肖文 余靜

高校體育的各種教學(xué)、科研資源充沛，學(xué)生有社會實踐的需求。目前，大多數(shù)社區(qū)的體育場地少且利用率較低、體育指導(dǎo)人才奇缺，導(dǎo)致社區(qū)體育文化建設(shè)不理想，本文嘗試借鑒經(jīng)濟(jì)中的供給側(cè)改革模式，將高校充沛的資源服務(wù)到社區(qū)體育文化建設(shè)中去，為全社會的文化建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)！同時也為高校體育教師和學(xué)生提供社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，達(dá)成“雙贏”！

1 研究背景

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“廣泛開展全民健身活動，加快推進(jìn)體育強國建設(shè)。”這是黨中央為新時期體育工作指明了方向，標(biāo)志著全民健身運動是全面建成小康社會的重要內(nèi)涵。

新時代，國家越來越重視教育，對高校的投入越來越大，故高校體育方面的各種教學(xué)、訓(xùn)練、科研資源充沛。在高校的教育教學(xué)過程中，要求師生對接社會需求，不斷深入基層，提高實踐能力，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，培養(yǎng)出更多的社會主義接班人。

當(dāng)前，我國社區(qū)體育文化建設(shè)不夠理想。整個社會是由一個個或大或小的社區(qū)所組成的。由于受我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度所限，絕大多數(shù)社區(qū)，特別是老久社區(qū)的體育場地稀少、體育設(shè)施簡陋、體育人才奇缺、體育文化宣傳缺失、體育安全事故時有發(fā)生，導(dǎo)致社區(qū)體育文化建設(shè)不理想。

2016年1月27日，習(xí)近平總書記在中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組會議上發(fā)表重要講話強調(diào)供給側(cè)改革，要落實好以人民為中心的發(fā)展思想，擴(kuò)大有效供給，提高供給結(jié)構(gòu)適應(yīng)性和靈活性。

筆者認(rèn)為，供給側(cè)改革不光可以在經(jīng)濟(jì)方面展開，可以嘗試借鑒經(jīng)濟(jì)中的供給側(cè)改革模式，將高校充沛的體育資源服務(wù)到社區(qū)體育文化建設(shè)中去，主動減輕政府及文化管理部門的負(fù)擔(dān)，為全社會的文化建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)，同時也為高校體育教師和學(xué)生提供社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，形成雙贏，本文就供給側(cè)改革背景下高校體育資源服務(wù)于社區(qū)體育文化建設(shè)展開研究。

2 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

社區(qū)體育文化通俗理解就是社區(qū)內(nèi)體育活動的開展及時宣傳，參與體育活動的人員規(guī)模較大，頻率較高，已形成了一種習(xí)慣和慣例，已經(jīng)成為了一種文化活動。

學(xué)者余芝芝在其論文《鳳城市社區(qū)體育文化建設(shè)研究》中提出社區(qū)體育環(huán)境建設(shè)不夠完善，資源共享難以實現(xiàn)，不成章法，管理體制不健全，缺乏專門機構(gòu)指導(dǎo)。

澳大利亞統(tǒng)計局提供的數(shù)據(jù)表明，在一年時間里共有160萬不同的社區(qū)體育志愿者貢獻(xiàn)了1.87億小時的無償服務(wù)。這一數(shù)據(jù)說明社區(qū)體育志愿者對于體育組織的貢獻(xiàn)是非常重要的。

縱觀學(xué)者國內(nèi)外的研究，不難發(fā)現(xiàn)我國的社區(qū)體育文化建設(shè)因經(jīng)費不足問題、社區(qū)建設(shè)初期對運動場地設(shè)計問題、社會體育指導(dǎo)員和體育志愿工作者的管理等等問題，導(dǎo)致社區(qū)體育活動呈現(xiàn)出自發(fā)、無序、雜亂的現(xiàn)象，導(dǎo)致了我國社區(qū)體育文化薄弱。

3 高校服務(wù)于社區(qū)體育文化建設(shè)之準(zhǔn)備工作

高校打算將自身豐富的體育資源服務(wù)與社區(qū)體育文化建設(shè)，還是要做好充分的準(zhǔn)備的。

首先，高校要認(rèn)認(rèn)真真對自己的師資力量、技能特長、場館功能、器材設(shè)備等等進(jìn)行一次“盤點”，摸清家底，點清庫存。

其次，高校應(yīng)當(dāng)從人才培養(yǎng)計劃開始修訂，在教學(xué)大綱允許調(diào)整的范圍內(nèi)，將體育專業(yè)的師生服務(wù)社區(qū)體育文化建設(shè)納入教學(xué)計劃，作為學(xué)生的實踐課或者課外實踐活動，可以作為選修學(xué)分加以管理，這樣也可調(diào)動學(xué)生的積極性，也符合社會主義辦學(xué)的目標(biāo)，密切聯(lián)系群眾，為地方精神文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

