苑秀秀

體育活動(dòng)作為素質(zhì)教育的重要組成部分之一，它是提高幼兒身體素質(zhì)的主要活動(dòng)方式。戶外活動(dòng)是體育活動(dòng)中受幼兒歡迎和喜愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)場(chǎng)所受限制性少，能夠在很大程度上促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，本文主要是對(duì)幼兒參與戶外體育活動(dòng)的問(wèn)題以及策略進(jìn)行研究，從而促進(jìn)幼兒健康發(fā)育、快樂(lè)成長(zhǎng)。

在《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的興趣。”這為幼兒教育工作者指明了工作的方向。幼兒教育是人生中的啟蒙教育階段，它對(duì)孩子未來(lái)的教育和發(fā)展起著奠基石的作用，由此可見(jiàn)，其重要性不言而喻。幼兒階段不僅要重視幼兒個(gè)性發(fā)展和理論教育，同時(shí)還要重視幼兒的身體素質(zhì)能力的提高，因?yàn)橹挥泻玫纳眢w才是幼兒未來(lái)有效快速發(fā)展的重要基礎(chǔ)。這時(shí)候戶外體育活動(dòng)就成為了幼兒身體素質(zhì)能力提高的重要手段，它對(duì)幼兒的身體素質(zhì)和心里素質(zhì)提高都有著很重要的意義。但是在新時(shí)代的幼兒體育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師們還是遇到了一些問(wèn)題，比如：幼兒參與地積極性不夠、教師經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)方式缺少多樣性等。因此，為了有效地開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)，教師們就必須打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的局限性，打造綜合性的體育實(shí)踐平臺(tái)。教師可以從學(xué)生的興趣、體育器材以及教學(xué)多樣化的教學(xué)方式入手，從而促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)，推動(dòng)幼兒健康茁壯成長(zhǎng)。

1 幼兒園戶外體育活動(dòng)存在的問(wèn)題

1.1 幼兒園面積過(guò)小

在我國(guó)，每個(gè)地區(qū)都有幼兒園，并且幼兒園的數(shù)目也是逐年升高，但是大部分的幼兒園面積都很小，從而導(dǎo)致幼兒體育活動(dòng)的范圍有限。甚至有些人認(rèn)為在大城市的黃金地段建設(shè)幼兒園是錯(cuò)誤的，這根本就是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知。幼兒是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要力量，他們需要地方來(lái)去鍛煉，更需要時(shí)間來(lái)探索新奇的事物，如果幼兒園活動(dòng)空間地局限性在一定程度上遏制了幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

1.2 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

教師組織和引導(dǎo)著幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)，但是在幼兒園日常體育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，更多時(shí)候教師只是照看著幼兒自由活動(dòng)，對(duì)幼兒的安全保護(hù)還缺乏一定的預(yù)見(jiàn)性，更別說(shuō)個(gè)性發(fā)展的引導(dǎo)了。這樣根本達(dá)不到幼兒有效開(kāi)展體育活動(dòng)，更別說(shuō)鍛煉幼兒的身體素質(zhì)了。還有在幼兒園的體育活動(dòng)的教學(xué)中，教師體育活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)形式不夠新穎性，不足以吸引幼兒參與體育活動(dòng)能動(dòng)性。而且有的教師經(jīng)驗(yàn)不足，在開(kāi)展戶外活動(dòng)時(shí)，教師的指導(dǎo)策略會(huì)干擾幼兒參與體育的行為，影響幼兒之間形成人際關(guān)系，從而使幼兒產(chǎn)生逆反心理，對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生厭煩情緒。

1.3 體育活動(dòng)的形式單調(diào)，缺乏吸引力

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對(duì)幼兒的體育活動(dòng)教學(xué)一直采用放養(yǎng)式教育，根本沒(méi)有重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。體育活動(dòng)的單一形式導(dǎo)致幼兒園的體育活動(dòng)多樣化被限制，教學(xué)質(zhì)量也就下降很多，更被說(shuō)實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育，健康成長(zhǎng)的教學(xué)目標(biāo)了。最終只會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)和生活不利，繼而影響孩子發(fā)展。

2 幼兒園戶外體育活動(dòng)策略

2.1 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)豐富的體育游戲活動(dòng)情景，激發(fā)幼兒的興趣

在幼兒園中，為了更好地促進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)的提高，教師們應(yīng)充分運(yùn)用幼兒參與活動(dòng)的熱情程度，創(chuàng)設(shè)豐富的體育游戲活動(dòng)情景，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。幼兒園的學(xué)生大部分的都是5—6歲的年齡，他們對(duì)游戲的興趣比其它的東西都要大。豐富的體育游戲活動(dòng)情景不僅可以提高教師的體育教學(xué)質(zhì)量，還能夠在很大程度上提高幼兒的身體素質(zhì)，對(duì)提高幼兒的體能有著很大的促進(jìn)意義。情景設(shè)立可以有很多種，比如進(jìn)行體育游戲時(shí)，給這個(gè)游戲一個(gè)故事背景，并且還把體能鍛煉融入到游戲中，這樣就可以更好地讓幼兒們?nèi)谌氲襟w育游戲中去，促進(jìn)幼兒的體能發(fā)展;還可以以完成任務(wù)的形式，對(duì)學(xué)生盡力一個(gè)游戲背景，充分的給學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)玩游戲的氛圍。

