王媛

當(dāng)前全面素質(zhì)教育背景下，國(guó)家積極提倡“全民健身，健康第一”，我國(guó)高中體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)方面應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，為保證體育教學(xué)的有效實(shí)施，提高學(xué)生的終身體育意識(shí)，本文就當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了思考，在分析影響因素的基礎(chǔ)上，尋找并積極探索豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)方法。當(dāng)前的體育教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)的形成產(chǎn)生影響，因此需要尋找相應(yīng)的培養(yǎng)對(duì)策，以提高高中體育教學(xué)效果，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的終身體育鍛煉意識(shí)。

體育是高中教育的重要組成部分，學(xué)校體育教學(xué)中，教師往往只注重學(xué)生身體和能力的培養(yǎng)，而忽視運(yùn)動(dòng)技能和習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生終身體育的重要性認(rèn)識(shí)不足。本人通過(guò)查閱大量資料結(jié)果表明：每天能夠參加體育鍛煉的占11.5%，每周能堅(jiān)持1-2次體育鍛煉的占20.5%，基本不鍛煉的占比能達(dá)到68%，可見(jiàn)這階段的高中生在體育鍛煉中比較被動(dòng)，鍛煉習(xí)慣差，鍛煉意識(shí)差，鍛煉方式不主動(dòng)。高中階段學(xué)生終生體育意識(shí)的培養(yǎng)出現(xiàn)停滯不前，效果不理想的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生身心的健康發(fā)展起著重要的制約作用，嚴(yán)重影響著體育教學(xué)的效果。因此在當(dāng)前的高中教育環(huán)境中，如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)是所有高中體育教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中關(guān)注的焦點(diǎn)。

1 對(duì)影響高中階段學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)有效性因素的分析

1.1 高中生自身因素

體育運(yùn)動(dòng)是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的必由之路。大多數(shù)高中生參與體育活動(dòng)是因?yàn)樗麄儗?duì)運(yùn)動(dòng)本身的興趣，這比間接的興趣要直接得多。所以導(dǎo)致他們不能始終如一的堅(jiān)持體育鍛煉，他們只要受外界客觀因素的影響，就會(huì)馬上停止運(yùn)動(dòng)，這樣是不可能形成比較好的體育意識(shí)。因?yàn)槌橄筮壿嬎季S的發(fā)展還沒(méi)有完全成熟，導(dǎo)致對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)還比較膚淺片面。再加上高中階段學(xué)生面臨著高考的壓力以及日常學(xué)習(xí)任務(wù)重，很多學(xué)生自身就不愿意參與到體育學(xué)習(xí)中，寧愿悶在教室多做幾道題，此類(lèi)情況成為了大部分學(xué)校的普遍現(xiàn)象。正是受到種種客觀原因和壓力，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)體育課程的重視，培養(yǎng)終身體育意識(shí)更是面臨困難，仍需正面引導(dǎo)。

1.2 教師因素

一般而言，教師技術(shù)水平越高，終身體育教育意識(shí)就越強(qiáng)，這就是為什么體育技術(shù)的發(fā)展與體育意識(shí)教育密切相關(guān)。在高中階段，如果體育教師能經(jīng)常對(duì)高中生進(jìn)行正確的技術(shù)指導(dǎo)，能提高高中生的運(yùn)動(dòng)技能，就能引導(dǎo)高中生積極地開(kāi)展體育活動(dòng)，激發(fā)他們的體育興趣。同時(shí)一定要避免因?yàn)闊o(wú)法很好的掌握運(yùn)動(dòng)技巧和方法而造成學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷，這樣長(zhǎng)期下去學(xué)生勢(shì)必會(huì)對(duì)體育教育產(chǎn)生“厭煩”心理，導(dǎo)致學(xué)生體育意識(shí)淡薄。與此同時(shí)，體育教學(xué)不僅僅是一種藝術(shù)，教師需要掌握體育教學(xué)基本方法和因材施教規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并貫徹國(guó)家教育方針，轉(zhuǎn)變體育教育觀念，積極適應(yīng)現(xiàn)代體育教育發(fā)展的需要，才能使體育教師樹(shù)立科學(xué)的體育教育觀，更好地開(kāi)展體育教學(xué)。

2 強(qiáng)化高中體育教學(xué)學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)有效性的措施