最后，高校要利用自身的優(yōu)勢體育資源服務(wù)于社區(qū)，就必須了解社區(qū)體育文化建設(shè)現(xiàn)狀與需要，當(dāng)然，相對一所高校而言，它能力也是有限的，所以建議高校也要量力而行，就近選擇幾個社區(qū)開展調(diào)查研究，可以和街道、社區(qū)辦公室聯(lián)系，并實地走訪社區(qū)，對社區(qū)的人口數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、體育場地與設(shè)施、體育文化建設(shè)狀況等等進(jìn)行基礎(chǔ)調(diào)查，必要時可以組織學(xué)生針對服務(wù)社區(qū)制作調(diào)查問卷，發(fā)放并回收問卷，開展統(tǒng)計分析，并組織教師學(xué)生進(jìn)行初步設(shè)計服務(wù)方案，做到理論與實踐相結(jié)合，高?？梢越璐藱C會，在體育強國背景下，開展以健康教育為導(dǎo)向的體育課程教學(xué)改革研究。

4 社區(qū)的準(zhǔn)備工作

我國一直重視社區(qū)工作，特別是疫情以來，各社區(qū)一直以來扎實的工作，為我國疫情防控取得階段性勝利立下了汗馬功勞。

當(dāng)高校體育資源即將服務(wù)于社區(qū)體育文化建設(shè)時，社區(qū)也還是要做好充分的準(zhǔn)備工作的。首先，社區(qū)工作人員應(yīng)當(dāng)積極對接高校體育服務(wù)人員，并向高校體育服務(wù)人員介紹社區(qū)的整體情況，重點介紹社區(qū)人口年齡結(jié)構(gòu)、整體文化水平、運動休閑場地與設(shè)施情況、日常生活習(xí)慣等，還要介紹近年來開展的體育文化建設(shè)情況及困難。其次，社區(qū)在條件允許的情況下，爭取為高校體育服務(wù)隊提高一些必要的條件保障，例如為高校體育服務(wù)隊提供辦公室，提高存放器材的房間。

5 高校與社區(qū)積極溝通，合作共贏

高校與社區(qū)初步達(dá)成合作以后，應(yīng)當(dāng)積極加強溝通，制定社區(qū)體育文化建設(shè)方案。首先，在制定方案時要注意循序漸進(jìn)，例如高校體育服務(wù)隊可以先根據(jù)之前的調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析結(jié)果，將向社區(qū)居民普及科學(xué)健康健身知識技能。

其二，高校體育服務(wù)隊可以根據(jù)社區(qū)的現(xiàn)有場地條件，利用幾個時間節(jié)點帶領(lǐng)社區(qū)居民進(jìn)行科學(xué)鍛煉，并可以建立居民健身檔案，經(jīng)過一段時間的鍛煉后，讓“數(shù)字”說話，以提高居民科學(xué)鍛煉的積極性。

第三，可以定期開展一些小型的社區(qū)趣味運動會，鼓勵社區(qū)居民以家庭為單位參加趣味運動會，這樣運動會對家庭和諧與社區(qū)和諧能夠起到非常積極的影響。

第四，高校體育服務(wù)隊還可以挑選居民群眾喜聞樂見、又簡單易學(xué)的體育健身項目，例如組建氣排球隊、門球隊、乒乓球隊等等組織社區(qū)居民成立業(yè)余訓(xùn)練隊，組織訓(xùn)練，并在街道和社區(qū)的大力幫助下和其它兄弟社區(qū)開展友誼比賽，模仿職業(yè)比賽，進(jìn)行主客場制度，按積分排名次。甚至可以尋求體育主管部門和基層體育社會組織的支持，將社區(qū)的體育比賽納入當(dāng)?shù)厝窠∩淼谋荣愊盗兄腥ァ?/p>

第五，高校體育服務(wù)隊和社區(qū)密切聯(lián)系，充分利用社區(qū)微信群、QQ群和電子屏幕等等媒體平臺和傳播載體做好體育文化宣傳工作，并積極聯(lián)系熱心公益事業(yè)的企業(yè)，對社區(qū)體育文化建設(shè)進(jìn)行贊助，幫助社區(qū)體育文化建設(shè)。本人前期已嘗試和社區(qū)聯(lián)系開展了一些活動，效果較好。

6結(jié)論

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“廣泛開展全民健身活動，加快推進(jìn)體育強國建設(shè)?！边@是黨中央為新時期體育工作指明了方向，社區(qū)體育文化的建設(shè)無疑是全民健康活動的基石，也是我國文化建設(shè)不可或缺的部分。

高校體育的各種教學(xué)、科研資源充沛，學(xué)生社會實踐的動力強勁，同時絕大多數(shù)社區(qū)的體育場地稀少且利用率低下、體育人才奇缺，導(dǎo)致社區(qū)體育文化建設(shè)不理想。借鑒經(jīng)濟(jì)中的供給側(cè)改革模式，將高校充沛的資源服務(wù)到社區(qū)體育文化建設(shè)中去，主動減輕政府的負(fù)擔(dān)，為全社會的文化建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)！同時也為高校體育教師和學(xué)生提供社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，達(dá)成服務(wù)與育人的“雙贏”！

基金項目：（1）2019年度江西省高校人文社會科學(xué)研究項目《供給側(cè)改革背景下高校體育資源服務(wù)于社區(qū)體育文化建設(shè)的研究》，項目批準(zhǔn)號：TY19105。（2）2019年江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題《體育強國背景下以健康教育為導(dǎo)向的高校體育課程教學(xué)改革研究》，課題編號：JXJG-19-10-27。（3）2019年江西省體育局體育科研課題《新時代江西基層體育社會組織的創(chuàng)新發(fā)展研究》，課題編號：2019003。

（作者單位：1.江西科技師范大學(xué)體育學(xué)院;2.南昌市鐵路第一中學(xué)）