周奕 蔣傳存

摘要：趙孟頫的藝術(shù)觀點(diǎn)、筆墨技巧被明代唐寅、文徴明與清初“四王”等書(shū)畫(huà)家承續(xù)、發(fā)揚(yáng)。可見(jiàn)趙氏書(shū)法藝術(shù)上散發(fā)著無(wú)窮的魅力。在趙孟頫影響下，元代以復(fù)古為主流，古代各種久已衰微的書(shū)體，如鐘鼎、石鼓、詛楚、漢隸、章草等，也相繼得到復(fù)興。

關(guān)鍵詞：趙孟頫;書(shū)論;畢業(yè)創(chuàng)作

不管是從元代中國(guó)書(shū)法史到現(xiàn)在，還是從古自今以來(lái)，趙孟頫都是書(shū)法史上一位杰出的代表人物。他廣范汲取各家的長(zhǎng)處，諸體兼善，他不但重視理論、重視實(shí)踐，而且成就都很高，即使放眼整個(gè)藝術(shù)史上也是非常少見(jiàn)的。但是，趙氏至關(guān)重要的影響和地位主要是在書(shū)畫(huà)上，尤其是書(shū)法方面。在書(shū)法方面，我所知道的五體皆擅長(zhǎng)的書(shū)家也只有明清的趙之謙和吳昌碩。趙孟頫是書(shū)法史上五體皆能的書(shū)法家。他尤其擅長(zhǎng)楷書(shū)、行書(shū)。這次畢業(yè)創(chuàng)作我就是從趙孟頫的行楷入手。趙孟頫于王羲之的書(shū)法中感悟出既要學(xué)習(xí)古人，又要變化創(chuàng)新的道理，一生都對(duì)書(shū)法孜孜以求。他取法晉唐時(shí)期的古法，經(jīng)過(guò)自己的思考和改善，兼容并蓄，終于創(chuàng)造出了流傳至今仍然備受世人喜愛(ài)的“趙體書(shū)法”。這樣的融會(huì)貫通給了我啟示。掌握趙氏的筆法與結(jié)字特點(diǎn)，有意識(shí)的從中借鑒汲取營(yíng)養(yǎng)，在我的創(chuàng)作中加以運(yùn)用。所以我從趙孟頫的《前后赤壁賦》中著手研究，了解趙孟頫創(chuàng)作《前后赤壁賦》的時(shí)代背景和創(chuàng)作時(shí)的心境。認(rèn)真臨摹，觀察了解趙孟頫的筆法、墨法、運(yùn)筆、字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選取自己需要的特征進(jìn)行學(xué)習(xí)。是利用趙孟頫《前后赤壁賦》打基礎(chǔ)，再擴(kuò)展臨摹了他其他行書(shū)作品，注重字內(nèi)外空間的變化。然后用了《洛神賦》的塊面形式，以便最貼合趙孟頫小字行楷的藝術(shù)特征，以達(dá)到畢業(yè)展作品要求。感受比較深的是，書(shū)法的創(chuàng)作，應(yīng)該從作品中構(gòu)建出一個(gè)世界，一個(gè)屬于自己獨(dú)一無(wú)二的美的世界。所以，審美的眼光要打開(kāi)。書(shū)法也就是造型藝術(shù)，多加思考頭腦靈活，學(xué)會(huì)怎么去營(yíng)造字勢(shì)。思考可以開(kāi)發(fā)出新的風(fēng)格和路線，但是要注意的是，要合乎法度，法度是作書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)，具體情況就需要多寫(xiě)多看了。

