趙力瀟

《世界歷史（九年級·上）》由華東師范大學(xué)出版社出版，用于新課改之前部分省份的初中三年級上學(xué)期世界歷史的教學(xué)。筆者進(jìn)入初三學(xué)習(xí)的時(shí)間為2010—2011年，當(dāng)時(shí)的陜西省還未實(shí)行課改，正處于這部教材的覆蓋之下，因此本文結(jié)合筆者當(dāng)時(shí)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對教材中的內(nèi)容進(jìn)行分析。

該教材共分為八個(gè)單元，分別為《人類起源與上古文明》《中古歐亞文明》《文明的沖突與融合》《古代科學(xué)技術(shù)與文化》《歐美主要國家的社會(huì)巨變》《第一次工業(yè)革命和國際工人運(yùn)動(dòng)》《殖民擴(kuò)張和殖民地人民的抗?fàn)帯贰顿Y產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與壯大》，其中第一至第四單元為世界上古中古史，第五至第八單元為世界近代史。

本文把該教材分為兩個(gè)部分，分別選取一個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行分析，第一部分為世界上古中古史，第二部分為世界近代史，文末再做一個(gè)總結(jié)。

世界上古中古史

這一部分選取的單元題目為“中古亞歐文明”，該單元分為兩節(jié)課時(shí)，分別為第五課《中古時(shí)代的東亞和西亞》、第六課《中古時(shí)代的歐洲》。第五課主要介紹了中古時(shí)期的日本和阿拉伯文明，教材指出，公元6世紀(jì)，日本在面對內(nèi)外交困的社會(huì)矛盾的情況下，決定仿照中國實(shí)施改革，645年6月，改革派發(fā)動(dòng)政變，鏟除以蘇我入鹿為代表的頑固派貴族勢力，擁立孝德天皇上位，實(shí)行一系列改革，史稱“大化改新”。在課本的小字部分，教材較為詳細(xì)地介紹了大化改新的具體內(nèi)容。接下來，教材講述了“伊斯蘭教與阿拉伯帝國”相關(guān)的內(nèi)容，先介紹了伊斯蘭教形成的背景，后來又在小字部分介紹了“徙志”這一重大歷史事件（一般在大學(xué)的歷史系教材中會(huì)被詳細(xì)提及）。隨后，教材講述了阿拉伯帝國的形成與衰亡，教材指出，至8世紀(jì)中葉，阿拉伯帝國已經(jīng)發(fā)展成為橫跨亞、歐、非三洲的帝國，1258年，蒙古人攻陷巴格達(dá)，阿拉伯帝國滅亡。接下來的第六課，教材講述了“中世紀(jì)時(shí)期的歐洲”相關(guān)內(nèi)容，教材提到，西羅馬帝國滅亡后，日耳曼人在它的廢墟上建立起一些大大小小的王國，其中最著名的是法蘭克王國。公元8世紀(jì)初，法蘭克王國的宮相查理·馬特推行“采邑改革”，形成了國王依次到騎士的封建等級制。接下來，教材提到了“羅馬天主教廷”，指出在歐洲的中世紀(jì)，教皇有至高無上的權(quán)威。隨后，教材講述了西歐城市的復(fù)興以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，且在這兩個(gè)因素的影響下，西歐誕生了最早的一批大學(xué)。最后，教材介紹了“拜占庭帝國的滅亡”，這一塊屬于重點(diǎn)內(nèi)容。

世界近代史

這一部分選取的單元題目為“資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大”，該單元主要分為三節(jié)課時(shí)，分別為第二十二課《美國南北戰(zhàn)爭》、第二十三課《俄國農(nóng)奴制改革》、第二十四課《日本明治維新》。在第二十二課，教材主要講解了“美國南北戰(zhàn)爭”，教材指出，美國獨(dú)立之后，存在兩種對立的經(jīng)濟(jì)制度，即北方各州的資本主義雇傭勞動(dòng)力制和南方的種植園奴隸制度，關(guān)于奴隸制的存廢已成為南北雙方的矛盾焦點(diǎn)問題。接下來，教材講到，1860年11月，主張限制奴隸制的林肯當(dāng)選總統(tǒng)，內(nèi)戰(zhàn)初期，北方由于林肯政府在解決土地和黑人奴隸等重大問題上舉棋不定，導(dǎo)致軍事行動(dòng)屢屢失利，1862年，林肯政府頒布《宅地法》與《解放黑人奴隸宣言》，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，1865年，北方軍攻陷里士滿，代表持續(xù)四年之久的內(nèi)戰(zhàn)宣告結(jié)束。在第二十三課，教材在主要介紹“俄國農(nóng)奴制改革”，教材指出，在19世紀(jì)上半葉，俄國仍然是一個(gè)落后的農(nóng)奴制國家，野蠻的農(nóng)奴制是俄國資本主義發(fā)展的最大障礙，在反對農(nóng)奴制的過程中，一批俄國平民知識分子成長起來，沙皇在1854年的克里米亞戰(zhàn)爭失敗后終于決定以自上而下的方式廢除農(nóng)奴制度。雖然這次改革很不徹底，但廢除農(nóng)奴制的改革為俄國資本主義的發(fā)展提供了必要的雇傭勞動(dòng)力，從此，俄國進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史階段。第二十四課，教材主要講解了“日本明治維新”，教材指出，19世紀(jì)中期的日本，仍處于德川幕府的統(tǒng)治之下，天皇、將軍、大名、武士構(gòu)成了封建統(tǒng)治階級，但實(shí)際權(quán)力掌握在幕府將軍手中。隨后，教材講到了明治維新的背景及內(nèi)容，在1853年“佩里叩關(guān)”和19世紀(jì)50年代末的“倒幕運(yùn)動(dòng)”的雙重背景下，日本終于開展了轟轟烈烈的“明治維新”運(yùn)動(dòng)，明治維新使日本迅速崛起，從此走進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代。

《華東師大版：世界歷史（九年級·上）》作為國家義務(wù)教育歷史學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的實(shí)驗(yàn)教材，較為完善地講述了從史前時(shí)期到日本明治維新時(shí)期長達(dá)幾百萬年的歷史，依據(jù)國別類型劃分，分別介紹了日本、美國、俄國等國家，并從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)領(lǐng)域分別進(jìn)行了闡述。

（作者單位系魯東大學(xué)歷史文化學(xué)院）