黃德松

體育是小學(xué)教育當(dāng)中的重要組成部分，根據(jù)我國小學(xué)體育的現(xiàn)狀，針對小學(xué)生體育創(chuàng)新教學(xué)模式、組織形式以及教學(xué)方法，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要是十分有必要的，這也將會極大地促進(jìn)小學(xué)整體教育發(fā)展水平的提高。為此，本文根據(jù)體育教學(xué)模式、組織形式及教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行了探討，旨在對小學(xué)體育的教學(xué)有所幫助。

1 小學(xué)體育傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法存在的問題

隨著我國整體的教育體系不斷的改革變化，也使得很多小學(xué)全面開展實施體育課程上的改革，但是，在目前的小學(xué)的實際體育教學(xué)改革上還是存在著很多問題，只是出于表面的形式，并沒有從實質(zhì)性的角度上去進(jìn)行改變，更多的小學(xué)體育教師，也沒有充分的掌握并且了解以及適應(yīng)新課程的教學(xué)所對其提出的各種實質(zhì)性的要求，因此在小學(xué)體育的教育上，教學(xué)質(zhì)量都是普遍的不怎么高，而這就也因此影響了許多的小學(xué)在自身的體育教學(xué)的變革上顯得十分的緩慢無效。在實際教學(xué)過程當(dāng)中，仍是很多小學(xué)體育教師，依然遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以老師為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生則是接受體，教師教什么學(xué)生就學(xué)什么，這會嚴(yán)重的使得很多小學(xué)生在上體育課的課程當(dāng)中，一直以接收的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以在小學(xué)體育的教育教學(xué)上，小學(xué)體育的現(xiàn)實教學(xué)過程當(dāng)中，作為一種單向直線型的知識傳導(dǎo)，導(dǎo)致小學(xué)體育教師，依然主要以學(xué)生自身的體育成績成為主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那么就會在很大程度上降低了學(xué)生對于體育課的學(xué)習(xí)興趣以及積極性。

2 樹立正確的體育教學(xué)的理念

2.1 要以人為本

在“以人為本”的指導(dǎo)思想指導(dǎo)下，我們必須重新審視小學(xué)體育教育的培養(yǎng)目標(biāo)，樹立教育新觀念，形成新的教育思想。繼續(xù)深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量，切實加強(qiáng)體育和健康教育教學(xué)。由于小學(xué)學(xué)生心理成熟度滯后于生理成熟，認(rèn)知能力落后于活動能力，雖然自我控制能力有一定的發(fā)展，但水平不夠高。因此，往往存在一系列矛盾，導(dǎo)致某些心理沖突和不穩(wěn)定。因此，體育老師要根據(jù)小學(xué)學(xué)生身心變化和發(fā)展的實際情況，分析體育課程的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮其功能，解決學(xué)生在心理和生理變化與發(fā)展過程中面臨的現(xiàn)實問題，提高他們的心理、生理適應(yīng)能力，激勵每一位小學(xué)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，充分開發(fā)自己的潛能。

2.2 建立體育課程體系

建立適合素質(zhì)教育的終身體育課程體系，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加強(qiáng)體育健康教育教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。課程目標(biāo)體系應(yīng)注重體育與健康、理論與實踐相結(jié)合，滿足學(xué)生終身體育的追求和健康的興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的好習(xí)慣，形成良好衛(wèi)生習(xí)慣、建立健康學(xué)習(xí)和生活方式，實現(xiàn)終身體育鍛煉和終身受益的目標(biāo)。

2.3 培養(yǎng)自我體育意識

體育教師在注重培養(yǎng)學(xué)生體育意識的同時，也不應(yīng)忽視學(xué)生體育能力的提升，包括學(xué)習(xí)和掌握體育教學(xué)大綱的基本體育內(nèi)容，學(xué)習(xí)自我照顧和醫(yī)療監(jiān)護(hù)的能力，了解體育裁判和組織比賽的初步能力。只有重視小學(xué)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，才能使他們從小養(yǎng)成自我體育的意識，從而真正的熱愛上體育。

3 如何高效的提升體育教學(xué)質(zhì)量

3.1 建立科學(xué)的體育教學(xué)管理制度

體育出勤、績效管理、學(xué)生體質(zhì)評估和課外活動評估的電子化管理大大提高了學(xué)校體育課程的管理水平，減少了體育教師的工作量，提高了工作效率。同時，根據(jù)所選擇的項目和不同層次的學(xué)生，制定完整的體育教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、課程內(nèi)容和考試標(biāo)準(zhǔn)。只有建立起科學(xué)的體育教學(xué)管理制度，才能更好的規(guī)劃體育活動，科學(xué)有效的提高體育的教學(xué)效果。