臨摹趙孟頫的作品，很容易寫(xiě)的媚俗。然后經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)，調(diào)整了用筆方式，在書(shū)寫(xiě)時(shí)多中鋒用筆。古人稱“側(cè)筆取媚，鐘（繇）王（羲之）不外傳之秘”。側(cè)鋒多了，字體容易顯得媚、俗。因?yàn)樾泄P的速度變得加快，線條的質(zhì)感就容易顯的單薄無(wú)力，所以在起筆和收筆時(shí)就更加需注意用筆的技巧。需要把中鋒與側(cè)鋒相結(jié)合起來(lái)，這樣的作品才能成為好作品。與此同時(shí)調(diào)鋒也是一個(gè)很重要的技巧。趙孟頗從用筆各方面頗具特色，也頗有變化，平中見(jiàn)奇的書(shū)風(fēng)，是他在中國(guó)書(shū)法史上具有舉足輕重的位置，后人認(rèn)為他“上下五百年中，縱橫一萬(wàn)里絕無(wú)此書(shū)”。學(xué)習(xí)了王羲之和王獻(xiàn)之，趙孟頫對(duì)于他的起收筆、轉(zhuǎn)折處都有了改進(jìn)，更加強(qiáng)調(diào)婉轉(zhuǎn)秀雅筆法的純正。結(jié)構(gòu)上，他學(xué)習(xí)古代碑帖，不管哪個(gè)風(fēng)格，皆取其平正，只是稍一改變，就推陳出新化為自己的獨(dú)特面貌。他的書(shū)法并不突顯出某些方面，既不追求于整體的氣勢(shì)和力量，也不要求其飽滿圓潤(rùn)，或者是欹側(cè)性、陡峭感覺(jué)，但是就是能讓人賞心悅目。所有的學(xué)習(xí)古人也不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。臨摹字帖后，簡(jiǎn)單的重復(fù)只能把自己的錯(cuò)誤變成習(xí)慣，重復(fù)只能把自己變得麻木。要多想想怎樣才能進(jìn)步。想想古人為什么這樣去寫(xiě)？從字法看到筆法。放在書(shū)法里，我也覺(jué)得也適用，落筆前多思考，思考用紙，思考章法，思考落筆。老師上課講的知識(shí)，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐后的思考，才能有瞬間而來(lái)的感悟。趙孟頫在《蘭亭十三跋》中云：“書(shū)法以用筆為上，而結(jié)字亦須用工，蓋結(jié)字因時(shí)相傳，用筆千古不易。”論述了書(shū)法的核心是筆法和結(jié)構(gòu)，不管用筆還是結(jié)字對(duì)于書(shū)法學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都非常重要。趙孟頫一直強(qiáng)調(diào)“用筆千年一脈”，必須繼承傳統(tǒng)，而結(jié)體因時(shí)代的發(fā)展而變化，但“萬(wàn)變不離其宗”，這里的“宗”說(shuō)的是“二王”，所以他主張“用筆”和“結(jié)體”都必須從“二王”中來(lái)。結(jié)體會(huì)順應(yīng)時(shí)代的需求有所取舍和改變?！坝^千劍而后識(shí)器，不見(jiàn)古人則永不得上法?！壁w孟頫的審美瑰麗而多姿，用今天的話來(lái)說(shuō)就是高級(jí)。如果一開(kāi)始見(jiàn)的就是字帖上那么兩個(gè)模塊一樣的字，怕是這輩子都看不懂隸書(shū)的圓潤(rùn)端麗，草書(shū)的飄逸瀟灑。所以在臨寫(xiě)過(guò)程中，我搜索查閱了大量相關(guān)資料，特別是高清的作品圖。學(xué)習(xí)趙孟頫書(shū)風(fēng)，學(xué)習(xí)他的書(shū)論的獨(dú)特見(jiàn)解，希望通過(guò)這次行楷創(chuàng)作從趙孟頫書(shū)作中汲取，融會(huì)貫通，形成點(diǎn)畫(huà)精美、結(jié)構(gòu)端莊、神態(tài)自然的面目。

