蔣清源

摘要：隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在當(dāng)前中職汽車運(yùn)用與維修教學(xué)過程中也呈現(xiàn)出多種教學(xué)方式。其中多媒體教學(xué)就是一項比較高效的教學(xué)方式，因為在多媒體教學(xué)過程中可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生更容易掌握汽車各系統(tǒng)、各總成的工作原理和進(jìn)行汽車各部分的模擬拆裝、故障診斷及排除。而且也可以使促進(jìn)學(xué)生思維活躍進(jìn)而更好的展開教學(xué)實踐活動。本文通過分析當(dāng)前中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，利用多媒體教學(xué)對當(dāng)前中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)來進(jìn)行教學(xué)上的應(yīng)用與探討，進(jìn)而提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體;中職汽車;運(yùn)用與維修;教學(xué)應(yīng)用策略

一、多媒體教學(xué)在汽車運(yùn)用與維修教學(xué)過程中的優(yōu)勢

因為當(dāng)前大多數(shù)中職學(xué)生都是從初中進(jìn)入到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的，所以學(xué)生一般情況下理論知識相對薄弱，這樣在學(xué)習(xí)專業(yè)知識要求比較高的汽車?yán)碚摼S修中，往往容易缺乏信心和耐心，但是當(dāng)學(xué)習(xí)展開專業(yè)實踐課程過程中，學(xué)生卻容易表現(xiàn)出極大的興趣。但是根據(jù)當(dāng)前情況而言，多數(shù)中職院校在汽車運(yùn)用與維修教學(xué)過程中，比較缺乏專業(yè)實踐的教學(xué)設(shè)計，會在教學(xué)過程中采用“三段式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法：首先通過課本來講解汽車的結(jié)構(gòu)原理，之后再講解汽車維修的一些技能，最后讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，通過這種三段式的教學(xué)，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識過程中就會出現(xiàn)不容易理解的現(xiàn)象，然后在訓(xùn)練過程中也容易忘記之前學(xué)習(xí)過的理論知識，容易使教學(xué)效率出現(xiàn)低下的情況。但是通過多媒體的應(yīng)用可以很好解決當(dāng)前面臨教學(xué)難題，因為在進(jìn)行多媒體教學(xué)過程中可以具有圖、文、聲、像、影等多種方式來進(jìn)行知識內(nèi)容的輸入，更容易使學(xué)生進(jìn)行理解，而且在學(xué)習(xí)知識的過程中，也可以調(diào)動聽覺、視覺等多種感官，可以大大地提高學(xué)習(xí)的效率。但是相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，并不容易辦到這一點，所以多媒體技術(shù)在進(jìn)行汽車運(yùn)用與維修課程教學(xué)的過程中的作用不可估量，通過對多媒體教學(xué)優(yōu)化設(shè)計也是當(dāng)前培養(yǎng)汽車維修行業(yè)高素質(zhì)人才的重要手段。

二、多媒體技術(shù)在中職汽車運(yùn)用與維修教學(xué)過程中的應(yīng)用策略

（一）視頻現(xiàn)場展示法

由于汽車運(yùn)用與維修的教學(xué)主要是還是為了提升學(xué)生的專業(yè)知識技能與實際操作能力，所以在進(jìn)行教學(xué)過程中可以通過多媒體來使用視頻的方式來創(chuàng)建模擬的工作場景，授課教師可以根據(jù)課程教學(xué)的需要以及課程內(nèi)容的要求，從網(wǎng)絡(luò)上下載或者自己親自到維修車間等工作現(xiàn)場拍攝一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的工作場景，視頻的內(nèi)容可以從維修技師開始維修到結(jié)束，之后教師再根據(jù)維修技師的操作手法，再進(jìn)行視頻的剪輯加工將一些重要的知識點進(jìn)行標(biāo)記和解釋說明。然后再把后期視頻放給學(xué)生看，使學(xué)生在課堂上能夠感受到汽車運(yùn)用與維修過程中的細(xì)節(jié)問題。而且相關(guān)的視頻也可以多次觀看，進(jìn)而鞏固學(xué)過的技能知識，從而獲取專業(yè)的之知識技能。而且，根據(jù)汽修專業(yè)的特殊性，如果具有條件。必要時帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場進(jìn)行有目的讓學(xué)生進(jìn)行參觀，讓學(xué)生體驗真實的企業(yè)維修工作氛圍，之后再將參觀學(xué)習(xí)的感悟與經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，也可以起到很好的教學(xué)效果。

