李俊

幼兒階段是孩子們最愛玩的年齡段，因?yàn)樵谕嫠Ｖ校麄兛梢泽w會(huì)到童年的樂趣，并且還可以能夠直觀地接受外界傳授給予的知識(shí)，同時(shí)還能夠在玩耍中體會(huì)到大自然的美好，最終促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。幼兒的身體素質(zhì)是決定著他們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，戶外體育又是培養(yǎng)幼兒身體體能的重要方式，因此，教師們需要有效開展戶外體育運(yùn)動(dòng)來促進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展。本文主要就是對(duì)幼兒園戶外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀和有效開展戶外體育活動(dòng)的策略進(jìn)行了介紹，從而發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

幼兒是我國(guó)未來發(fā)展的重要力量，并且還是我國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要基石，由此可見幼兒的素質(zhì)教育是非常重要的。隨著新課改的推進(jìn)，我國(guó)對(duì)幼兒教育有了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力及以幼兒發(fā)展為本的教育理念。這個(gè)理念的提出讓教師們意識(shí)到幼兒健康教育的目的就是提高幼兒身體素質(zhì)，從而讓幼兒有一個(gè)快樂的童年，因運(yùn)動(dòng)而精彩。在新時(shí)代的背景下，如何保證和提高幼兒園戶外體育活動(dòng)呢？教師們必須針對(duì)新時(shí)代的幼兒園戶外體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)現(xiàn)狀提出相關(guān)策略，從而進(jìn)一步提高幼兒的身心的全面發(fā)展。

1 幼兒園戶外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀

1.1 幼兒、教師戶外體育活動(dòng)的安全意識(shí)太過于薄弱

幼兒園的孩子們年齡大部分出3-6歲，身體和心理年齡都還很小，對(duì)外界環(huán)境和知識(shí)的認(rèn)知都還很生疏。教師們對(duì)學(xué)生的安全不是很重視，幼兒自己的安全意識(shí)更是薄弱。幼兒在幼兒園的戶外體育活動(dòng)中，很多時(shí)候都是無意識(shí)的，又說根本不知道什么是安全的，什么是不安全的，并且在戶外體育運(yùn)動(dòng)過程中，幼兒玩耍的過頭了，就忘記了其他的東西，更別說自己和他人的安全了。而教師們?cè)谠O(shè)計(jì)戶外體育活動(dòng)的過程，大部分只是關(guān)注設(shè)計(jì)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，更多的是忽略了學(xué)生的安全，或者說根本沒有把幼兒的安全放在第一位。

1.2 教師對(duì)戶外體育活動(dòng)教育觀念過于老舊

在新時(shí)代教育背景的今天，教師們受傳統(tǒng)教育理念的影響，對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)都過于老舊，對(duì)幼兒的指導(dǎo)意見不是很有意義，并且這樣根本達(dá)不到素質(zhì)教育的目的。很多時(shí)候教師都只是重視幼兒戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，根本不去注意去給予學(xué)生一個(gè)有效的戶外體育活動(dòng)的教學(xué)情境，這樣就會(huì)導(dǎo)致幼兒無法感受到體育活動(dòng)中的情感和樂趣。并且很多時(shí)候，教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)也只是口頭上的，并不是實(shí)際行動(dòng)的，無法有效的讓幼兒感受自我保護(hù)的重要性

1.3 幼兒參加體育活動(dòng)的質(zhì)量較低

雖然在幼兒園是幼兒正好活潑好動(dòng)的年齡階段，但是在日常的幼兒園戶外體育活動(dòng)的教學(xué)中根本無法滿足幼兒的需求和發(fā)展，并且總是有一部分學(xué)生對(duì)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容不感興趣或者不理解。這都是因?yàn)榻處煕]有提前對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行調(diào)查和分析，同時(shí)還有一部分教師對(duì)幼兒戶外體育活動(dòng)材料收集的不夠全面，同時(shí)也不夠充分。這些問題的出現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生根本無法有效參與到戶外體育活動(dòng)中，從而使得這類幼兒的活動(dòng)質(zhì)量遠(yuǎn)低于要求.