我選的文字內(nèi)容是《書(shū)論》里面的一篇文章《翰墨志》。是南宋書(shū)法理論著作，趙構(gòu)撰寫(xiě)的。不論其他，趙構(gòu)在書(shū)法上的造詣還是非常高的，主要擅長(zhǎng)楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，用筆端莊婉麗，結(jié)構(gòu)自然舒展，風(fēng)神雋永，有其晉人神韻。他師法二王，書(shū)法功力深厚。不同于北宋文人書(shū)法追求書(shū)寫(xiě)所想要表達(dá)的意，沒(méi)有條條框框的束縛自由自在的藝術(shù)觀。趙構(gòu)根據(jù)自己學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)驗(yàn)，崇尚對(duì)古法的學(xué)習(xí)，追求氣息的高雅，主張向古典的書(shū)法作品進(jìn)行學(xué)習(xí)和取法。這個(gè)具有很重大的意義，也與我這次創(chuàng)作學(xué)習(xí)的趙孟頫的學(xué)書(shū)觀點(diǎn)相通之處。翰墨志內(nèi)容大概論述了，學(xué)習(xí)書(shū)法適合先學(xué)習(xí)楷書(shū)，寫(xiě)平整后學(xué)行書(shū)、草書(shū)，并且他認(rèn)為正草不可不兼有，提出了學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)該遵循“循序漸進(jìn)、由淺入深”的原則。書(shū)法需要有扎實(shí)的楷書(shū)基本功，掌握了各種筆畫(huà)的筆勢(shì)形態(tài)，運(yùn)用了行、草，縱情揮墨而不失真法，自然會(huì)氣韻生動(dòng)，神態(tài)自然，不落俗套有形態(tài)且有神韻。這不僅僅是趙構(gòu)的學(xué)書(shū)經(jīng)歷，也是一條審美創(chuàng)作書(shū)法的法則，同時(shí)也給我指明了一條學(xué)書(shū)的道路。

我選擇的形式是十二個(gè)塊面豎條拼接成的六尺六尺整張。單個(gè)塊面長(zhǎng)寬的比例是二比一，長(zhǎng)條寫(xiě)下來(lái)更有縱勢(shì)的感覺(jué)，彌補(bǔ)了趙孟頫字行結(jié)構(gòu)偏平正，增加行氣的貫通。十二個(gè)塊面拼成了長(zhǎng)三豎四，為了不顯得十二個(gè)塊面擁擠，借鑒了國(guó)展作品形式，在塊面內(nèi)部根據(jù)文字內(nèi)容進(jìn)行了留白處理，使塊面產(chǎn)生了聚與散的關(guān)系。同時(shí)在留白不和諧的地方合理使用了印章調(diào)整，使作品呈現(xiàn)出完整良好的效果。搭配張遷碑的風(fēng)格在右上方加了題簽，左邊用小行書(shū)留下三條落款，增加了作品的可讀性。紙張的顏色搭配沒(méi)有很跳動(dòng)，淡橘粉色搭配草木白宣，營(yíng)造典雅清凈的視覺(jué)體驗(yàn)。

最后感謝我們專業(yè)學(xué)習(xí)的四年課程，由甲骨文六國(guó)文字再到篆隸楷行草的學(xué)習(xí)拓展了我學(xué)習(xí)書(shū)法的視野。書(shū)法學(xué)習(xí)是寂寞和痛苦的過(guò)程，很多進(jìn)步都是在批評(píng)中得到提高的。但是書(shū)法的學(xué)習(xí)中從來(lái)不缺少同伴，溝通交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，逸夫樓的書(shū)法教室永遠(yuǎn)燈火通明。同時(shí)感謝老師們的幫助指導(dǎo)與鼓勵(lì)，書(shū)法的學(xué)習(xí)也不能缺少老師，沒(méi)有一個(gè)正確的指引，容易“劍走偏鋒”。大學(xué)四年的課程結(jié)束了，但是我書(shū)法學(xué)習(xí)的道路還會(huì)繼續(xù)向前。遵循法度，學(xué)習(xí)古法，在有根據(jù)的立場(chǎng)上進(jìn)行創(chuàng)作。

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