53%,超過科研機(jī)構(gòu)(9.68%)、企業(yè)(12.27%)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)(29.69%)等其他機(jī)構(gòu)。此外,2009—2018年中國高被引論文數(shù)量機(jī)構(gòu)前20排名中,有18個(gè)機(jī)構(gòu)均為高等院校。綜上可知,高等院校目前仍為科技期刊論文的發(fā)文與被引主體機(jī)構(gòu)。高校學(xué)報(bào)作為高校主辦的科技期刊,從某種程度上可以反映高校的科研學(xué)術(shù)水平。然而這些年來,由于科技論文的評(píng)價(jià)體系、傳統(tǒng)高校期刊編輯部的運(yùn)作模式、新媒體技術(shù)融合發(fā)展困難等因素,高校學(xué)術(shù)研究一流成果的首要發(fā)表地通常不會(huì)選在本校學(xué)報(bào),優(yōu)質(zhì)稿源外流現(xiàn)象嚴(yán)重。這也導(dǎo)致了大部分高校學(xué)報(bào)往往無法承擔(dān)起展示高校學(xué)術(shù)成果的擔(dān)子。在國內(nèi),中文科技論文比英文科技論文更具有傳播優(yōu)勢(shì)[4],這是高校學(xué)報(bào)在未來辦好、辦大、辦強(qiáng)的根本信心所在。結(jié)合當(dāng)前國家戰(zhàn)略與社會(huì)發(fā)展需求,科技期刊的發(fā)展環(huán)境正在逐步改善,高校學(xué)報(bào)更應(yīng)乘著這股改革的東風(fēng),探索如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)發(fā)展轉(zhuǎn)型,積極探索自身可持續(xù)發(fā)展之路。高校學(xué)報(bào)的發(fā)展應(yīng)與其他科技期刊的發(fā)展并肩前行、相得益彰,早日實(shí)現(xiàn)我國科技期刊的跨越式發(fā)展。

        二、擁抱改革,砥礪前行

        《交大學(xué)報(bào)》積極響應(yīng)科技強(qiáng)國建設(shè)的號(hào)召,設(shè)立期刊建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃項(xiàng)目,探索適合交大學(xué)報(bào)未來發(fā)展的路徑以及轉(zhuǎn)型改革舉措。近兩年,《交大學(xué)報(bào)》已經(jīng)實(shí)施的改革舉措如下:

        (一)特色專欄

        交大學(xué)報(bào)是由教育部主管、上海交通大學(xué)主辦的自然科學(xué)綜合性學(xué)術(shù)刊物。刊登內(nèi)容主要包括船舶與海洋工程、土木與環(huán)境工程、機(jī)械與動(dòng)力工程、電子信息及電氣工程、材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程以及生物醫(yī)學(xué)工程等方面的最新研究成果。綜合類學(xué)報(bào)的一大弱點(diǎn)為所刊登的文章重點(diǎn)不突出,內(nèi)容涉及廣而雜,無法突顯自身的學(xué)術(shù)特色,發(fā)展方向不確定[6-7]。為提高學(xué)術(shù)影響力與核心競(jìng)爭(zhēng)力,《交大學(xué)報(bào)》經(jīng)過調(diào)研、分析與探討,著力于本校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科與重點(diǎn)學(xué)科,有針對(duì)性地向?qū)W科帶頭人約稿、組稿,推出特色專欄,以期通過重點(diǎn)欄目、特色欄目帶動(dòng)整個(gè)期刊的發(fā)展。綜合類科技期刊雖然重點(diǎn)學(xué)科不突出,無法像專業(yè)刊那樣走專業(yè)學(xué)術(shù)型路線,但是其學(xué)科眾多的特點(diǎn)也為各方向的組稿約稿帶來了契機(jī)。目前,已經(jīng)推出的專欄有設(shè)計(jì)科學(xué)專欄和制導(dǎo)、導(dǎo)航與控制專欄。在未來若能聯(lián)合其他優(yōu)勢(shì)學(xué)科相似的兄弟高校,進(jìn)一步推出強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的學(xué)科專欄,將有助于進(jìn)一步提升高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