（二）多媒體直觀演示法

多媒體直觀演示法是教師通過多媒體來對一些實物或者實驗進(jìn)行更為詳細(xì)的展示，使學(xué)生能夠更清晰的對實驗或者實物進(jìn)行認(rèn)知。比如：在讓學(xué)生認(rèn)識汽車電控發(fā)動機(jī)的過程中，可以通過多媒體來使用二維或者三維的方式，來更靈活和詳細(xì)的將電控發(fā)動機(jī)的零部件的結(jié)構(gòu)以及動態(tài)工作過程和工作原理進(jìn)行展示。是學(xué)生能夠更直觀的進(jìn)行理解。這種多媒體應(yīng)用方式雖然沒有視頻現(xiàn)場展示法更為直觀，但是可以使學(xué)生能夠更好的對細(xì)節(jié)問題的學(xué)習(xí)。

（三）計算機(jī)仿真模擬法

計算機(jī)仿真模擬技術(shù)使通過專業(yè)的軟件來對汽車的狀態(tài)以及維修情況進(jìn)行模擬，而且對產(chǎn)品的開發(fā)制造原理和過程也能夠起到巨大的作用，這種模擬方式對汽車檢測與維修，排查故障實訓(xùn)中有著很大的幫助，而且也可以對具體的汽車工作原理、技能操作的仿真模擬，使學(xué)生能夠更加真實的進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且完成相應(yīng)課程，可以讓學(xué)生在進(jìn)入實際操作現(xiàn)場之前就對學(xué)生的基礎(chǔ)知識技能進(jìn)行檢驗，確保學(xué)生能夠更好的掌握相關(guān)的知識技能。比如：在學(xué)習(xí)汽車跟電氣系統(tǒng)的控制與配置過程中，每個學(xué)生學(xué)習(xí)的情況不同，而且又不可能給每一位同學(xué)配備一臺專門的汽車進(jìn)行實踐練習(xí)，但是通過計算機(jī)仿真模擬系統(tǒng)可以很好的對相關(guān)的知識內(nèi)容進(jìn)行模擬，讓學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行實際操作，而且仿真系統(tǒng)可以根據(jù)每一位同學(xué)的操作情況進(jìn)行系統(tǒng)化的總結(jié)，確保學(xué)生都能夠很容易清楚自身存在問題，進(jìn)而進(jìn)行針對性的解決。

（四）將多媒體教學(xué)室和實訓(xùn)室有機(jī)結(jié)合起來

在探討多媒體在中職汽車運(yùn)用與維修教學(xué)過程中，不僅僅只需要多媒體技術(shù)和設(shè)備，最終的教學(xué)目標(biāo)還是能夠讓學(xué)生能夠盡可能多的掌握知識技能，所以在這種情況下也需要將多媒體教學(xué)與實訓(xùn)操作進(jìn)行有效結(jié)合，這樣才可以讓教學(xué)發(fā)揮出更大的效果。在當(dāng)前中職教學(xué)過程中，實訓(xùn)室與教室往往使分開的，而且實訓(xùn)室主要是供全校的學(xué)生使用，教室則是某一班固定的教學(xué)場所。教室中往往安裝有投影等多媒體設(shè)備，但是實訓(xùn)室中往往缺乏多媒體設(shè)備，這就要求我們?nèi)纹迣I(yè)的教室靈活應(yīng)變，從服務(wù)于教學(xué)的原則出發(fā)，合理安排學(xué)生的授課地點。比如：對于汽修專業(yè)的理論知識，對于一些關(guān)于汽修專業(yè)理論的知識，可以在多媒體的教室里面進(jìn)行，讓多媒體直觀效果與傳統(tǒng)講授手段相結(jié)合，提升專業(yè)教學(xué)水平。同時也可以結(jié)合汽車實訓(xùn)室來完成教學(xué)，例如在講解《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造》課程的學(xué)習(xí)中，講解到發(fā)動機(jī)的構(gòu)造和原理的學(xué)習(xí)，可以在實訓(xùn)室內(nèi)布置發(fā)動機(jī)實驗臺，配備桌椅、黑板、投影儀等，將傳統(tǒng)的課堂、多媒體室和車間實訓(xùn)室合三為一。進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，在中職汽車運(yùn)用與維修教學(xué)過程中需要利用當(dāng)前多媒體技術(shù)的各項有點來展開教學(xué)，也需要根據(jù)不同的課程內(nèi)容將多媒體教學(xué)與實踐操作相結(jié)合，來更好的提升學(xué)生的專業(yè)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹陽.多媒體教學(xué)在汽修專業(yè)教學(xué)中的實踐應(yīng)用[J].新課程（下），2015（10）.

[2]郭世軍.多媒體輔助教學(xué)在汽車維修課程中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（01）.

[3]余黎煌.多媒體在高職高專汽車維修專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息，2013（03）.