經(jīng)典，不是因為深奧而是因為深刻！感悟故事中蘊含的情感，與作者進行一次心靈的對話。

別人提到她總喜歡說她出身于師大藝術(shù)系，以及后來的比利時布魯塞爾的皇家藝術(shù)學(xué)院。但她自己總不服氣，她總記得自己14歲，背著新畫袋和畫架，第一次離家，到臺北師范的藝術(shù)科去讀書的那一段。學(xué)校原來是為訓(xùn)練小學(xué)師資而設(shè)的，課程安排當(dāng)然不能全是畫畫，可是她把一切的休息時間和假期全用來作畫了，硬把學(xué)校畫成“藝術(shù)中學(xué)”。

一年級，暑假還沒到，天卻炎熱起來，別人都乖乖地在校區(qū)里畫，她卻離開同學(xué)，一個人走到學(xué)校后面去。當(dāng)時的和平東路是一片田野，她怔怔地望著小河兀自出神。正午，陽光是透明的，河水是透明的，一些奇異的倒影在光和水的雙重晃動下如水草一般地生長著。一切是如此喧嘩，一切又是如此安靜。她忘我地畫著，只覺自己和陽光已渾然為一，她甚至不覺得熱，直到黃昏回到宿舍.才猛然發(fā)現(xiàn)，短袖襯衫已把胳膊明顯地劃分成棕紅和白色兩部分。奇怪的是，她一點都沒有感到風(fēng)吹日曬，唯一的解釋大概就是那天下午她自己也變成太陽族了。

“?。∥液孟矚g那時候的自己，如果我一直都那么拼命，我應(yīng)該不是現(xiàn)在的我?！?/p>

大四，國畫大師傅心畬來上課，那是他的最后一年，課程尚未結(jié)束，他已撒手而去。他是一個古怪的老師，到師大來上課，從來不肯上樓.學(xué)校只好將就他，把學(xué)生從三樓搬到樓下來。他上課一面吃花生糖，一面問：“有誰作了詩了？有誰填了詞了？”他可以跟別人談五代官制，可以跟別人談四書五經(jīng)、談詩詞，偏偏就是不肯談畫。

每次他問到詩詞的時候，同學(xué)就把席慕蓉推出來，班上只有她對詩詞有興趣，傅老師因此對她很另眼相看。當(dāng)然也許還有另外一個理由，他們同屬于“少數(shù)民族”，同樣具有傅老師的那方小印上刻“舊王孫”的身份。有一天，傅老師心血來潮當(dāng)堂寫了一個“璞”字送給席慕蓉，不料有個男同學(xué)斜沖出來一把就搶跑了。當(dāng)然，即使是學(xué)生，當(dāng)時大家也都知道傅老師的字是“有價的”，傅老師和席慕蓉當(dāng)時都嚇了一跳，兩人彼此無言地相望了一眼，什么話也沒說。老師的那一眼似乎在說：“奇怪，我是寫給你的，你不去搶回來嗎？”但她回答的眼神卻是：“老師，謝謝你用這么好的一個字來形容我，你所給我的，我已經(jīng)收到了，你給我那就是我的，此生此世我會感激我不必去跟別人搶那幅字了……”

隔著十幾年，師生間那一望之際的千言萬語仍然點滴在心。