成麗琴

鄉(xiāng)村振興，教育要先行。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，農(nóng)村的教育事業(yè)也迎來了發(fā)展的新機(jī)遇，同時(shí)，提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量和育人理念也是社會(huì)各界重點(diǎn)關(guān)注的話題。而在農(nóng)村學(xué)生中有著這樣一個(gè)群體，就是體育特長生，同時(shí)也是重體育、輕學(xué)習(xí)的“邊緣”學(xué)生，其中大多數(shù)體育特長生沒有良好行為習(xí)慣，為班主任教育教學(xué)帶來了一定的困難。基于此，本文立足初中班主任視角，對(duì)如何培養(yǎng)體育特長生形成良好行為習(xí)慣展開了探究。

隨著素質(zhì)教育的推行，綜合發(fā)展與個(gè)性發(fā)展并行的新教育理念下，農(nóng)村初中體育特長生也有了自己的個(gè)性發(fā)展目標(biāo)。筆者所在的班級(jí)里有一些體育特長生，他們扭曲了素質(zhì)教育育人發(fā)展方向，認(rèn)為學(xué)好體育就可以保終身，表現(xiàn)出不良行為習(xí)慣，嚴(yán)重耽誤了自身的學(xué)習(xí)。為此，筆者以實(shí)踐引導(dǎo)教學(xué)為例，闡述了如何有效培養(yǎng)初中體育特長生良好行為習(xí)慣，并提出了有效策略。

1 加強(qiáng)體育特長生的思想道德培養(yǎng)

思想道德的培養(yǎng)是對(duì)體育特長生教育教學(xué)的首要任務(wù)。思想是整個(gè)行動(dòng)的靈魂和核心，支配著學(xué)生的所作所為。一直以來，體育特長生給學(xué)校的任課教師留下的印象并不是很好，大多數(shù)教師對(duì)這類學(xué)生的印象基本是：文化課成績差，在學(xué)校也不認(rèn)真學(xué)習(xí)，時(shí)常違反學(xué)校的規(guī)章制度，在班上經(jīng)常搗亂，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。并且，他們中有部分學(xué)生甚至憑借體育特長生體格強(qiáng)壯有打架斗毆等嚴(yán)重違紀(jì)行為。所以，教師們對(duì)這一類學(xué)生都比較頭疼，難以管教。

針對(duì)上述情況，班主任教師應(yīng)從體育特長生思想進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)不良行為堅(jiān)決制止，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，從根本上來減少不良風(fēng)氣的形成。首先，班主任教師要從思想上讓他們認(rèn)識(shí)到，文化課知識(shí)是未來步入社會(huì)，以及提升自身道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。其次，要正確認(rèn)識(shí)自己的行為代表班級(jí)的形象和榮譽(yù)，要有班集體意識(shí)。俗話說，治學(xué)猶如栽樹，本根不搖則枝葉茂榮。當(dāng)體育特長生從思想上提高自己的行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨榱?xí)慣，不僅能改變各位教師對(duì)他們的看法，也能得到家長、學(xué)校和社會(huì)其他人士的支持和幫助。

2 發(fā)揮隊(duì)長帶頭效用，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)

俗話說，火車跑的快，全靠車頭帶。一個(gè)隊(duì)長在團(tuán)隊(duì)中的作用是不容忽視的。有了隊(duì)長，其他學(xué)生就有了主心骨，也會(huì)在隊(duì)長的帶領(lǐng)下形成團(tuán)體意識(shí)，從而在完成體育特長生訓(xùn)練基礎(chǔ)上，也能夠如期完成隊(duì)長制定的文化課學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在此過程中不斷養(yǎng)成和提升良好行為習(xí)慣。

首先，班主任教師可以針對(duì)體育特長生學(xué)生實(shí)際情況，選擇一名體育特長生和學(xué)習(xí)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生作為班級(jí)體育特長生的隊(duì)長，當(dāng)然這名隊(duì)長也要獲得大家的認(rèn)可與信賴。其次，發(fā)揮隊(duì)長作用，讓隊(duì)長引領(lǐng)體育特長生們一起制定體育特長生訓(xùn)練任務(wù)以及文化課的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。這樣班主任教師的工作壓力會(huì)得到緩解，以學(xué)生管理學(xué)生為教育手段，與體育特長生隊(duì)長進(jìn)行配合實(shí)現(xiàn)對(duì)體育特長生的有效管理，并引培養(yǎng)、教育為核心，逐漸進(jìn)行長期滲透，從而為培養(yǎng)體育特長生的良好行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

3 家校合作共同育人，轉(zhuǎn)變體育特長生學(xué)習(xí)態(tài)度

家庭教育是影響初中生身心發(fā)展，促成學(xué)習(xí)態(tài)度的主要影響因素。因此，在初中班主任引導(dǎo)培養(yǎng)體育特長生形成良好行為習(xí)慣過程中，也一定要重視體育特長生的家庭教育，這樣才能全方位實(shí)施引導(dǎo)教育，轉(zhuǎn)變體育特長生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而使其形成正確良好的行為習(xí)慣。

班主任教師要與體育特長生家長進(jìn)行及時(shí)有效溝通，了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)和家長教育孩子的方式方法，要為家長樹立正確的育人理念，摒棄學(xué)好體育特長生比學(xué)習(xí)強(qiáng)的錯(cuò)誤認(rèn)知，要配合班主任持續(xù)向他們滲透學(xué)好文化課的重要性和作用。同時(shí)，班主任在日常教學(xué)和生活中，也要拉近與體育特長生的距離，可以與他們多交流一些體育比賽、體育項(xiàng)目或是他們感興趣的話題，然后在無形中向他們滲透一個(gè)優(yōu)秀的體育特長生除了具備專業(yè)技能外，還要能夠得到他人的尊敬和認(rèn)可，學(xué)習(xí)好的體育生才是“文武雙全”，思想品德高尚才能發(fā)揚(yáng)體育精神?；蚴菫樗麄冎v述一些體育名人成長和學(xué)習(xí)的事跡，然后鼓勵(lì)他們，讓他們認(rèn)為自己有學(xué)好文化課的能力和信心，這樣才能有效轉(zhuǎn)變體育特長生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和行為習(xí)慣。

4 總結(jié)

農(nóng)村學(xué)生體育特長生的培養(yǎng)工作相對(duì)而言比較困難，需要班主任在完成基礎(chǔ)教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，投入更多的心血和關(guān)注，從思想、學(xué)習(xí)和態(tài)度等方面進(jìn)行循序漸進(jìn)和持續(xù)的引導(dǎo)教育，這樣才能讓他們改掉自身惡習(xí)，樹立學(xué)習(xí)信心，從而慢慢重視和回歸到文化課學(xué)習(xí)上。十年之計(jì)，在于樹木，百年之計(jì)，莫如樹人。初中班主任應(yīng)當(dāng)傾盡全力，堅(jiān)持不懈，攻堅(jiān)克難，切實(shí)為農(nóng)村初中體育特長生的培養(yǎng)工作貢獻(xiàn)自己的力量。

（作者單位：常州市鄒區(qū)中學(xué)）