劉湘

現(xiàn)足球此項運動早已進(jìn)入大眾視野，當(dāng)前的任務(wù)是把群眾性、娛樂性的足球活動漸漸上升到競技體育的高度，我國的多人團隊競技項目處于弱勢階段，通過訓(xùn)練，競賽，管理，保障體系創(chuàng)新等方面，構(gòu)建一套成熟的足球人才培養(yǎng)模式體系，強化相關(guān)制度管理，留住或引進(jìn)優(yōu)秀足球人才。在全面深化改革的背景下，提高各級各類學(xué)校足球水平，為我國體育強國計劃奠定基礎(chǔ)。

1 現(xiàn)階段發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 高校足球的訓(xùn)練現(xiàn)狀

我國足球教練對足球?qū)ｍ?、項群，理論等的研究水平存在欠缺，使得中國足球發(fā)展還處于初級階段。（1）教練的專業(yè)水平不夠，很難訓(xùn)練出優(yōu)秀的足球人才。（2）訓(xùn)練策略的欠缺。學(xué)生之間的差距或許與教練訓(xùn)練方式有莫大的干系。（3）學(xué)校硬件設(shè)備不足，專項經(jīng)費屈指可數(shù)。（4）學(xué)校沒有重視，足球課也僅僅視為與一般體育課大同小異。

1.2 高校足球的當(dāng)下競賽開展?fàn)顟B(tài)

高校足球賽事安排比較多而且雜，參賽運動員需要承受負(fù)荷強度有多大，這就要求參賽運動員具有較高的身體素質(zhì)，大部分的運動員都處于身體超負(fù)荷狀態(tài)，在機體疲勞狀態(tài)下進(jìn)行，難以發(fā)揮高水平運動狀態(tài)。其次高校沒有相對完整賽事系統(tǒng)，在賽事相關(guān)安排上標(biāo)準(zhǔn)不明確，缺乏延續(xù)性。

1.3 高校足球在管理層面的情況

在管理體制方面：（1）缺乏完整的管理結(jié)構(gòu)。在制定長期的訓(xùn)練計劃，動作技能的評估考核，在運動員思想、生活、學(xué)習(xí)等方面還不夠完善。在生活作風(fēng)，飲食習(xí)慣等約束力不夠，運動隊缺乏康復(fù)理療，傷病治理條件。（2）在管理上直接依靠行政手段，以直接行政管理為主要內(nèi)容。在涉及足球人才培養(yǎng)交流和體育場地設(shè)施保護(hù)以及各種糾紛的解決方面缺乏法律的約束和保障。難以適應(yīng)當(dāng)今市場條件下我國高校競技體育發(fā)展需求。

1.4 高校足球的保障體系

保障體系還存在欠缺，風(fēng)險保障還不成熟。風(fēng)險保障依賴于高校的風(fēng)險防范和防范舉措。主要存在于學(xué)生直接參與教師按教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)組織過程中出現(xiàn)的風(fēng)險，在各個教學(xué)階段的技術(shù)動作學(xué)習(xí)過程中，由足球活動的不利條件引起的，具有不確定因素。各種健康風(fēng)險，訓(xùn)練傷病能否及時作出適當(dāng)處理、治療。訓(xùn)練的環(huán)境也不可忽視。

2 創(chuàng)新模式研究

2.1 改進(jìn)、優(yōu)化后的訓(xùn)練模式

足球體能包括變向加速、沖刺、加速度、垂直起跳、耐力、爆發(fā)力以及肢體協(xié)調(diào)控制能力。進(jìn)行一般體能訓(xùn)練時，采用多種多樣的非專項的身體練習(xí)改造運動員形態(tài)、增進(jìn)身體健康，提高身體機能和全面發(fā)展身體素質(zhì)。進(jìn)行專項體能訓(xùn)練是根據(jù)專項的需要，采用與專項密切聯(lián)系的專門性身體練習(xí)。專項體能訓(xùn)練應(yīng)與足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理和智能訓(xùn)練有機結(jié)合，與專項技術(shù)動作形式和生物學(xué)特征相似。

2.2 競賽體系的發(fā)展改革策略

改善競訓(xùn)體系，要與社會資源相結(jié)合，建立高校足球訓(xùn)練團隊化模式，針對主力，替補以及不同訓(xùn)練科目都配備各自相應(yīng)的訓(xùn)練人員，針對性和科學(xué)性有機結(jié)合。注重發(fā)展校園足球的多元市場化。進(jìn)一步增加高校足球與市場的接觸碰撞，將更多的俱樂部、社會工作單位等加入到足球的競爭模式中。讓真才實干的足球教練有發(fā)展空間，提高選材—訓(xùn)練—競賽—管理這一循環(huán)機制的交替速度。

2.3 高校足球管理制度改革措施

球隊的管理，對后備人才的培養(yǎng)，借助教育系統(tǒng)和社會力量，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，應(yīng)使其成為足球人才培養(yǎng)的主要渠道。根據(jù)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，假設(shè)脫離教育系統(tǒng)，就違反了足球運動員的培養(yǎng)規(guī)律和成材要求，這就與人才培養(yǎng)模式相背離。處理好足球運動員文化學(xué)習(xí)時間和訓(xùn)練時間的分配，“體教結(jié)合”。足球的影響力越來越廣泛，這也對于足球運動員的文化水平要求也隨之提高。

2.4 健全足球運動保障體系

一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化各部分的協(xié)調(diào)。二是落實好經(jīng)費保障。想培育出優(yōu)秀的體育人才，基本的設(shè)施要保障。三是保障足球運動員傷病、損傷權(quán)利。每年傷病退賽的例子數(shù)不勝數(shù)，這使中國足協(xié)損失了多少體育人才。因此，做好運動員科學(xué)訓(xùn)練，科學(xué)恢復(fù)，以及各種傷病治理保障很有必要。

3 結(jié)論

本文討論了我國高校足球的現(xiàn)有狀態(tài)，并提出了一些建設(shè)性的策略。對四大體系做出了一些展望。希望進(jìn)一步推進(jìn)校園足球的發(fā)展歷程。提高足球競技水平，提高身體素質(zhì)，讓更多青年運動員成長起來。足球在高校的推廣、發(fā)展、壯大是一個漫長的奮斗過程，樹立終身足球觀念，完善的體制，最重要的是要形成足球文化，通過改革現(xiàn)有體制，減少政策干預(yù)，增強市場活力，提高訓(xùn)練水平，修改競賽制度，創(chuàng)新競賽體系，為舉國體制添磚加瓦。

（作者單位：北京體育大學(xué)教育學(xué)院）