2 幼兒園戶外體育活動(dòng)的有效開展策略

2.1 創(chuàng)設(shè)良好戶外環(huán)境，激發(fā)幼兒活動(dòng)欲望

隨著我國(guó)教育新課改的進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。由此可見，良好的戶外活動(dòng)是直接影響學(xué)生和廣大人民群眾體能鍛煉有效性和安全性的重要因素。幼兒作為我國(guó)未來快速發(fā)展重要力量，他們的身體素質(zhì)是很有必要提高的，戶外體育活動(dòng)作為幼兒園主要提高幼兒身體素質(zhì)的重要手段和方式，為了更好地有效開展幼兒園戶外體育活動(dòng)，給予幼兒一個(gè)快樂的童年，從而讓幼兒因運(yùn)動(dòng)而精彩，教師就必須給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的戶外環(huán)境，有效激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。首先，教師們和學(xué)校為學(xué)生建立合適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和環(huán)節(jié)，比如：操場(chǎng)、樓道等，并且貼上一些明顯的標(biāo)識(shí)語;其次，教師需要隨時(shí)隨地為幼兒設(shè)置一些安全的玩耍地區(qū)，比如：跑步區(qū)、行走區(qū)、玩水區(qū)等，不同的體育活動(dòng)區(qū)域需要教師設(shè)計(jì)不同地鍛煉內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)興趣;最后，教師需要在幼兒的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域設(shè)置各種輔助材料，從而讓幼兒能夠在進(jìn)行體育活動(dòng)的同時(shí)有更多的選擇和組合性，比如：跳繩、毽子等這些輔助材料都有助于幼兒的身體發(fā)育，從而促使幼兒健康和諧發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2.2 “三合一”分工合作

“三合一”中“三”是指幼兒班級(jí)中兩教一保，“一”指的是三個(gè)教師共同合作為學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)開展工作，從而達(dá)到快樂童年，因運(yùn)動(dòng)而精彩的教學(xué)目的。三個(gè)教師在體育活動(dòng)的開展過程中都是有不同職位的，其中一位主要就是把控整個(gè)體育活動(dòng)的流程，另一位引導(dǎo)輔助幼兒的探索活動(dòng)，保證幼兒精神狀態(tài)良好，還有一位教師保證整個(gè)體育活動(dòng)工作整體的有效開展。這三個(gè)教師需要齊心協(xié)力，合作探究體育活動(dòng)的開展方式和內(nèi)容，如果三位教師同時(shí)關(guān)注一個(gè)點(diǎn)，很容易忽略幼兒其他方面的需求。因此，教師們要想有效開展體育活動(dòng)，就必須遵循“三合一”分工合作的原則。首先教師需要總結(jié)多次體育活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，教師們集體進(jìn)行講授和理解，并不是一一為學(xué)生講解;其次，教師們需要相互合作，并且及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)進(jìn)行集體觀察，觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和安全性，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行緩解;最后，三位教師身邊可以帶一到兩個(gè)對(duì)戶外體育活動(dòng)積極性不足的幼兒，做到“你動(dòng)我靜，你走我來”，三位教師互補(bǔ)互助形成默契的團(tuán)體，這樣學(xué)生之間才會(huì)互幫互助。

2.3 家校保持良好溝通

眾所周知，家庭是幼兒教育的第一場(chǎng)所，而幼兒園則是除了家庭以外的第一教育場(chǎng)所，這兩個(gè)方面的教育教學(xué)對(duì)幼兒的未來發(fā)展有著很重要的意義。由此可見，教師要想給予學(xué)生一個(gè)快樂的童年，并且在幼兒園中有效開展體育活動(dòng)，家校就必須保持良好的溝通，從而給予學(xué)生最好的教育教學(xué)。首先，教師們需要適當(dāng)開展戶外親子體育活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒之間良好關(guān)系的行成。在親子活動(dòng)的開展過程中，教師們可以通過直觀的宣傳和座談會(huì)來讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到幼兒和家長(zhǎng)良好關(guān)系的重要性，并且借助這些活動(dòng)豐富幼兒的生活，從而有效促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng);其次，教師可以定期舉報(bào)家校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)是覆蓋整個(gè)幼兒園階段的，并且在這些體育活動(dòng)的開展過程中適當(dāng)融入一些常用的體育運(yùn)動(dòng)器材，讓家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)接觸戶外體育活動(dòng)，同時(shí)讓家長(zhǎng)意識(shí)到教師工作地風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任;最后，教師定期開展家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上教師們和家長(zhǎng)共同探討自己對(duì)學(xué)生的看法，并且傳授給家長(zhǎng)們一些體育活動(dòng)的方法和你技能，從而讓家長(zhǎng)幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的重要性，最終和家長(zhǎng)達(dá)成和解，攜手共同促進(jìn)幼兒的健康快樂成長(zhǎng)。

3 結(jié)束語

總的來說，為了給予學(xué)生一個(gè)快樂的童年，讓幼兒生活因運(yùn)動(dòng)而精彩，從而有效開展幼兒園的體育活動(dòng)。陽光下的孩子笑得更燦爛，幼兒園戶外體育活動(dòng)的開展可以幫助幼兒身體素質(zhì)得到很大的提高，讓幼兒有自我保護(hù)的常識(shí)，從而促進(jìn)幼兒積極地參與到體育活動(dòng)中，能夠更自信的帶領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的生活方式，擁有健康的體魄。

（作者單位：新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)富蘊(yùn)縣第一幼兒園）