3.2 將運(yùn)動隊訓(xùn)練納入體育教學(xué)，完善體育課程內(nèi)容體系

現(xiàn)代小學(xué)體育課程內(nèi)容不僅要滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，而且要提高他們的競技水平和體能的培養(yǎng)。學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些球類的體育運(yùn)動課程，如：足球、籃球、排球、健美操、武術(shù)等體育運(yùn)動。體育老師要在體育教學(xué)中突出體能和技能訓(xùn)練因素，結(jié)合學(xué)校運(yùn)動隊的訓(xùn)練，解決場地、教師、設(shè)備、時間、管理等問題，使訓(xùn)練步行者有規(guī)律和規(guī)范的軌道。這將會極大的促進(jìn)學(xué)生體能的提高，提高小學(xué)體育的整體水平。

3.3 健全和完善體育競賽制度

健全和完善體育競賽制度將會進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的經(jīng)常性體育活動。學(xué)校一年一度的田徑運(yùn)動比賽，每月都有各種形式的體育競賽，使學(xué)生的體育活動經(jīng)常得以開展，極大地豐富小學(xué)學(xué)生的校園文化生活。使學(xué)生們能夠時時接觸到體育，體驗到體育活動，真正的了解體育，熱愛體育，從而培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的鍛煉意識。

3.4 營造學(xué)習(xí)氛圍

在體育課程學(xué)習(xí)中，開放自選考試科目的課程管理和運(yùn)作模式為學(xué)生創(chuàng)造了一個生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。最大限度地滿足不同層次的小學(xué)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需要，使他們能夠自覺地投入到運(yùn)動學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我鍛煉的目標(biāo)：樂于鍛煉、實踐中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中成長，以享受運(yùn)動的樂趣。學(xué)生選擇自己的體育課程，對教師的教學(xué)評估將更加客觀準(zhǔn)確。

4 如何進(jìn)行體育教學(xué)的改革創(chuàng)新

4.1 探索新的體育合作學(xué)習(xí)模式

合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)型群體為基本形式，利用動態(tài)因素的相互作用來促進(jìn)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)模式在體育教學(xué)中的重要意義是通過開展體育合作，可以極大的促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育相關(guān)技能水平和個人素質(zhì)的提高。根據(jù)新時期體育教學(xué)實踐中合作學(xué)習(xí)模式的特點，教師應(yīng)分析不同體育項目特點合理地指導(dǎo)協(xié)作學(xué)習(xí)。體育教學(xué)中學(xué)生之間的互動提高了學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績和社會交際能力，改善了人際關(guān)系，培養(yǎng)了完善的人格，形成了良好的意志品質(zhì)。

4.2 用成功的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新

當(dāng)學(xué)生在求知的基礎(chǔ)上努力參與和提高自己的技能時，要使學(xué)生有成功的表現(xiàn)，積極參加運(yùn)動，自覺和不自覺的關(guān)心、熱愛體育活動的積極體驗，從而激勵學(xué)生自覺參與體育活動、有趣地學(xué)習(xí)體育活動。俗話說“只有在學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)上偶爾出現(xiàn)靈感迸發(fā)的地方，人們才會產(chǎn)生興趣?！币虼耍挥屑ぐl(fā)學(xué)生對體育的興趣，才能啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在體育實踐中的創(chuàng)造力，使他們在課堂上發(fā)揮自己的技能和能力，從而體現(xiàn)新時期的創(chuàng)造性課堂氣氛

4.3 多元教學(xué)可以體現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

在當(dāng)前的體育教學(xué)當(dāng)中，大多的體育教師都還是以傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，如做做準(zhǔn)備活動，跑跑步之后便是自由活動了。雖然讓學(xué)生感覺到了體育課堂的輕松，但并沒有很好的達(dá)到體育教學(xué)的目的。體育教師可以通過更多多元化的形式來進(jìn)行體育的教學(xué)，如體育知識競賽、通過動作游戲一邊鍛煉身體一邊增長體育的知識，在輕松愉快的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)體育，愛上體育。與此同時，體育老師應(yīng)以體育教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃與學(xué)生的個人需要和學(xué)校的教學(xué)條件來發(fā)展小學(xué)體育的教學(xué)工作。將各種體育教學(xué)方法有機(jī)、靈活地相結(jié)合起來施行，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。在教學(xué)過程中，我們可以采用團(tuán)體教學(xué)、小組指導(dǎo)、循環(huán)訓(xùn)練、聲像教學(xué)等多種形式。教師應(yīng)有意識地組織、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如組織學(xué)生觀看錄像、觀看動作明星電影，觀看體育明星的某些動作技能亮點，以幫助提高他們的體育學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。

5 結(jié)束語

教育教學(xué)改革的內(nèi)容體系應(yīng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和針對性，為學(xué)生提供更多更好的體育健身活動，提供發(fā)展和滿足學(xué)生自我鍛煉和自我發(fā)展需要的機(jī)會。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，營造生動的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，幫助他們盡快掌握體育的健康知識和技能，養(yǎng)成良好的體育健身習(xí)慣，樹立健康的學(xué)習(xí)和生活方式，實現(xiàn)終身受益的根本目標(biāo)。

（作者單位：東莞市企石鎮(zhèn)教育管理中心）