張健

蔡元培先生曾提出：完全人格，首在體育。高職院校體育教育的作用不僅是讓學(xué)生參與體育運(yùn)動、取得學(xué)分、完成體質(zhì)測試，對提高高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力的作用也積極且顯著。

在供給側(cè)改革的大環(huán)境下，高職院校體育教育應(yīng)該進(jìn)一步完善供給結(jié)構(gòu)、提高供給質(zhì)量，更好地提高學(xué)生的核心競爭力和就業(yè)能力。

1 體育教育供給側(cè)改革的原因

1.1 高職院校體育教育供給的現(xiàn)狀

目前高職院校的體育教育供給結(jié)構(gòu)主要由體育課程（公共體育課和體育選修課）、陽光體育、體育社團(tuán)、體育競賽等組成，這些模塊分別由體育教學(xué)部們、學(xué)工部、團(tuán)委、社團(tuán)聯(lián)等部門負(fù)責(zé)實(shí)施和指導(dǎo)。這樣的體育教育供給結(jié)構(gòu)基本起到了體育的基本功能和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。但在提供質(zhì)量和內(nèi)容上存在體育課程的教學(xué)內(nèi)容陳舊、考核內(nèi)容僵化、陽光體育頻度不夠、體育社團(tuán)參與度低等不足。

1.2 體育教育供給側(cè)改革的目標(biāo)

教育領(lǐng)域的供給側(cè)改革，一方面是提高教育供給側(cè)的提供質(zhì)量、效率和創(chuàng)新性，使其既能滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要，又能適應(yīng)未來社會發(fā)展對人才的需求;另一方面是豐富教育供給結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供豐富、多元、可選擇的教育資源、教育環(huán)境和教務(wù)服務(wù)模式的新供給側(cè)結(jié)構(gòu)。

具體到高職院校體育教育領(lǐng)域，供給側(cè)改革應(yīng)以提高就業(yè)能力為導(dǎo)向，豐富供給結(jié)構(gòu)，對高職院校的體育教育現(xiàn)有的模式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時通過對提供形式和內(nèi)容的更新，提高體育教育供給質(zhì)量和效率。

2 高職院校實(shí)施體育教育供給側(cè)改革的思路和路線

2.1 強(qiáng)化制度保障，提高對體育工作的重視

（1）發(fā)揮體育運(yùn)動委員會的指導(dǎo)作用。2014年教育部印發(fā)的《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》指出，“把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生健康作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一和重要工作內(nèi)容”。體育教育應(yīng)從戰(zhàn)略和制度的高度給予應(yīng)有的重視。體育運(yùn)動委員會統(tǒng)領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)院的體育教育工作，可以有效地提高學(xué)生乃至教職工參與體育運(yùn)動的意識，切實(shí)有效提高對學(xué)生體質(zhì)的重視程度。

（2）建立各部門之間的協(xié)調(diào)機(jī)制。體育教育是一個系統(tǒng)工程，需要各相關(guān)部門相互交叉協(xié)作。應(yīng)建立科學(xué)合理的協(xié)調(diào)機(jī)制，各有關(guān)部門積極協(xié)同配合，合理分工，明確人員，落實(shí)責(zé)任。

2.2 體育課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容的改革

（1）結(jié)合專業(yè)特色的公共體育課課程內(nèi)容改革。應(yīng)該深挖體育教育的內(nèi)核，以提高就業(yè)能力的導(dǎo)向，依據(jù)高職院校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合不同專業(yè)特色和課程思政要求，對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，更有針對性地提高學(xué)生的職業(yè)體能和心理素質(zhì)，以增加學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（2）強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)運(yùn)動興趣的體育選修課課程設(shè)置。應(yīng)調(diào)整選修課教學(xué)內(nèi)容和考核內(nèi)容，幫助學(xué)生對體育活動有正確的認(rèn)知態(tài)度，掌握科學(xué)的運(yùn)動方法和技巧，客觀評價體育活動帶來的身體素質(zhì)的提高，對體育活動有積極正面的情感體驗(yàn)，從而將這種情感轉(zhuǎn)化為具體的體育行為。教師提高技能，開發(fā)新課程，向?qū)W生提供更多可供選擇的時段，滿足學(xué)生需要，有效且高質(zhì)量地提高體育選修課供給。

2.3 提供更多更科學(xué)的課外體育活動

（1）日常課外體育活動

A、提高陽光體育運(yùn)動的效果。開展陽光體育運(yùn)動，保證學(xué)生每個學(xué)習(xí)日有一小時鍛煉時間。時間可以化整為零，安排早鍛煉、課間操、晚鍛煉等多個時段，保證學(xué)生的日常體育鍛煉時間，安排教師進(jìn)行指導(dǎo)。

B、安排豐富的體育競賽活動。開展豐富的體育競賽活動能提高團(tuán)隊(duì)凝聚力、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)體育鍛煉意識、創(chuàng)造向上的校園文化氛圍。

C、支持體育社團(tuán)開展多層次的社團(tuán)活動。麥可思研究院“2018年中國高職高專就業(yè)報告”研究表明，2017屆高職高專畢業(yè)生在校期間，體育戶外類社團(tuán)參加后的滿意度達(dá)到86%，可以嘗試將體育社團(tuán)的參與情況與綜合素質(zhì)評分結(jié)合起來進(jìn)行加分獎勵。

（2）體育知識引導(dǎo)型活動

A、舉辦體育知識講座、沙龍。可以舉辦有關(guān)體育的知識講座舉行沙龍等方式，引導(dǎo)學(xué)生接觸更多的體育知識，如體育知識講座、急救自救知識講座，減脂增肌實(shí)踐沙龍等。

B、提高運(yùn)動會的引導(dǎo)作用?？梢試L試將運(yùn)動會擴(kuò)大規(guī)模為“體育節(jié)”，除繼續(xù)辦好田徑運(yùn)動會以外，邀請專業(yè)體育團(tuán)體、外校運(yùn)動隊(duì)等來高職院校進(jìn)行交流展示，也可以安排高職院校各體育社團(tuán)進(jìn)行匯報展示或者舉辦表演賽。

C、營造體育鍛煉氛圍。在運(yùn)動場所內(nèi)外，張貼懸掛標(biāo)示，設(shè)立體育知識展板并持續(xù)更新內(nèi)容，在豐富校園文化的同時營造參與體育運(yùn)動的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生投身于體育鍛煉。

3 小結(jié)

為了更好的發(fā)揮高職院校體育教育對增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生的就業(yè)競爭力的作用，高職體育教育應(yīng)該與時俱進(jìn)地進(jìn)行供給側(cè)改革，優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)，提高供給質(zhì)量。

（作者單位：四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)與體育部）