        (二)微信公眾號(hào)推廣

        科技的發(fā)展給當(dāng)今人們的生活帶來了天翻地覆的變化。以數(shù)字為基礎(chǔ)的新興媒體在傳統(tǒng)媒體界掀起了滔天巨浪。傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介已不能滿足當(dāng)今世界對(duì)信息的快速獲取需求。新媒體發(fā)布平臺(tái)的閱讀量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過紙質(zhì)出版物的發(fā)行量[1]。在融媒體大環(huán)境下,高校學(xué)報(bào)應(yīng)有效利用新媒體的傳播力、影響力以及傳播效率,以應(yīng)對(duì)融媒體時(shí)代的數(shù)字化競(jìng)爭(zhēng)?!督淮髮W(xué)報(bào)》在前幾年就開通了微信公眾號(hào),并定時(shí)推送每期刊登的文章。除此之外,微信公眾號(hào)還提供投稿指南、過刊瀏覽、網(wǎng)絡(luò)首發(fā)、在線查稿等服務(wù),旨在為讀者、作者、審稿專家提供更便捷高效的服務(wù)。為了盡快融入新媒體環(huán)境,高校學(xué)報(bào)開始探索推送每期精品導(dǎo)讀推廣帖。每一期選擇一篇或兩篇學(xué)術(shù)創(chuàng)新性較高的論文,將論文的亮點(diǎn)、主要的圖表及其結(jié)論通過重新編排版面,以較為簡潔明了的形式推送給微信公眾號(hào)的受眾,以期通過點(diǎn)帶動(dòng)面,以單篇精品推動(dòng)整本期刊的良性發(fā)展。

        (三)線上培訓(xùn)講座

        高校學(xué)報(bào)在成立之初,除了肩負(fù)著促進(jìn)校內(nèi)外、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與傳播的責(zé)任外,還承擔(dān)著協(xié)助高校引導(dǎo)、培育科研人才的作用[8]。與其他科技期刊相比,高校學(xué)報(bào)的投稿主體大多為高校研究生與博士生,高校學(xué)報(bào)因此常常成為其“科研首秀”的發(fā)表地。在研究生持續(xù)幾年擴(kuò)招的大環(huán)境下,許多高校學(xué)生投稿的論文可能未與導(dǎo)師進(jìn)行充分的討論或推敲,或是在某些新興學(xué)科,在知識(shí)更迭較快的大背景下,對(duì)科技論文寫作規(guī)范的要求不是很明確,所投稿的論文在文章結(jié)構(gòu)、前后文邏輯關(guān)系、規(guī)范表達(dá)方面均存在不同程度的欠缺。高校學(xué)報(bào)應(yīng)充分發(fā)揮對(duì)高校學(xué)科建設(shè)的支撐作用,服務(wù)高校學(xué)科的教研工作。

        鑒于此,《交大學(xué)報(bào)》與科研院聯(lián)合推出科研學(xué)術(shù)寫作指南系列課程,課程共分為六個(gè)部分:寫作前期準(zhǔn)備,摘要寫作和審稿意見回復(fù),避免科技論文中的常見語病,引言、討論與結(jié)論,量、單位及圖表,英文寫作細(xì)節(jié)。課程指南系列針對(duì)寫作共性問題,為廣大師生的期刊寫作與發(fā)表助力,全方位剖析科技論文的寫作技巧與方法,全面幫助廣大師生提升論文質(zhì)量。開展線上培訓(xùn)講座,可以讓《交大學(xué)報(bào)》真正參與到學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中,更好地發(fā)揮高校學(xué)報(bào)的育人功能,為高校的學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才[2]。同時(shí)在課程結(jié)束后,邀請(qǐng)聽課的師生填寫調(diào)查問卷,并集中進(jìn)行答疑解惑,在廣大師生作者群體中形成良好的互動(dòng),為學(xué)報(bào)的潛在作者、潛在審稿專家提供聯(lián)系的通道。

        (四)官網(wǎng)建設(shè)與印刷改版

        為了更好地突出自身特色,《交大學(xué)報(bào)》在2019年對(duì)官網(wǎng)重新進(jìn)行了調(diào)整,旨在通過官網(wǎng)的設(shè)計(jì)、板塊內(nèi)容的調(diào)整,吸引更多的作者與讀者。目前,《交大學(xué)報(bào)》官網(wǎng)擁有過刊瀏覽、下載中心、新聞板塊、在線期刊等網(wǎng)站板塊,可以為作者和讀者提供更有效的期刊信息。除此之外,官網(wǎng)上還會(huì)不時(shí)發(fā)布新的專輯研究主題、約稿函等內(nèi)容,通過網(wǎng)站主動(dòng)凝聚優(yōu)質(zhì)作者。除了在官網(wǎng)上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,《交大學(xué)報(bào)》還對(duì)紙質(zhì)出版刊物進(jìn)行了一定程度的優(yōu)化,將原來的黑白印刷改為彩色印刷,使各種科研數(shù)據(jù)以更豐富立體的形態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前,優(yōu)化讀者的閱讀體驗(yàn)感。