例如：傳統(tǒng)游戲“老鷹捉小雞”可以利用到區(qū)域體育游戲中，老師們?cè)谶@個(gè)游戲中給幼兒們分配角色，通過(guò)游戲讓學(xué)生們能夠體能得到發(fā)展，學(xué)生們也會(huì)很高興，當(dāng)然這是建立在安全的基礎(chǔ)上的。還有一個(gè)游戲就是“丟手絹”，老師們給學(xué)生們分好角色，讓學(xué)生們扮演丟手絹的角色，讓幼兒體會(huì)丟手絹的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的跑動(dòng)能力。這樣幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中可將提高體能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目融入到幼兒生活相關(guān)的生活情境中，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)體育游戲的存在意義，實(shí)現(xiàn)體能發(fā)展的目的，進(jìn)而激發(fā)幼兒的體育游戲的樂(lè)趣。

2.2 精選體育活動(dòng)器材培養(yǎng)興趣

運(yùn)動(dòng)器材是幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)不可或缺的教學(xué)工具，戶外體育活動(dòng)更是不可或缺這些器材。體育器材可以在很大程度上激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，降低學(xué)生體育活動(dòng)的實(shí)施難度。因此，教師們要想實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育，健康成長(zhǎng)的教學(xué)目標(biāo)，提高幼兒體育活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，教師們就必學(xué)學(xué)會(huì)精選體育器材來(lái)培養(yǎng)幼兒體育運(yùn)動(dòng)的興趣。首選，教師們利用本地的資源和戶外的體育器材來(lái)開(kāi)展體育活動(dòng)，比如：去戶外公園、學(xué)校操場(chǎng)等，并且精心挑選與幼兒身體素質(zhì)成長(zhǎng)相符合的體育器材，有效提高幼兒的體育運(yùn)動(dòng)興趣;其次，教師需要加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)的創(chuàng)新力度，全面理解戶外的體育器材的功能，進(jìn)而開(kāi)拓和發(fā)展每種器材的多種玩法，并且時(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造性，提出自己的建議，從而有效滿足幼兒體育運(yùn)動(dòng)的需求;最后，教師需要科學(xué)教學(xué)，充分考慮體育器材的數(shù)量、功能和安全性，為學(xué)生選取最合適的體育器材，學(xué)校也及時(shí)響應(yīng)教師和學(xué)生的號(hào)召，為幼兒們建立一個(gè)適合體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。

2.3 老師們給學(xué)生們提供多樣化的教學(xué)方法

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策影響著教師們的教學(xué)觀念，傳統(tǒng)教學(xué)理念在老師和家長(zhǎng)們的扎根太深，這就導(dǎo)致對(duì)體育教學(xué)的重視程度不足，幼兒參與性不強(qiáng)。體育教學(xué)中老師們采用多樣的教學(xué)方法可以從各個(gè)監(jiān)角度來(lái)提高幼兒們的學(xué)習(xí)熱情。在實(shí)際教學(xué)中，老師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際狀況來(lái)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革。同時(shí)在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生們的體育考試評(píng)價(jià)主要是以達(dá)標(biāo)或者成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)的，并不利于培養(yǎng)學(xué)生們的體育能力。體育老師們對(duì)學(xué)生們的體育考試的評(píng)價(jià)，要多多鼓勵(lì)，并不是一直持否定的意見(jiàn)。學(xué)生們做的好就要多多鼓勵(lì)，學(xué)生們做的不好就要教導(dǎo)學(xué)生們了解自身的不足和缺點(diǎn)，另外老師們對(duì)學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)的方式是從技能、認(rèn)識(shí)、情感三方面相互結(jié)合呢方法進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3 總結(jié)語(yǔ)

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，幼兒作為我國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要力量，他們的綜合素質(zhì)和發(fā)展對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展有著很重要的意義。然后身體是一切的本錢，沒(méi)有一個(gè)健康的體魄，其他的就是一紙空談。戶外體育活動(dòng)作為幼兒提高自己身體素質(zhì)的重要方式，可以喚起幼兒的想?yún)⑴c運(yùn)動(dòng)的熱情，鍛煉幼兒的綜合素質(zhì)和能力。因此，教師們就必須有效設(shè)計(jì)和優(yōu)化戶外體育活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)幼兒參與體育活動(dòng)的實(shí)際特點(diǎn)和具體需求，安排實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的體育綜合素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化戶外體育活動(dòng)的價(jià)值。

（作者單位：新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)富蘊(yùn)縣第一幼兒園）