張慶瓊

摘要：隨著科技的發(fā)展以及社會的進(jìn)步，信息教育逐漸引進(jìn)各個學(xué)校，而其對幼兒園的教育起到了不可忽視的作用。國家對教育的重視是日益增加的，因此對于教育的改革也從未停止，把多媒體信息技術(shù)帶入幼兒園課堂中也成為改革中不可缺少的環(huán)節(jié)。幼兒教學(xué)本身就是需要大量有趣的元素，不僅要在幼兒的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)，也要讓幼兒真正的感受到，體會到?，F(xiàn)代信息化教學(xué)手段已經(jīng)成為不可阻擋的潮流，而如今如何完美兼顧學(xué)生的身心快樂發(fā)展和完成教學(xué)目的已經(jīng)成為不可忽視的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);幼兒教學(xué);激發(fā)幼兒興趣

一、引言

幼兒園的教學(xué)如今逐漸被家長和社會重視，有效地激發(fā)幼兒的興趣及創(chuàng)造力讓很多家長付出心血和時間，因為幼兒的成長路程中幼兒園是一個不可缺少的起點，而好的起跑已經(jīng)是成功的一半，因此幼兒園的宗旨和理念逐漸多元化，不僅考慮到幼兒快樂，而且提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

二、幼兒園中信息技術(shù)的功能

（一）多媒體日常教學(xué)作用

幼兒教學(xué)要遠(yuǎn)比小學(xué)教學(xué)困難，因為在幼兒園的教學(xué)中，課程不僅要考慮到教學(xué)目標(biāo)的完成，而且要關(guān)注到幼兒的性格特點，身體感官能力，思維創(chuàng)造能力，既要讓幼兒的心理感覺到學(xué)習(xí)興趣高漲，而且要讓幼兒在課程中保持愉悅，輕松的狀態(tài)。多媒體信息技術(shù)通過多方位的信息講述方式傳達(dá)給幼兒多元的信息，例如生動活潑的圖像，一張可愛調(diào)皮的小白兔用圖片表示要遠(yuǎn)比教師講述生動得多。上海某一陽光幼兒園的一堂課是要講述《夏天》，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一般教師會拿幾張關(guān)于夏天的圖片，而在信息多媒體的運用下，教師通過剪輯軟件把幼兒活動的視頻錄入其中，并加入了音樂等元素，把夏天的炎熱和幼兒的熱情活潑描述得淋漓盡致，讓幼兒通過視覺上感受到夏天的炎熱，并在腦中對夏天形成了自己的想法，同時提高了幼兒對季節(jié)的探索興趣，因此信息多媒體技術(shù)成為幼兒活潑有機的學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢的功能。[1]

（二）在幼兒娛樂活動中信息技術(shù)的靈活運用

傳統(tǒng)的娛樂活動，往往由教師引導(dǎo)做游戲，幼兒積極參與，但是娛樂活動僅僅局限于幼兒的娛樂，在這個過程中幼兒只是單純地記住游戲的大概規(guī)則，甚至有的幼兒沒有興趣參與其中，而新媒體的運用可以把各種游戲的規(guī)則及玩法生動地表達(dá)出來，而且可以有效和學(xué)生進(jìn)行互動。

三、如何有效地協(xié)調(diào)好新興信息技術(shù)教學(xué)融入傳統(tǒng)教學(xué)中去

（一）多媒體課件及教學(xué)視頻制作以教學(xué)為目標(biāo)

教學(xué)過程中需要學(xué)習(xí)的課件及內(nèi)容統(tǒng)一要圍繞著教學(xué)目標(biāo)展，通過生動有趣的元素把各種幼兒需要了解的知識穿插進(jìn)去，并進(jìn)行合理地安排和組織使課堂充滿快樂，積極，高效的氛圍[2]。

（二）多媒體的運用要以幼兒為主體

首先幼兒的智力水平可能會有所不同，其次不同的幼兒有著不同的性格特點，因此在信息化教學(xué)中要具有群體化的同時要有針對性，比如幼兒園小班的課件編輯及制作要更具生動化一下，圖片要更加顏色斑斕些，圖片要更簡單些等，多用動畫及有趣的元素裝飾。而比較大點的幼兒則需要更具操作性的課堂活動，比如與多媒體的互動，課件的展示不僅要圖文并茂，而且要具有一定的信息量，鍛煉幼兒發(fā)揮身體各個感官的作用，從而進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

（三）課堂的設(shè)計要具有系統(tǒng)性和科學(xué)性

有時課件的制作不要單純?yōu)榱俗非髣赢嬏匦Ф釛壵n程核心教學(xué)內(nèi)容，制作過程中要把內(nèi)容設(shè)計的直觀明了。同時幼兒教師可以設(shè)計一些活動和任務(wù)，在幼兒最喜歡的交通工具中，讓幼兒分別選擇自己最喜歡的，同時電腦屏幕就會立馬顯示出他們各自的交通工具，而幼兒就而且可以通過鼠標(biāo)組裝自己的交通工具，通過比賽和多媒體交互的方式把幼兒的創(chuàng)造力和想象力激發(fā)出來。課件的設(shè)計還可以是對小動物們的辨別，顏色的混合等等?？傊?，通過設(shè)計讓幼兒自主發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力，同時有效地完成知識的學(xué)習(xí)。

四、信息技術(shù)對于幼兒課堂的社會意義

（一）對于教育改革的促進(jìn)作用

教育現(xiàn)代的，包括教育教育作用的現(xiàn)代化，教育課程管理的現(xiàn)代化，教育方式的現(xiàn)代化，以及教師團(tuán)隊的現(xiàn)代化，無論是幼兒園的安全管理還是行政需要，現(xiàn)在計算機成為必不可少的工具，這不僅是幼兒教學(xué)改革的需要，也是國家整個教育系統(tǒng)的需要，而信息技術(shù)的逐漸應(yīng)用使這改革進(jìn)程不斷加速，同時迸發(fā)出創(chuàng)造與想象的火花，對于整個國家的教育意義重大。

（二）幼兒教育信息化對于社會的作用

信息技術(shù)現(xiàn)如今已經(jīng)成為科技發(fā)展重要戰(zhàn)略點，已經(jīng)在社會的各個領(lǐng)域中生根發(fā)芽，不僅逐漸改變?nèi)藗兊纳罘绞剑覍O大促進(jìn)整個人類文明的進(jìn)步。而面對大量信息技術(shù)的挑戰(zhàn)人們需要從小抓起，從小塑造孩子的信息分析能力，提高孩子對信息的篩選，因此幼兒園的信息多媒體發(fā)展很有必要。

結(jié)語：

科學(xué)技術(shù)在不斷的進(jìn)步，信息化的時代已經(jīng)到來，巴班斯基曾提出“教育方式的精心選擇是實施教學(xué)過程最優(yōu)化的方案之一”，媒體教學(xué)將帶領(lǐng)著幼兒，學(xué)生步入想象與創(chuàng)造的空間，當(dāng)學(xué)生富有創(chuàng)造力，這個社會就會富有創(chuàng)新性，這個國家就有發(fā)展的無限可能，這個星球才可以可持續(xù)地發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]穆小紅.信息技術(shù)在幼兒園數(shù)學(xué)活動中的應(yīng)用[J].《好家長》，2014.1.

[2]李春艷.信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的運用[J].才智，2016（03）.

重慶市云陽縣南溪鎮(zhèn)青山小學(xué) 404505