        (五)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先發(fā)表

        網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展對(duì)科技論文發(fā)表的時(shí)效性提出了更高的要求??s短期刊的整體投稿時(shí)間可以極大優(yōu)化作者的投稿體驗(yàn),吸引更多優(yōu)質(zhì)稿源。在第一時(shí)間發(fā)表創(chuàng)新性較高的科技論文,能夠進(jìn)一步提高期刊的影響力與核心競(jìng)爭(zhēng)力?!督淮髮W(xué)報(bào)》于2019年開通知網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)首發(fā)。一旦論文被錄用,作者提出優(yōu)先發(fā)表的要求,經(jīng)編輯審核后即可上線中國知網(wǎng),以提高傳播力與傳播效率。

        三、乘風(fēng)破浪,未來可期

        雖然《交大學(xué)報(bào)》目前已經(jīng)從期刊、編輯、平臺(tái)等幾個(gè)方面推出了創(chuàng)新舉措,但在融媒體時(shí)代背景下,這些舉措還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠??紤]到《交大學(xué)報(bào)》的可持續(xù)長遠(yuǎn)發(fā)展,建議還應(yīng)采取如下措施大力推進(jìn)轉(zhuǎn)型改革:

        (一)改進(jìn)展示頁面

        雖然,目前《交大學(xué)報(bào)》的官網(wǎng)與微信公眾號(hào)已經(jīng)正式上線開始運(yùn)行,但版面過于單調(diào),不能在第一時(shí)間吸引讀者的眼球。建議對(duì)每篇論文的展示形式稍作變動(dòng),如讓每篇論文的作者提供一張最能代表本文創(chuàng)新性的圖片或一段動(dòng)畫,以及一段精簡版的摘要,作為展示窗口。這樣既能讓讀者快速了解每篇文章的創(chuàng)新點(diǎn)與中心立意,還能通過各種色彩與文字的組合豐富版面、優(yōu)化視覺效果、彰顯新媒體特色,給瀏覽網(wǎng)站與公眾號(hào)的讀者留下深刻的印象。

        (二)多平臺(tái)、多渠道宣傳

        在融媒體時(shí)代,高校學(xué)報(bào)應(yīng)盡可能拓展信息傳播渠道,不能止步于官網(wǎng)、微信的網(wǎng)絡(luò)傳播,還應(yīng)在微博、超星、今日頭條、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等多個(gè)平臺(tái)上提供學(xué)術(shù)展示窗口,多渠道、全方位地進(jìn)行宣傳與推廣[1]。多平臺(tái)、多渠道宣傳不僅僅意味著將所發(fā)表的論文簡單地復(fù)制粘貼到不同平臺(tái)上,還可以對(duì)同一篇論文進(jìn)行多次編輯、多次加工,以面向不同讀者群體[9]。如在學(xué)術(shù)性展示平臺(tái)上,可以更側(cè)重于發(fā)表學(xué)術(shù)前沿?zé)狳c(diǎn)問題,而在科普性展示平臺(tái),則側(cè)重于將專業(yè)知識(shí)科普化,使更多的普通民眾能夠從中找到興趣點(diǎn),從而獲得更多的關(guān)注。除此之外,通過多平臺(tái)、多渠道展示平臺(tái),能夠建立與讀者之間的多途徑互動(dòng)形式,在更大范圍內(nèi)收集讀者的閱讀信息及閱讀反饋[10]。當(dāng)讀者群越來越龐大時(shí),期刊的關(guān)注量自然會(huì)有所上升,繼而能獲得更多的作者及審稿人群體,凝聚更多的學(xué)術(shù)力量,為《交大學(xué)報(bào)》注入更多新鮮的血液。

        (三)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

        科研人才是高校學(xué)報(bào)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),這里的人才包括作者、讀者以及審稿專家。在處理日常稿件時(shí),編輯需要與作者、讀者、審稿專家進(jìn)行高效、良性的互動(dòng),最大限度地提升稿件的編校質(zhì)量。尊重作者、讀者、審稿專家對(duì)文章的合理觀點(diǎn),在滿足出版規(guī)范的前提下,盡可能聽取其修改意見。此外,多與作者、審稿人、讀者交流,發(fā)現(xiàn)潛在作者、潛在投稿論文,為學(xué)報(bào)爭(zhēng)取到更多的優(yōu)質(zhì)稿源,也是編輯的職責(zé)。高校學(xué)報(bào)還可為高校的科研人才提供增值服務(wù),如為研究生提供論文一對(duì)一指導(dǎo),為導(dǎo)師和研究人員提供相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議信息等[9]。