2.1 營(yíng)造良好體育教育氛圍

良好的體育活動(dòng)氛圍可以促進(jìn)學(xué)生自主參與體育運(yùn)動(dòng)，提高對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)此，學(xué)校以及教師要注重為學(xué)生創(chuàng)造有利條件，激活學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，這就需要從學(xué)生愛(ài)好、性格、接受能力等方面入手，創(chuàng)設(shè)良好的體育教育氛圍。比如，科學(xué)設(shè)置健康教育課、體育課等，開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)，如舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織體育項(xiàng)目花式表演活動(dòng)等，為學(xué)生提供緩解壓力的機(jī)會(huì)，也使得身體得到鍛煉。此外，要充分發(fā)揮出校園環(huán)境育人功能，利用學(xué)校廣播、校園宣傳欄等，針對(duì)各個(gè)賽事及時(shí)宣傳，也可以組織學(xué)生集體觀看國(guó)際體育比賽，營(yíng)造出濃厚的體育校園氛圍。不僅如此，學(xué)校也要多組織一些教師職工參加體育活動(dòng)，借助于教師的示范作用，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，逐漸形成良好的終身體育意識(shí)，并對(duì)其重要性有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

2.2 利用開(kāi)放型教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

開(kāi)放型教學(xué)需要將學(xué)生作為培養(yǎng)主體，通過(guò)建立民主和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高接受、改善、處理和轉(zhuǎn)換信息的能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。在這其中就要求教師放手于思想和實(shí)踐;要求教師必須是民主的，可以耐心傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生交朋友，以及尊重學(xué)生的個(gè)體差異性給予績(jī)效評(píng)價(jià)。如將學(xué)生在體育教學(xué)中的努力與進(jìn)步程度作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，采用“模糊定量法”對(duì)學(xué)生的優(yōu)劣程度進(jìn)行評(píng)定;課程改革要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。例如在排球練習(xí)中，每一個(gè)學(xué)生都可以向體育教師報(bào)告自己的情況，討論目標(biāo)的數(shù)量，以組織的形式進(jìn)行，體育教學(xué)過(guò)去過(guò)于強(qiáng)調(diào)節(jié)奏一致，限制了學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展。舉例來(lái)說(shuō)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，不需要每次都集體慢跑，同學(xué)們可以伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)根據(jù)自身情況來(lái)跑。還有些方面的教學(xué)，比如跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)是否正確，不應(yīng)對(duì)水平桿的高度過(guò)分限制，可從興趣入手，也可從局部或輔助實(shí)踐入手。不僅要考慮到學(xué)生的主觀意愿，而且要考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境氛圍中去運(yùn)動(dòng)，有利于體育意識(shí)的培養(yǎng)。

2.3 不斷改善體育教學(xué)方法

為促進(jìn)學(xué)生終身體體育意識(shí)的形成，教師要注意豐富體育教學(xué)形式，應(yīng)用不同的教學(xué)方法。伴隨著現(xiàn)代化教育的到來(lái)，現(xiàn)有的教學(xué)手段已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展，從而現(xiàn)代化多媒體技術(shù)也開(kāi)始應(yīng)用于教學(xué)中。改革體育教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)手段，提高體育科學(xué)技術(shù)水平。如：教師在教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用多媒體對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和演示;在多媒體平臺(tái)上點(diǎn)評(píng)體育動(dòng)作，指出易錯(cuò)之處，或讓學(xué)生觀察錄好的動(dòng)作，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的動(dòng)作。它體現(xiàn)了體育教學(xué)方法的互通性，體現(xiàn)了體育教學(xué)方法的多樣性，有利于體育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。結(jié)果表明，這是一種鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐體育知識(shí)的有效方法。

2.4 合理選擇體育教學(xué)教材

高中教師應(yīng)樹(shù)立正確的體育觀念，加大經(jīng)費(fèi)投入，改善體育設(shè)施和條件，并根據(jù)實(shí)際需要合理選擇體育課教材。在教學(xué)內(nèi)容上，要根據(jù)高中生的年齡、性別特點(diǎn)，合理安排教材內(nèi)容，使他們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)人生的價(jià)值;在教學(xué)方式上，要向高水平學(xué)生傳授體育鍛煉的原則和方法;鑒于男女高中生在生理和心理方面的差異，尤其是針對(duì)這個(gè)階段學(xué)生的心理和生理變化，應(yīng)鼓勵(lì)他們從身體美、體態(tài)美和結(jié)構(gòu)美等方面進(jìn)行積極鍛煉。在實(shí)踐性教學(xué)中，可以嘗試男女分開(kāi)教學(xué)。男孩子可以進(jìn)行對(duì)抗性教學(xué)。女生可以根據(jù)自己的生理、心理特點(diǎn)，選擇柔韌性以及協(xié)調(diào)性的教學(xué)內(nèi)容。只有這樣，才能激勵(lì)高中生積極參與運(yùn)動(dòng)。學(xué)校還應(yīng)建立比較完善的器材管理制度，并且一定要做好器材的維護(hù)，避免安全事故的發(fā)生，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生明確體育態(tài)度，讓學(xué)生能夠掌握更多的體育鍛煉技能。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)高中生終身體育意識(shí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及未來(lái)發(fā)展具有重要作用。作為體育教師，應(yīng)從現(xiàn)階段高中學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題入手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，積極探索，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，確保體育教學(xué)的有效實(shí)施，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)。

（作者單位：同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)）