董小卿

本文從輔導員視角對體育運動在高職院校思想政治教育中的理論價值和實踐價值進行了研究。體育運動獨特的思想政治教育功能，能促進學生身心健康，豐富閑暇生活，提高學生綜合素質(zhì)。

體育是學校教育的重要組成部分，是幫助青年大學生提高身體素質(zhì)的重要途徑。從功能上看，體育運動具有塑造人、熏陶人、教化人的功能，將體育運動融入高職院校思想政治教育中，能更好地增強思想政治教育的實效。

1 體育運動對高職院校思想政治教育的理論價值

1.1 體育運動是調(diào)節(jié)大學生心理健康的必要條件

生理是心理的物質(zhì)基礎(chǔ)，心理是生理的精神機能，兩者相互作用，作為有機統(tǒng)一體對人的生活實踐產(chǎn)生影響。大量研究表面，體育運動與人的心理水平有著密切的聯(lián)系，對促進和改善心理健康有著重要作用。體育運動作為促進人體機能全面發(fā)展的最佳調(diào)節(jié)手段，能預(yù)防和延緩各種慢性疾病、非傳染性疾病的發(fā)生及發(fā)展，同時，還能有效地使學生的意志更加堅強，情緒得到很好地調(diào)節(jié)和改善，進而達到身心合一的效果。

1.2 體育運動是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體

體育承載著一定的文化思想，具有獨特的社會功能和價值。在推進社會主義核心價值觀大眾化的過程中，體育運動作為載體，可以使學生在參與體育運動的體驗中體會到體育育體、育智、育德、育美的功效。體育精神很好地詮釋了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。將體育與思想政治教育有機結(jié)合起來，這種貼近學生、貼近生活、貼近實際的方式能夠更容易將社會主義核心價值觀內(nèi)化為學生的自覺行動，從而發(fā)揮體育在思想政治教育中的隱形功能，進一步增強思想政治教育的實效性。

1.3 體育運動是拓展大學生綜合素質(zhì)的重要基礎(chǔ)

體育運動既是個體活動，又是集體性、社會性活動，對大學生的綜合發(fā)展有著積極的影響。體育鍛煉的最終目的是為了提高大學生的綜合素質(zhì)，包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)等。體育運動通過競爭與合作的方式，有助于培育大學生良好的社會適應(yīng)能力和團結(jié)協(xié)作能力。將體育運動融入到思想政治教育中，激發(fā)學生積極參與到體育運動中，在活動中潛移默化地對學生進行思想滲透和道德熏陶，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)社會角色意識，能夠使學生更好地適應(yīng)時代和社會發(fā)展需要，從而進一步提高學生的社會競爭力。

2 體育運動對高職院校思想政治教育的實踐價值

2.1 將體育運動作為高職學生閑暇教育的重點，以豐富學生的閑暇生活

輔導員要注重開展普及面廣、趣味性強的體育運動項目。學生可根據(jù)自身身體素質(zhì)和興趣愛好選擇適合自己的運動項目，使每一位同學都有機會參與其中，并充分挖掘自己的運動潛能，使學生提高自身身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。通過集體體育項目的開展，學生的集體主義意識、公平競爭意識得到提升，團隊合作精神和得到培養(yǎng)。輔導員還要積極參與其中以充分調(diào)動學生參與的積極性，將體育活動的開展融入到學生的閑暇生活中，并注重積極引導，不僅可以豐富學生的閑暇生活，還可以使思想政治教育工作更具可行性和針對性。

2.2 將體育運動作為培養(yǎng)高職學生心理健康素質(zhì)的切入點，以身體健康帶動心理健康

由于面臨生活環(huán)境變化的壓力，學習競爭上的壓力，感情上的困惑以及人生生涯規(guī)劃與選擇的迷茫等問題，部分學生的心理健康狀況不容樂觀。體育運動過程是學生主動參與，學生有著最直接的情緒體驗。在運動過程中，學生需要不斷克服各種客觀困難和主觀困難。達到表現(xiàn)自我的目的，也就越能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，越能從中獲得極大的滿足感，使學生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。用體育運動來調(diào)理身心，引導大學生培養(yǎng)良好的生活習慣，這既是減少學生身體亞健康狀態(tài)的有效途徑，也可以減輕學生的心理壓力，增強自尊心和自信心，從而達到促進學生身心健康的雙重效果。

2.3 將體育運動作為高職學生素質(zhì)教育的核心點，以個性發(fā)展促進全面發(fā)展

大學生的成長過程是個體社會化的過程。體育運動承載和傳播著一定的社會價值觀念，契合了人的全面發(fā)展理念。參加體育運動不僅有利于學生挖掘自身的運動潛質(zhì)，更能培養(yǎng)學生的社會性。輔導員要引導學生在運動中融入正確的競爭。學生在參與中不斷展示自我，享受競技體育帶來的成功的喜悅和失敗的辛酸，正確對待成功與失敗，進而體會到團隊合作與溝通交流的重要作用，以更好地提高組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團隊合作意識和服務(wù)意識，在達到身心和諧的同時，實現(xiàn)人際和諧，提高社會適應(yīng)性。輔導員作為大學生心理健康的引導者，應(yīng)重視學生的全面發(fā)展，為大學生的健康發(fā)展提供更有效的指導，從而保證學生全面健康發(fā)展。

3 結(jié)束語

輔導員在學生工作中將體育運動與思想政治教育有機地結(jié)合起來，有針對地對校園體育運動進行有效的開發(fā)和利用，這不但有利于學生的身心健康發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)，而且能更好地增強大學生的社會適應(yīng)能力，為其融入社會打下堅實基礎(chǔ)。

（作者單位：安徽財貿(mào)職業(yè)學院）