        (四)構(gòu)建期刊共同體

        高校學(xué)報(bào)的學(xué)科分布范圍較廣,優(yōu)勢(shì)不突出,且各高校學(xué)報(bào)間均為獨(dú)立經(jīng)營、規(guī)模較小,因此難以提升高校學(xué)報(bào)的整體影響力[11]。但多年來高等院校一直是科技期刊發(fā)文機(jī)構(gòu)類型中占比最高的機(jī)構(gòu)[5],高校是學(xué)術(shù)領(lǐng)域集中出成果的領(lǐng)地。若《交大學(xué)報(bào)》可以聯(lián)合其他優(yōu)勢(shì)學(xué)科類似或相同的高校學(xué)報(bào)合辦特色專欄,或舉辦系列會(huì)議、系列講座推廣優(yōu)勢(shì)學(xué)科,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、聯(lián)合策劃、整合資源,共享優(yōu)秀作者與優(yōu)秀審稿人,探索集群化發(fā)展,打造高校學(xué)報(bào)的期刊共同體,將更利于提升高校學(xué)報(bào)的整體水平與影響力,進(jìn)而將高校學(xué)報(bào)打造為一個(gè)高校學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化的權(quán)威平臺(tái)。

        (五)建立合適的評(píng)價(jià)體系

        稿件質(zhì)量一直以來都是期刊的生命線。多年來,科研評(píng)價(jià)體系以SCI為評(píng)價(jià)依據(jù),導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)稿源紛紛流入國外SCI高分期刊。2020年,教育部、科技部印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹立正確評(píng)價(jià)導(dǎo)向的若干意見》,對(duì)破除論文“SCI至上”提出了明確要求。高校學(xué)報(bào)應(yīng)抓住此契機(jī),圍繞學(xué)科熱門領(lǐng)域組織專輯、緊密跟蹤熱點(diǎn)與前沿研究、重視本校高水平研究成果,吸納優(yōu)質(zhì)稿源與校內(nèi)外優(yōu)秀專家學(xué)者,提升學(xué)術(shù)影響力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。我國高校學(xué)報(bào)約1500種,占整體科技期刊的1/4[11]。如此數(shù)量龐大的科技期刊群體,需要高校學(xué)報(bào)根據(jù)自身的特點(diǎn)構(gòu)建一套合適的評(píng)價(jià)體系。不同的期刊肩負(fù)著不同的職責(zé),高校學(xué)報(bào)既具有服務(wù)性又具有學(xué)術(shù)性[12]。這種特殊的屬性奠定了高校學(xué)報(bào)在我國科技期刊中的特殊地位。只有認(rèn)清高校學(xué)報(bào)與一般社會(huì)團(tuán)體主辦的科技期刊的不同之處,并在此基礎(chǔ)上建立一套適用于高校學(xué)報(bào)的評(píng)價(jià)體系,才能更好地促進(jìn)高校學(xué)報(bào)發(fā)展與壯大。此外,各高校應(yīng)制定合理的政策[13],通過打分、申請(qǐng)項(xiàng)目成果規(guī)定等學(xué)校政策措施,鼓勵(lì)本校科研人員將學(xué)術(shù)成果發(fā)表在本校學(xué)報(bào)上,從而更好地展示本校的科研水平。

        四、結(jié)語

        在全球化背景下,基于科技創(chuàng)新的國際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,黨的十九大明確提出堅(jiān)定實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,科技期刊是展示國家科技競(jìng)爭(zhēng)力最關(guān)鍵的成果展示平臺(tái)之一。而高校學(xué)報(bào)從某種程度上反映了本校的科研成果和學(xué)術(shù)水平,在全面實(shí)施“雙一流”建設(shè)中,高校學(xué)報(bào)要抓住機(jī)遇,緊跟新時(shí)代發(fā)展的步伐,與高校學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合,探索適合自身的發(fā)展道路,促進(jìn)學(xué)報(bào)的可持續(xù)發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn):

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        作者簡介:石易文(1987—),女,上海人,博士,研究方向:高校學(xué)報(bào)的改革轉(zhuǎn)型。

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