劉靜 李培彩

摘要：安全管理工作對于幼兒身心健康發(fā)展具有重要性，因此，在開展幼兒園教育時，需要充分重視安全管理工作，構(gòu)建完善的安全管理機制，提高安全管理工作質(zhì)量，以有利于促進幼兒身心健康成長。本文將從分析幼兒園在進行安全管理過程中存在的不足為切入點，并根據(jù)實際情況制定具有針對性的解決措施，以使幼兒獲得更好的發(fā)展。

關鍵詞：幼兒園;安全管理;身心健康發(fā)展

為了促進幼兒健康成長，需要充分重視意識到幼兒園安全管理工作的重要性，全面分析在開展安全管理工作時存在的不足，從源頭抓起，做好組織管理工作，消除安全隱患，確保幼兒人身安全，使幼兒在輕松、愉快的學習氛圍下快樂成長。

一、分析幼兒園安全管理工作存在的不足

（一）未構(gòu)建完善的幼兒安全管理機制

在進行幼兒安全管理過程中，幼兒未構(gòu)建完善的安全管理工作機制，直接影響了整體管理效果。幼兒園對于工勤人員、教師以及管理者自身安全責任存在沒有明確劃分情況，出現(xiàn)責任較差以及責任空等現(xiàn)象，幼兒存在多人管或無人管等比較尷尬現(xiàn)象。建立完善的幼兒安全管理機制，有利于全面提高安全管理整體水平。然而，部分幼兒園存在著不正規(guī)的管理模式，安全管理工作存在流于形式情況，工作人員沒有全面貫徹安全管理工作制度，通常只是工作人員開展基本的、常規(guī)的幼兒安全管理防護措施，沒有完善管理制度。幼兒園有關領導人員在進行安全管理過程中存在僥幸心理，常常只是注重幼兒教育、輕安全管理工作現(xiàn)象，缺乏完善的幼兒安全管理機制，導致監(jiān)督管理不到位情況，使幼兒園工作人員缺乏完善的幼兒安全管理意識以及防范措施。由于缺乏很強的幼兒安全防范意識，直接造成監(jiān)督管理工作存在疏忽現(xiàn)象，不能對存在的問題進行及時發(fā)現(xiàn)，給日后留下安全隱患現(xiàn)象，不利于幼兒身心健康發(fā)展。

（二）缺乏較強的幼兒園安全管理防范意識

個別幼兒教師缺乏較強的責任心，沒有很強的安全管理意識。在日常幼兒管理時，存在著做事馬虎情況，這種現(xiàn)象作為發(fā)生幼兒園安全事故的主要原因。沒有對幼兒自我保護工作進行全面掌握，導致教師沒有全面落實幼兒保護工作。在進行幼兒管理過程中，存在著敷衍、松散現(xiàn)象，從而產(chǎn)生一些不安全因素。此外，由于部分幼兒家長和教師缺乏較強的安全防范意識，未能承擔幼兒保護相關責任，針對可能存在的安全隱患現(xiàn)象，不懂的如何進行防范情況，甚至出現(xiàn)場面失控行為，導致安全事故的發(fā)生。此外，由于沒有全面開展幼兒安全教育工作，導致幼兒園的主體負責人沒有全面了解應急處理方式、安全防范方式方法等內(nèi)容，這些因素都留下了很大安全隱患。幼兒園教師未對幼兒開展全面的安全教育工作，導致幼兒在遇到一些安全事故現(xiàn)象時，沒有自我保護以及應對風險的經(jīng)驗和相關知識內(nèi)容，從而出現(xiàn)較嚴重的后果。

二、加強幼兒園安全管理，促進幼兒身心健康發(fā)展相關措施

（一）構(gòu)建完善的幼兒園安全管理機制

第一，幼兒園進行充分重視幼兒的安全問題，加強安全管理工作，作為促進幼兒身心健康的非常重要的工作任務，才能促進社會穩(wěn)定以及家庭和諧。應實施幼兒園安全管理責任機制，針對幼兒園內(nèi)存在的一些不安全因素以及對應的安全保護措施，列成詳細的表格。此外，要根據(jù)幼兒的實際情況，制定完善的安全管理工作標準和目標，從而明確幼兒園工作人員自身責任，全面落實安全管理工作。第二，幼兒園應制定完善的幼兒接送卡機制。由于幼兒家長入園時存在著比較復雜情況，每天早晚接送幼兒時間，容易發(fā)生安全事故。為了實際解決這個問題，需要幼兒園領導加強巡查安全管理工作，做好幼兒進入幼兒園以及離園相關管理工作，加強進入幼兒園所有人員應出示本幼兒園發(fā)放出入證件的管理工作。管理人員應做好加強監(jiān)督管理工作力度，開展登記報批工作管理機制，防止外部車輛入園現(xiàn)象。當幼兒進入幼兒園以及離遠過程中需要配備接送卡，每個家庭幼兒園應配送一張幼兒接送卡。隨著當前人們生活水平的提高，幼兒園可以給家長發(fā)放智能卡。第三，構(gòu)建完善的匯報、檢查以及安全監(jiān)督管理機制。幼兒園應成立幼兒安全管理小組，在開展幼兒教育過程中，需要不定期以及定期開展安全抽查工作，并針對檢查結(jié)果，及時進行反饋。幼兒教師應每天開展安全管理自查匯報工作，針對管理工作中存在的問題，及時進行解決，杜絕出現(xiàn)安全隱患問題。

（二）促進幼兒身心健康全面發(fā)展

幼兒自身平衡能力比較差，由于存在動作反應不太靈敏情況存在摔跤情況。教師需要積極開展幼兒體育鍛煉活動，加強練習幼兒的平衡能力。例如，組織幼兒開展爬、攀、跳、跑等練習，有利于培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性，能夠很好地避免幼兒出現(xiàn)摔傷情況。通過教師組織幼兒練習基本動作，針對不同的年齡的幼兒開展針對性、重點的練習，可以有效避免安全事故的發(fā)生。教師應積極培養(yǎng)幼兒活潑開朗性格，針對班級里性格比較內(nèi)向的幼兒，教師應給予更多的關照和鼓勵，隨時關注他們的情緒變化，給他們積極搭建良好人際交往環(huán)境，逐漸培養(yǎng)他們具有活潑開朗的性格。

結(jié)束語

綜上所述，給幼兒積極搭建安全健康的生活以及學習平臺，保障幼兒的身心健康是非常重要的。幼兒園應充分認識到安全管理工作對于幼兒身心健康發(fā)展的重要性，優(yōu)化安全管理工作，以有利于促進幼兒健康成長。

參考文獻：

[1]徐晶晶.淺談幼兒園安全管理存在的問題及改善策略[J].科學大眾（科學教育），2014（8）.

[2]顧明珍.淺談幼兒園安全管理存在的問題及改善策略[J].教育科學，2016（1）.