劉延峰

摘要：目前我國正不斷推動教育體制改革，小學(xué)體育的教學(xué)方法、形式與內(nèi)容更加多樣且豐富，其受到了廣泛關(guān)注與重視。但就目前實(shí)際情況來看，仍有相當(dāng)數(shù)量的小學(xué)生不喜歡體育課，認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容無趣且枯燥，同時(shí)受到應(yīng)試教育的影響，小學(xué)體育的課時(shí)被占用，而學(xué)校、教師與家長對體育課不夠重視，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)生對體育教學(xué)興趣缺缺?；谏鲜銮闆r，筆者于下文中介紹了當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，并提出了一些解決策略，以期能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使其積極參與到體育教學(xué)活動中，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣;小學(xué)體育教學(xué);問題;策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

小學(xué)是整個教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，要想保證教育事業(yè)健康發(fā)展就必須要重視小學(xué)教育，同時(shí)小學(xué)階段的學(xué)生正處于知識增長與身體發(fā)育的重要時(shí)期，具有強(qiáng)烈的求知欲望與好奇心，該階段對學(xué)生的教育將會對其一生產(chǎn)生重要影響。目前我國推行了教育體制改革，且隨著時(shí)間的推移而不斷深入，其要求學(xué)生做到全面發(fā)展，基于此小學(xué)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)其智力發(fā)展，同時(shí)還要提高其身體素質(zhì)，而小學(xué)體育正是完成后者的主要途徑。但就目前情況來看，很多小學(xué)生，尤其是高年級小學(xué)生對體育教學(xué)缺少興趣，主動性與積極性較差，不愿配合小學(xué)體育教師的教學(xué)活動，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低，教學(xué)效果不理想，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)有的作用難以發(fā)揮。為此，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，于下文中提出了一些小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略，望有所幫助。

1當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.1沒有考慮學(xué)生的差異

小學(xué)生在特長、性格、理解能力、身體素質(zhì)等方面均存在著很大差異，因此體育教師在制訂教學(xué)計(jì)劃與開展教學(xué)活動時(shí)必須要確保能夠符合學(xué)生的差異，保證其具有針對性。但目前很多體育教師沒有考慮到學(xué)生的差異，其為學(xué)生制定的目標(biāo)與計(jì)劃往往一刀切，這種情況使得身體素質(zhì)較差的學(xué)生難以完成任務(wù)，長此以往，其會出現(xiàn)自卑情緒，而身體素質(zhì)好的學(xué)生則能夠很輕松完成，其會認(rèn)為這種任務(wù)沒有挑戰(zhàn)性，容易產(chǎn)生懈怠心理，上述情況使得小學(xué)生對體育課程的興趣逐漸喪失。

1.2缺少趣味性

結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況來看，其天性好動且注意力容易分散，很容易受到外界因素影響，基于該情況，需要保證體育教學(xué)活動富有趣味性，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加愉悅，這也是培養(yǎng)小學(xué)生興趣的主要方法。但目前小學(xué)體育教學(xué)活動往往缺少趣味性，其很少應(yīng)用體育游戲，即使應(yīng)用也是千篇一律，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生疲勞感，這種情況造成學(xué)生對游戲的需求無法得到滿足，嚴(yán)重打擊其積極性與興趣。

2小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略

2.1發(fā)揮榜樣作用

在小學(xué)階段，除了其他同學(xué)外，教師是學(xué)生接觸最多的群體，同時(shí)因教師為成年人，在學(xué)生中具有威信，因此其一言一行均會對小學(xué)生造成很大影響，其是學(xué)生的榜樣。因此教師要轉(zhuǎn)變自身的角色，樹立以人為本的教學(xué)理念，加大與學(xué)生溝通交流的頻率，使學(xué)生產(chǎn)生信賴感，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)體育的興趣。以跨欄跑為例，這項(xiàng)課程的難度較高，且容易受傷，所以體育教師要發(fā)揮自身的榜樣作用，耐心指導(dǎo)學(xué)生的動作姿勢，糾正其存在的錯誤，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.2關(guān)注學(xué)生的心理特征

受年齡影響，學(xué)生的思想沒有發(fā)育成熟，其往往不具備理想思考能力，其參與體育活動在極大程度上受到興趣的驅(qū)使，所以，體育教師需要對其心理特征進(jìn)行關(guān)注，把握其好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，以故事、體育實(shí)例等形式為學(xué)生講解體育活動，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)教師要關(guān)注學(xué)生的心理變化，主動解答其問題與疑惑，強(qiáng)化其自信心，進(jìn)而起到培養(yǎng)興趣的作用。

2.3豐富教學(xué)內(nèi)容

教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，保證其多樣性，進(jìn)而吸引學(xué)生的興趣，可根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)開展多樣化教學(xué)活動，以最常見的游戲化教學(xué)為例進(jìn)行說明，游戲符合小學(xué)生的天性，更容易被小學(xué)生接受，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生制定游戲，教師充當(dāng)裁判和引導(dǎo)者的身份組織游戲活動，如撕名牌、粘蛋糕、三人四足等，通過這種游戲方式開展教學(xué)能夠顯著激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與團(tuán)隊(duì)合作精神，可謂一舉多得。

2.4做好評價(jià)鼓勵

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師于期末通過考核對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生的考核成績往往不理想，很容易打擊到學(xué)生的自信心，使其產(chǎn)生自卑心理，甚至?xí)謶煮w育活動，進(jìn)而影響到其興趣。因此體育教師要保證評價(jià)方式更加合理，筆者認(rèn)為可從以下三方面做起：一是教學(xué)活動期間的評價(jià)。在教學(xué)活動開展過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練效果，對其閃光點(diǎn)給予肯定和鼓勵，使其獲得成就感。二是每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生本堂課的收獲，進(jìn)一步提高學(xué)生的自信心。三是在期末考核時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)等設(shè)定考核標(biāo)準(zhǔn)，保證難度適中，此外還要將學(xué)生的進(jìn)步幅度納入考核中，保證考核更加合理。

結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的興趣既是開展體育教學(xué)活動的前提與基礎(chǔ)，同時(shí)也符合小學(xué)生身心發(fā)展不成熟的實(shí)際情況。因此小學(xué)體育教師與學(xué)校應(yīng)該加以重視，對體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，拓展教學(xué)手段，完善教學(xué)形式，激發(fā)小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，提高學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性與主動性，使課堂氛圍更加活躍，進(jìn)而提高教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生的興趣能夠幫助學(xué)生樹立起終身體育意識，也符合當(dāng)前素質(zhì)教育所提出的發(fā)展要求。筆者于上文中介紹了一些培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略，由于不同地區(qū)的實(shí)際情況不同，再加上學(xué)生的個性差異影響，需對其進(jìn)行調(diào)整與改善。培養(yǎng)小學(xué)生的興趣不是一蹴而就的，該過程任重而道遠(yuǎn)，望各位教育工作者再接再厲。

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