劉翠霞

摘要：正是由于道德和法制的制約，社會(huì)才能在中國(guó)歷史上有序、持續(xù)地發(fā)展。同時(shí)，道德和法制是維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定的根本要素，需要在發(fā)展過(guò)程中需要不斷補(bǔ)充和完善。隨著中國(guó)教育改革的不斷深入，社會(huì)各界越來(lái)越重視法治觀念和學(xué)生的道德素質(zhì)的提高，倫理法學(xué)課程也越來(lái)越成為重要研究課題?！兜赖屡c法治》這門能夠培養(yǎng)學(xué)生道德感和法治意識(shí)的教育課程，可以在一定程度上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：法治意識(shí)有效策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-127

引言

希望中學(xué)德育和法治教育從思想道德教育轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生了解中國(guó)的法律，形成法治觀念、道德觀念。中學(xué)生是性格塑造和三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，中學(xué)生很容易受到外界的影響。作為道德與法治教師，應(yīng)以加強(qiáng)學(xué)生德育教育和法治教育為己任，保護(hù)學(xué)生身心安全，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。然而，受傳統(tǒng)觀念影響，德育和法制教育一直難以提升內(nèi)部教學(xué)的重要性，因此道德與法治教師必須滲透適合學(xué)生身心特點(diǎn)的法制教育理念，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、有效法制教育在德育與法制教育中的重要性

道德與法治教師課前應(yīng)精心準(zhǔn)備教育內(nèi)容，選取貼合學(xué)生年齡特點(diǎn)的素材，課堂上通過(guò)討論、辯論、模擬法庭等各種形式幫助學(xué)生了解法律的作用，認(rèn)清違法犯罪的危害，從而逐步幫助學(xué)生樹(shù)立法律觀念，規(guī)范學(xué)生的日常行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，避免沾染不良行為，遠(yuǎn)離違法犯罪。

二、法治意識(shí)滲透初中道德與法治課堂的存在問(wèn)題

1.課堂形式枯燥而乏味

如果不讓孩子在腦海中感受到法治的意義，或者對(duì)中國(guó)法治的重要性沒(méi)有更深的認(rèn)識(shí)，未能認(rèn)識(shí)到法治的本質(zhì)，中學(xué)生只是靠記憶“死記硬背”式的學(xué)習(xí)，這就失去了法制教育的意義。個(gè)別道德與法治教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)的時(shí)候，沒(méi)有著重突出核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，習(xí)慣于從知識(shí)到知識(shí)的教學(xué)，以為學(xué)生能應(yīng)付考試便是有交待了，久而久之，學(xué)生必然會(huì)失去對(duì)《道德與法治》課堂的興趣，認(rèn)為上不上這門課也關(guān)系不大，這何嘗不是這是我們道德與法治教師的悲哀？認(rèn)為這門學(xué)科就是“背多分”錯(cuò)誤觀念必須扭轉(zhuǎn)。

2.沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到孩子們對(duì)于法治的理解

部分道德與法治教師在教學(xué)時(shí)沒(méi)有深入了解學(xué)生，沒(méi)有準(zhǔn)確地判斷孩子們對(duì)法治知識(shí)的理解水平，使得教師在教學(xué)時(shí)沒(méi)有針對(duì)性，找不到重點(diǎn)，盲目地給孩子閱讀和解釋教科書(shū)，而不是專注于解釋學(xué)生不明白的東西，對(duì)學(xué)生想學(xué)的東西沒(méi)有更深入的幫助學(xué)生了解，時(shí)間久了必然就會(huì)在課堂上失去了孩子，更為嚴(yán)重的是這部分老師從未意識(shí)到自己的教學(xué)有問(wèn)題，而把責(zé)任都推到學(xué)生厭學(xué)上。

三、法治意識(shí)滲透初中道德與法治課堂的實(shí)踐

1.提高師德素養(yǎng)，注重言傳身教

中學(xué)生很容易受到周圍人的影響和感染，而老師和家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，所以老師和家長(zhǎng)的言行對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要。在學(xué)生樹(shù)立道德和法律意識(shí)的過(guò)程中，教師尤其是道德法治教師扮演者非常重要的角色，建設(shè)法治化德育課堂，教師必須在課中和課后注意自己的言行，始終以平等、謙虛的態(tài)度與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人平等相處、尊重他人，公平公正的處理學(xué)生日常的錯(cuò)誤行為和沖突，必將潛移默化的影響學(xué)生道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)。

2.開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)道德品質(zhì)

與理論教育相比，課外實(shí)踐可以幫助學(xué)生加深對(duì)倫理道德和法治進(jìn)程的理解。因此，教師應(yīng)把課外實(shí)踐活動(dòng)的組織和發(fā)展放在重要位置，促進(jìn)課程改革創(chuàng)新，同時(shí)滿足學(xué)生提高實(shí)踐能力的追求。在開(kāi)始一項(xiàng)活動(dòng)之前，教師必須了解和關(guān)注中學(xué)生的興趣，并以活動(dòng)的形式積極交流。師生達(dá)成一致后，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，明確實(shí)際活動(dòng)的意義和教育目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中實(shí)踐理論知識(shí)，使道德品質(zhì)和法制觀念得到提升。課堂教學(xué)前，教師組織學(xué)生分組收集有關(guān)法律知識(shí)的法律案例和相關(guān)法規(guī)，并開(kāi)展“我是公正法官”活動(dòng)，每組分享。以收集的材料展示訴訟案件的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解和使用法律的過(guò)程中，不斷強(qiáng)化法律觀念。

3.巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索

在講授德育和法治知識(shí)過(guò)程中，中學(xué)教師必須改變以往的“教條式”教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。老師明智的張力和細(xì)致的問(wèn)題情境設(shè)計(jì)，不僅可以提高學(xué)生自主探究的意識(shí)，還可以活躍課堂氣氛，誘導(dǎo)學(xué)生跟上課堂節(jié)奏，提高學(xué)生的思維能力。教師問(wèn)題設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、有一定深度，滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)層次的能力需求，使學(xué)生能夠自主思考、探索、尋找問(wèn)題的答案。

4.靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)道德法治知識(shí)傳播

在現(xiàn)代社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。因此，教師也應(yīng)靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的傳播。例如，在開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)這些真實(shí)案例的分析引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)公眾號(hào)，尋找與教育內(nèi)容相關(guān)的文章、社交頭條和微博信息等。

結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，相對(duì)于其他學(xué)科，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。教授道德與法治，不僅要求學(xué)生了解中國(guó)的基本法律法規(guī)，還要求學(xué)生兼顧道德規(guī)則的概念。教師要采取更加多元化的教學(xué)方式，以身作則，德育為先，讓法制教育滲透到各個(gè)階段，追求學(xué)生的良好發(fā)展。

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