趙丹 李麗

摘要：我國自古就是禮儀之邦，人們十分重視幼兒階段的禮儀品格教育。同時隨著新課改的推行和深入，人們希望能夠在現(xiàn)代教育過程中延續(xù)禮儀品格教育，以此來提升學生綜合素養(yǎng)。對此，為了更好地發(fā)揮禮儀品格的教育作用，就需要相關的教育工作者從幼兒階段開始注重禮儀品格工作的開展，以此來幫助幼兒從小就開始培養(yǎng)良好的禮儀品格。下文將結合禮儀品格教育工作在幼兒園教育工作開展的實際情況來進行教學模式的改革，以此來提升禮儀品格在幼兒園教育中的滲透程度。

關鍵詞：禮儀品格;幼兒園教育;滲透路徑

隨著素質教育在我國的全面推行，人們越發(fā)重視對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，再加上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于提升禮儀品格教育工作效率有著積極作用。對此，為了更好地提升幼兒園禮儀品格的教學效率，就需要相關的教育工作者在開展禮儀品格的滲透教育時注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引進，通過學習中華傳統(tǒng)文化來幫助幼兒建立起禮儀品格的基本認識，以此來深化他們對于禮儀品格的認識和了解，進而達到幫助他們全面發(fā)展他們的思想道德，提升幼兒園的禮儀品格教育效能的目的。

一、將禮儀品德滲透于幼兒園的日常教學工作中

幼兒時期是一個人培養(yǎng)良好的行為習慣的重要時期，對此，幼兒園教育工作者要強化自身的榜樣作用，為幼兒形成良好行為習慣養(yǎng)成樹立榜樣，在教學活動中以自身為幼兒樹立學習的榜樣，借助優(yōu)秀榜樣的建立來激發(fā)幼兒的興趣。此外，還需要幼兒教師在教學過程中注重幼兒行為習慣的養(yǎng)成，通過良好的習慣來為他們的日后的學習打下基礎，幫助他們提升社交能力，規(guī)范幼兒的行為習慣，進而達到提升禮儀品德教育的實效性的目的。同時幼兒教師在進行相關的教育工作時注重課堂教學形式，在課堂教學環(huán)節(jié)更多地進行禮儀品德的滲透，促使幼兒更加高效地進行禮儀品德的課堂學習。如教師在完成禮儀品德的課堂教學之后，可結合課堂的教學內容布置一些課后任務給幼兒，讓幼兒在實踐中體驗禮儀品德的精神內涵，以此來提升禮儀品德實際教育作用，進而達到培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的目的。

二、將禮儀品德滲透于幼兒園的游戲活動中

由于幼兒的年齡較小，自主學習意識不夠強烈，所以他們在學習過程中的參與程度更多的是取決于他們對于教學活動的興趣以及好奇心。對此，禮儀品德教育工作的高效開展就需要先激發(fā)幼兒對于相關教學活動的興趣，在教學活動中合理地利用他們活動好動的年齡特點，而游戲活動不僅內容豐富多樣，而且課堂教學形式也更加活潑生動，符合幼兒階段的雪休需求，這就促使游戲活動成為開展相關教育工作的不二之選了。所以為了更好地幫助禮儀品德在游戲活動的滲透，就需要相關的教育工作者在開展游戲活動時，結合禮儀品德教學活動的需求來進行游戲活動的設計，盡可能地提升禮儀品德教學內容與游戲活動的契合度，以此來推進禮儀品德教學內容在游戲活動當中的滲透工作的開展，進而達到提升游戲活動中禮儀品德教育效能的目的。如教師可通過拜年游戲來進行禮儀品德的教學，在課堂教學環(huán)節(jié)創(chuàng)設拜年的課堂教學情境，通過拜年的游戲活動來幫助幼兒體驗中華傳統(tǒng)的拜年習俗以及他們所需要注意的禮儀，幫助幼兒在拜年的游戲活動當中提升他們的禮儀品德修養(yǎng)，進而達到發(fā)揮幼兒園游戲活動的禮儀品德的教育效能的目的。

三、將禮儀品德滲透于幼兒園的生活日常中

禮儀品德的學習的最終目的就是應用于實際生活，而提升幼兒的禮儀品德修養(yǎng)的目的就是為了幫助他們在實際生活中能夠有效地進行禮儀品德知識的應用。對此，幼兒教師在開展禮儀品德滲透工作時，要注重在幼兒園生活日常中的應用以及滲透，以此來培養(yǎng)幼兒禮儀品德實用性，從而達到真正作用于他們的實際生活的目的。所以幼兒園要注重禮儀品德教育環(huán)境的營造，通過開設專門的學習區(qū)域，為幼兒的禮儀品德學習營造良好的學習氛圍，同時教師在進行禮儀品德教學時，要注重生活元素的引進，為相關禮儀品德的應用創(chuàng)設一個實際的生活場景，以此來提升幼兒禮儀品德的應用能力，提升禮儀品德生活實際的應用效能。如當幼兒之間發(fā)生爭吵時教師除了必要的調停，還可以進行禮儀品德知識的滲透工作，幫助幼兒樹立起遇到問題除了爭吵還可以通過協(xié)調以及討論等方式進行處理問題的意識，幫助他們學會同學之間要學會忍讓，包容對方的缺點，通過借助這樣的生活實例來幫助幼兒對禮儀品德建立更為深入的認識。

結語

禮儀品德是每個人所應當具備的個人思想道德修養(yǎng)，禮儀品德教育作為幼兒教育不可缺失的一部分，為了提升其的教育效能，就需要相關的教育工作者在幼兒園的教學中注重幼兒禮儀品德教育工作的開展，在幼兒園的課堂教學、游戲活動以及生活日常中進禮儀品德教學內容的滲透，根據(jù)幼兒的實際情況來進行相關的教學工作，提升禮儀品德教育工作的針對性，幫助幼兒園更好地進行禮儀品德教學內容的滲透，進而達到提升幼兒園禮儀品德教育效能的目的。

參考文獻：

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河南省商丘市實驗幼兒園 河南 商丘 476000