個(gè)人簡(jiǎn)介

我是陳胥貝，今年十歲，是一個(gè)活潑可愛的小姑娘，伙伴們經(jīng)常叫我“開心果”。我喜歡騎自行車，周末最愛到武漢東湖邊騎車，一邊享受湖光美景，一邊運(yùn)動(dòng)健身。東湖邊有一個(gè)巨大的相框，鉆到相框里，我自己就成了一幅活的畫！

我也喜歡畫畫，有一次，我把名畫中的人物進(jìn)行了再創(chuàng)作，畫面上原本是一場(chǎng)悠閑的野餐，在我的加工下，立馬變成了“公主大聚會(huì)”。我還給蝸牛畫了個(gè)渦輪增壓器，這個(gè)想法是不是很有趣？如果你也喜歡我，歡迎和我做朋友喲。

今天的作業(yè)多，題目又有點(diǎn)兒復(fù)雜，我實(shí)在是寫得累了，想休息一下。

我把書桌的抽屜拉開一點(diǎn)兒，那里面放著手機(jī)。桌上擺著翻開的書，我用左手托著頭，側(cè)著身子，這樣的姿勢(shì)正好可以遮擋住手機(jī)。我剛解鎖手機(jī)屏幕，突然腳步聲響起，我的門被推開了。只見媽媽叉著腰、瞪著眼站在我身后，我嚇得渾身一哆嗦，心里想：她怎么現(xiàn)在來(lái)了？真不是時(shí)候哇，我還沒開始玩呢！

“你看看你，作業(yè)寫一個(gè)小時(shí)了還沒寫完，又是拖拖拉拉的，都養(yǎng)成習(xí)慣了。一定要把壞習(xí)慣給改掉，明白嗎？”

我生氣了，爭(zhēng)辯道：“我現(xiàn)在不想做作業(yè)了，就休息一小會(huì)兒嘛，哪有什么錯(cuò)呀！”

我正想玩一會(huì)兒手機(jī)，休息一下，卻被媽媽蠻不講理地打斷，心里可真別扭，我大聲嚷嚷著：“我今天就是不寫了，不寫！”

媽媽生氣了：“不想寫作業(yè)，你是不是在偷偷玩手機(jī)？”

我心虛地嚷道：“沒有。”為了表示憤怒，我把作業(yè)本扔到了地上。

媽媽獅子一樣的大眼睛一瞪，抄起了那把放在書桌凹槽上“傷痕累累”的尺子——這把尺子是媽媽打我的“常規(guī)武器”，尺子上面原來(lái)有三個(gè)卡槽，用于在桌上固定，現(xiàn)在已經(jīng)打掉了一個(gè)，當(dāng)然是敲桌子打掉的，媽媽常使用這招來(lái)“敲山震虎”。

不過(guò)因?yàn)榻裉旄鷭寢屳^上勁兒了，媽媽這次真打我了?！芭尽?，我的手心留下了一道紅印。我趴在桌上傷心地哭了，一股酸澀味道在嘴里蔓延開來(lái)，眼淚滴到了翻開的書上……我的哭聲讓媽媽也心疼了，但是她并不愿意當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)出來(lái)，她說(shuō)了句“真是不懂事”，便走出了房門。

我一個(gè)人靜靜地待了一會(huì)兒，經(jīng)過(guò)一番激烈的內(nèi)心斗爭(zhēng)，終于想清楚了，我的心情平靜了下來(lái)。抬起頭，望望身邊，發(fā)現(xiàn)書房里似乎有一點(diǎn)兒不一樣了：掉在地上的作業(yè)本回到了桌上，丟在一邊的鋼筆帽也蓋上了?？磥?lái)，媽媽盡管樣子很兇，但心腸還是軟的，她肯定在離開之前幫我收拾好了書桌。

我心里一陣?yán)⒕危X得自己必須得讓她開心起來(lái)，證明我是一個(gè)很好的孩子。我拿出剪刀、彩紙和膠水，為媽媽做了一朵漂亮的仿真荷花，作為我的道歉禮物。

我輕輕走出房間，走到媽媽身邊，說(shuō)道：“媽媽，對(duì)不起，我讓您操心了，這是我做的荷花，送給您好嗎？”

聽了我的話，媽媽眼中閃著淚花。我和媽媽講了我的想法，媽媽抱著我說(shuō)：“荷花真好看，我的寶貝就是手工小達(dá)人……其實(shí)，今天的事兒，媽媽也不忍心打你的。知錯(cuò)能改就好，你可是我最疼的寶貝呀！”媽媽其實(shí)早就知道我在寫作業(yè)時(shí)喜歡偷偷玩手機(jī)，愛玩是小孩的天性，畢竟她也是從小孩長(zhǎng)成大人的，所以她也理解。

最后，我和媽媽達(dá)成一致，手機(jī)歸媽媽保管，約定每天的使用時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，玩的時(shí)候就大大方方地玩，不要偷偷摸摸，弄得好像干壞事似的。

現(xiàn)在我的作業(yè)寫得又好又快，常常能提前完成任務(wù)。那朵仿真荷花，就是我和媽媽發(fā)生沖突之后緩解情緒的“紐扣”，它代表著寬容和理解。

（指導(dǎo)教師丁寅）

毛遂自薦

因?yàn)榻?jīng)常上網(wǎng)課，我對(duì)家里的手機(jī)應(yīng)用自如，漸漸地就對(duì)它產(chǎn)生了興趣，忍不住就想玩游戲、看視頻，為此和媽媽發(fā)生了幾次不愉快。剛好在作文課上，丁老師講了“寫好沖突的小技巧”，我一下便想到了玩手機(jī)時(shí)我和媽媽的沖突，決定以此為素材，把發(fā)生在我家的故事記錄下來(lái)。在丁老師的指導(dǎo)下，我很順暢地完成了作文。

（陳胥貝）

老師評(píng)語(yǔ)

文章開頭簡(jiǎn)潔，直接進(jìn)入主題，沒有猶豫和磨蹭。中間的沖突過(guò)程，小作者通過(guò)大量的對(duì)話描寫來(lái)還原當(dāng)時(shí)的氛圍，語(yǔ)氣和動(dòng)作都寫得很生動(dòng)。另外文章在緊張之余，還巧用詞語(yǔ)，營(yíng)造出很特別的幽默效果，比如“傷痕累累”“常規(guī)武器”等。結(jié)尾以“紐扣”一詞升華了主題，又不顯做作，自然得體。

（丁寅）

七嘴八舌

羅逸萱

你寫得很生動(dòng)，把你和媽媽之間的摩擦寫得很精彩，又很好地寫出了你和媽媽沖突之后是怎么和好的。

何淇澳

文章十分有趣，結(jié)尾的升華十分恰當(dāng)。

孫夢(mèng)晴

寫身邊發(fā)生的事，沖突由暴發(fā)到和解，矛盾中寫出了溫暖和關(guān)愛。

李可欣

原來(lái)我們都有相似的經(jīng)歷，你寫得很真實(shí)、生動(dòng)。