張加林

摘? 要：在我國(guó)高考評(píng)價(jià)體系下，高考物理命題的特點(diǎn)是：多層次要求。命題委員會(huì)在比較各學(xué)科特點(diǎn)，為學(xué)生素質(zhì)和能力發(fā)展做出貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和需要，提出了物理能力的五項(xiàng)要求。根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了高考命題的綜合分析能力，分析了數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。高考在考查知識(shí)的同時(shí)注重能力，以能力考試為主?？忌哪芰λ绞峭ㄟ^(guò)考試知識(shí)來(lái)確定的，部分知識(shí)與一定的能力不能簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)。教育部考試中心于2018年制定了具體討論，根據(jù)考試大綱，物理概念、科學(xué)思維、科學(xué)探索被深入使用，2020年物理學(xué)科的科學(xué)探索在科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感的引導(dǎo)下，高考試題在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)探索中形成了問(wèn)題，學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力越來(lái)越受到重視。對(duì)于高考物理形象命題，物理形象命題多以物理規(guī)律和數(shù)學(xué)公式為代表，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解形象的公式和物理意義。這幾年來(lái)，圖像檢測(cè)在高考物理中的比重越來(lái)越大。

關(guān)鍵詞：中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系;高考;物理圖像命題

一、從往年全國(guó)三卷高考物理試卷看物理圖像命題趨勢(shì)

2020年高考物理試題嚴(yán)格按照考試大綱，以物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感為指導(dǎo)。高考試題越來(lái)越注重創(chuàng)設(shè)日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)探究等問(wèn)題情境，測(cè)試學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

我們發(fā)現(xiàn)命題重視核心物理概念和規(guī)律的檢驗(yàn)，明確學(xué)生的基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，促進(jìn)教材的重讀。

例如，2019第18，19題的考查方式：

舉例的題型都是針對(duì)多項(xiàng)選擇題，對(duì)它們進(jìn)行定向選擇，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本物理概念和規(guī)律的理解，指引學(xué)生形成和發(fā)展物理概念。

這些年來(lái)，以下特點(diǎn)是物理命題的首要：注重基礎(chǔ)、學(xué)科、解題技巧、與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。例如：在2019年第19題的中，考生對(duì)日常生活中圖像中物理概念與數(shù)學(xué)元素的對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解進(jìn)行了調(diào)查。這些問(wèn)題和問(wèn)卷的目的可以科學(xué)、可靠、新穎、靈活，表達(dá)方式也應(yīng)該在理、有用。

為了使學(xué)生在物理試題的命題工作中提高物理的核心素質(zhì)，物理歷史、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、如何獲得、基本內(nèi)容、公式、適用條件和注意事項(xiàng)等要充分了解規(guī)律，形成正確的物理概念也是分析和解決物理問(wèn)題的前提。增高物理核心素質(zhì)的重要組成部分和基礎(chǔ)來(lái)源于形成正確的物理概念。學(xué)生應(yīng)理解科學(xué)思想和方法（如守恒、對(duì)稱(chēng)、等價(jià)、理想化、建模、演繹、歸納、整合、孤立、逆向思維、假設(shè)、排斥、極端思維、類(lèi)比、形象、特殊價(jià)值等），培養(yǎng)科學(xué)思維。同時(shí)，數(shù)學(xué)方法在生活中的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題也被廣泛使用在物理考試中。要真正培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力，就要注重知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，注重實(shí)驗(yàn)的原理和設(shè)計(jì)，注重實(shí)驗(yàn)的操作性，真正培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

在物理命題過(guò)程中，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)置物理題，既是物理命題的發(fā)展趨勢(shì)，也是物理考試適用性的重要途徑。2020年物理試題情境材料分布廣泛，關(guān)注最新科技發(fā)展成果和身邊生活現(xiàn)實(shí)。在情境融合中，要把握好幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是情境材料的選擇要遵循適宜性原則，如“電平衡車(chē)”的材料適合與“摩擦”建立聯(lián)想，而不是“粒子運(yùn)動(dòng)”;第二，要注重模型構(gòu)建能力和推理論證能力的協(xié)同發(fā)展，不只是簡(jiǎn)單的背景知識(shí)，還要實(shí)現(xiàn)從“問(wèn)題解決”到“問(wèn)題解決”的轉(zhuǎn)變，提高解決物理問(wèn)題的能力。物理圖像命題常分布在以下幾個(gè)方向：

