韋鮮慧

“體育藝術2+1項目”的正常開展是保證學生每天鍛煉一小時最基本的保障，同時也是促進學生身心健康發(fā)展的主要途徑之一。通過對區(qū)域骨干教師進行專業(yè)化培訓，搭建體育競賽平臺、開展大課間以及課外活動、藝術作品展示活動等途徑有效推進。本文總結了一些做法和經驗，為推動學?！绑w育藝術2+1”活動有序開展提供借鑒。

2011年4月，教育部辦公廳頒發(fā)了《關于在義務教育階段中小學實施“體育藝術2+1項目”的通知》，專門發(fā)文對學生體育、藝術教育提出要求：在全國義務教育階段學校實施“體育藝術2+1項目”，即通過學校開展的課內外體育、藝術教育教學活動，讓每位學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。這是繼“陽光體育運動”、“每天鍛煉一小時校園體育活動”相關文件出臺和實施后又一個指向性強的文件，說明了國家對全面實施素質教育，提高學生運動能力以及藝術素養(yǎng)，促進學生健康成長和全面發(fā)展提高到一個新的認知高度。

1 充分認識體育與藝術教育的意義

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：全面加強和改進德育、智育、體育、美育。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。體育在新時代被賦予了重要的使命，教師在教給學生體育知識、形成體育技能、增強學生體質的同時，在教學過程中還貫穿道德品質教育、終身體育思想教育、美育，以真正實現(xiàn)體育的育人功能。美育不僅能陶冶高尚情操、培養(yǎng)深厚的民族情感，而且能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)新意識，對于促進學生健康成長和全面發(fā)展具有不可替代的作用。

2 加強師資隊伍建設，打造高素質團隊

（1）“體育藝術2+1”項目是學校全體教師共同參與的一項教育、輔導活動，各校應建立起適合自己特點的校級領導機構，制定出本校工作的實施方案并組織實施，建立有效的評價和監(jiān)督機制，形成具有本校特色的體育藝術活動內容與目標，構建有正常教學秩序的常規(guī)管理體系。

（2）體育藝術專任教師作為項目的組織者和引領者，他們的理論知識、業(yè)務能力、管理水平直接影響項目的推進和實施效果。因此，組織專任體育藝術骨干教師進行專業(yè)化培訓學習尤為重要，通過學習，體育藝術骨干教師將所學到的經驗知識通過講座等方式跟轄區(qū)體育教師進行分享，體育教師再結合學校實際，對學到的經驗進行加工和借鑒運用到學校體育工作中，進一步完善和提升教師的專業(yè)水平和管理能力。

（3）班主任是班集體的領頭羊，他們對此項活動的認識、參與的程度以及積極性，直接影響到學生的參與程度和班級活動的效果，建立健全班主任工作是“體育藝術2+1”活動順利開展的保障。因此，要建立教學相長的思想，共同參與文體活動，促進師生的共同發(fā)展。

3 立足課內外結合，發(fā)揮體藝特色

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，特色辦學已然成為一種學校文化建設的風向標。在設置“體育藝術2+1項目”體育項目時，應把握住學校辦學思路和特色，做出精品，做出成效。為推進“體育藝術2+1項目”更好的落到實處，把項目與課堂結合起來，積極有效地對實施項目進行精心有效的教學。學校要開足、開齊體育藝術相關課程，定期開展教學常規(guī)活動，定期開展項目競賽活動，組建社團，開展作品展示活動，讓學生的個性得以張揚。

4 開展項目存在的問題

（1）師資力量不足，特別是農村中小學缺乏專職體藝教師，導致活動開展有難度。

（2）場地設施及器材配備無法滿足活動開展的需要。

（3）家長單純追求學生的文化課成績，沒有了解體育藝術在孩子一生中所起的重要作用，認識到孩子的快樂健康成長比成績更重要。

5 改進措施

（1）建立健全組織領導機制、獎勵機制，實行班主任負責制，將活動的開展納入每學期的績效考核。鼓勵兼職體育教師積極投身到這項有意義的活動中。目前，不少農村小學由其它學科教師兼任音體美課程，應鼓勵他們通過自修和培訓，成為體育藝術的參與者和指導者。

（2）學校每年要安排經費，用于音體美場地設施改善、器材配備和活動的開展，為學校體育藝術工作爭取最大的支持和保障。

（3）轉變家長觀念，努力營造重視體育藝術的氛圍。要讓學生及家長積極參與體育鍛煉與藝術活動，享受活動帶來的快樂，使其變?yōu)樽杂X行為。形成家長、學校、社會共同支持學校體育藝術教育的合力局面。

“體育藝術2+1”項目的開展，各中小學的校園文化建設逐步提高，教師專業(yè)發(fā)展得到有效提高，促進學生體質健康和身心成長。作為體育教育工作者，在日常的學校體育工作中要堅持創(chuàng)新、創(chuàng)造性的開展體育常規(guī)工作，堅持抓好“體育藝術2+1項目”體育項目的開展，為學生的身體健康發(fā)展保駕護航，逐步形成“人人有藝體特長，校校有藝體特色”的良好局面。

（作者單位：南寧經濟技術開發(fā)區(qū)第一初級中學）