謝相粉

健美操運動是一項音樂與舞蹈等各種元素融合在一起的運動，有著較強的節(jié)奏感和韻律性，對人體各方面發(fā)展有著非常重要的作用。我國教育體制不斷地改革進(jìn)步，有氧運動也得到了迅速的發(fā)展，許多大學(xué)都開設(shè)了健美操課程，并結(jié)合高校的實際情況進(jìn)行了一定的創(chuàng)新?，F(xiàn)在，健美操成為了學(xué)校體育活動中必不可少的力量，越來越多的學(xué)生選擇健美操課程進(jìn)而喜歡健美操課程。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)健美操課程提高自己的自信心，提升自己的審美觀，促進(jìn)個體的身心發(fā)展以及促進(jìn)學(xué)生之間的人際交往關(guān)系。隨著健美操課程的不斷發(fā)展，高校健美操以較高的發(fā)展水平引領(lǐng)著全國健美操運動的發(fā)展。

1 鄭州市普通高校健美操師資情況分析

1.1 教師教齡狀況分析

健美操課程開展以來因為其時尚性吸引了眾多年輕的追隨者，健美操教師也都普遍較為年輕。調(diào)查的九所高校中，其中75%的健美操教師年齡不足40周歲，這部分教師接受新型事物較快，學(xué)習(xí)能力強，思維活躍，勇于創(chuàng)新，在健美操課程開展過程中起著重要的作用。年齡在40-45歲的健美操教師占15%，這部分教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也不抵觸健美操新的元素，是高校健美操課程開展的領(lǐng)軍人物。年齡在45歲以上的健美操教師占10%，這部分教師是高校健美操課程開展的先驅(qū)者，雖然他們大多未接受專業(yè)的健美操培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但多年的教學(xué)經(jīng)驗彌補了他們在專業(yè)上的缺陷。從教師年齡狀況分析來看，健美操教師年齡分層相對合理，年輕老師帶著新的理念、專業(yè)的健美操技術(shù)引領(lǐng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)健美操課程。而老教師著重于基本功練習(xí)，并對其年輕教師傳授其教學(xué)經(jīng)驗，為年輕教師起到一定的規(guī)范作用。

1.2 教師學(xué)歷、職稱狀況分析

學(xué)歷和職稱是反映教師業(yè)務(wù)能力，科研能力的重要因素。從學(xué)歷方面來看，鄭州市普通高校健美操教師整體水平還是較高的，沒有?？茖W(xué)歷的健美操教師。碩士學(xué)歷的健美操教師有13個，占此次調(diào)查人數(shù)比例的65%，超過了一半的人數(shù)。博士學(xué)歷的健美操教師有1個，占此次調(diào)查人數(shù)比例的5%。本科學(xué)歷的有6個，占此次調(diào)查人數(shù)比列的30%。從職稱方面來看，在這20名健美操教師中，4名副教授，1名教授，25%的教師職稱都在副教授以上。而助教職稱的健美操教師有5個，占此次調(diào)查健美操教師人數(shù)的25%，表明這部分健美操教師剛?cè)敫咝２婚L時間，還有一半比例的健美操教師職稱為講師，說明健美操教師有很大的發(fā)展上升空間。

2 鄭州市普通高校健美操課程教學(xué)情況分析

2.1 健美操教材選擇狀況分析

教材是對教學(xué)課程的規(guī)范，是教師教學(xué)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，本次對鄭州市九所高校使用以下表中所示幾種教材情況進(jìn)行調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：60%的高校使用高校統(tǒng)編的健美操教材，說明高校統(tǒng)編的健美操教材具有一定的信服力，但也缺少了創(chuàng)新和具有自己學(xué)校特色的內(nèi)容。高達(dá)30%的高校并無規(guī)定教材，說明了健美操課程開展缺少嚴(yán)謹(jǐn)性。僅占10%的高校使用了自編教材，說明健美操課程開展缺乏創(chuàng)新性，需要更大的后備力量去發(fā)展健美操課程。

2.2 健美操教學(xué)條件狀況分析

隨著高校健美操的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生喜歡健美操課程，健美操場地、設(shè)施要求也越來越高。但就此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)健美操教學(xué)條件并不是十分良好。在此次調(diào)查的九所高校中，只有一所高校有設(shè)備齊全的專業(yè)健美操教室。在這九所高校中，超過一半的高校只是在連簡單設(shè)備都沒有的教室甚至是室外場地上健美操課。這個研究結(jié)果表明：目前鄭州市普通高校健美操場地設(shè)施等嚴(yán)重匱乏，完全不能滿足學(xué)生對健美操課程的需要，嚴(yán)重影響健美操課程的開展，需要更加關(guān)注和重視健美操場地設(shè)施等的改善和擴(kuò)展。

2.3 健美操課程教學(xué)內(nèi)容狀況分析

此次調(diào)查的九所高校中，在理論授課內(nèi)容方面，理論知識不夠完善，甚至有些高校并無理論授課內(nèi)容。學(xué)生缺少健美操課程的理論知識，嚴(yán)重影響學(xué)生對健美操課程的進(jìn)一步認(rèn)識。在實踐課授課內(nèi)容方面，50%以上的高校仍延續(xù)以前的教學(xué)內(nèi)容第三套大眾健美操等級標(biāo)準(zhǔn)在開展健美操課程，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性，為了更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，需要引進(jìn)更多新元素加入到健美操課程中，還需要更多有思想，有創(chuàng)新能力的專業(yè)的健美操教師團(tuán)隊。

3 結(jié)論

（1）由上述論文內(nèi)容得知，目前鄭州市部分普通高校健美操理論課程開展不合理，甚至還有一部分高校沒有健美操理論課程，導(dǎo)致健美操教學(xué)嚴(yán)重缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和完整性。

（2）綜上可知，目前鄭州市普通高校健美操教師師資良好，多為年輕教師，并且職稱大多處于上升階段，有非常好的發(fā)展前途。同時，學(xué)生對健美操教師評價滿意程度極高，這些為更好地發(fā)展健美操課程奠定了良好的基礎(chǔ)。但在教學(xué)課程方面，健美操教材缺乏創(chuàng)新，實踐課內(nèi)容單一、陳舊，亟待解決。

（3）申請健美操場地設(shè)施資源，改善教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)健美操課程提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（作者單位：天津體育學(xué)院）