（1）涉及運(yùn)動(dòng)學(xué)的圖像問(wèn)題

（2）涉及動(dòng)力學(xué)的圖像問(wèn)題

（3）設(shè)計(jì)曲線運(yùn)動(dòng)與萬(wàn)有引力的圖像問(wèn)題

（4）涉及機(jī)械能的圖像問(wèn)題

（5）涉及電場(chǎng)的圖像問(wèn)題

（6）設(shè)計(jì)恒定電流的圖像問(wèn)題

（7）涉及電磁感應(yīng)的圖像問(wèn)題

（8）涉及交變電流的圖像問(wèn)題

閱讀和運(yùn)用圖片的能力是建立在物理五大關(guān)鍵能力基礎(chǔ)上的綜合能力或素養(yǎng)。高考物理試卷非常重視圖像信息的閱讀和處理。

如2020年15題的考查方式：

學(xué)習(xí)中要酌情分析和解決有關(guān)的物理問(wèn)題，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，加強(qiáng)體育與信息技術(shù)的結(jié)合;并運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件對(duì)各種物理規(guī)律和圖像進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊吞幚恚訌?qiáng)對(duì)物理關(guān)系圖像的直接體驗(yàn)，提高獲取、整理和處理信息的能力。

二、從高考評(píng)價(jià)體系看物理圖像命題分析

（一）高考物理圖像命題會(huì)始終強(qiáng)化關(guān)鍵能力與思維品質(zhì)

理解、推理、分析和綜合的能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)的能力，在問(wèn)題的形象中非常明顯。

（二）高考物理圖像命題會(huì)將“核心價(jià)值”貫穿高考命題始終

經(jīng)過(guò)多年積累，新高考試題不再回避熱點(diǎn)，而是直面熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)政治與生活的零距離接觸，并以此為導(dǎo)向，積極引導(dǎo)課堂教學(xué)和日常學(xué)習(xí)過(guò)程，自覺(jué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和生活實(shí)踐。通過(guò)“核心價(jià)值”與圖像命題相結(jié)合，豐富了試卷的和核心內(nèi)容。

（三）高考物理圖像命題會(huì)堅(jiān)持多方面靈活開(kāi)放的情境式命題

《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)物理教育中引入概念和規(guī)律是基礎(chǔ)，培養(yǎng)科學(xué)思維是核心。物理學(xué)科的必要知識(shí)和核心能力必須在平時(shí)積累和形成，學(xué)科能力的考核需要在情境問(wèn)題中進(jìn)行。因此，情境測(cè)試是以后命題的必然方向。

（四）高考物理圖像命題會(huì)加強(qiáng)日常生活中物理學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用

物理問(wèn)題是很難理解的，生活往往是緊密聯(lián)系在一起的，知識(shí)的組合變得透明，物理圖像能起到很好的簡(jiǎn)化作用，回歸生活。根據(jù)新高考的要求，高考試題往往考查考生的解題能力。從以往的高考試題來(lái)看，幾乎每套試卷都會(huì)在物理知識(shí)的應(yīng)用上有明顯的表現(xiàn)。

三、總結(jié)

綜上所述，中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系下對(duì)高考物理圖像命題會(huì)更加貼近實(shí)際需要。高中物理是科學(xué)領(lǐng)域的主干課程之一，旨在貫徹“以德治國(guó)”的根本任務(wù)，進(jìn)一步提高學(xué)生物理基礎(chǔ)水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)人類(lèi)科學(xué)的傳承和社會(huì)的發(fā)展。高考命題必然要落實(shí)核心素養(yǎng)理念，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的落實(shí)。

（作者單位：四川省綿陽(yáng)中學(xué)，四川? ?綿陽(yáng)? ?621000）