楊樂(lè)

核心素養(yǎng)理念深入人心的背景下，我國(guó)教學(xué)事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。高職教育是我國(guó)教育領(lǐng)域中的重要環(huán)節(jié)，自然也受到了更加廣泛關(guān)注。體育是高職學(xué)生的必修課程，直接關(guān)系著學(xué)生身心健康發(fā)展。在新時(shí)期下，如何在完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為了廣大教學(xué)工作者重點(diǎn)探究的課題。以下就圍繞上述課題展開(kāi)探究，希望提供有利參考。

以核心素養(yǎng)培育為主的高職體育課程體系建構(gòu)，能夠?yàn)楦呗汅w育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展起到巨大的幫助。具體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)改革進(jìn)程中，體育課程受到了一定的限制，不少高職院校并未真正認(rèn)識(shí)到體育改革的重要性，使得體育教學(xué)改革流于形式，未能取得良好的成效。而通過(guò)對(duì)高職體育課程體系的創(chuàng)新、完善，可以更好地迎合新時(shí)期的教學(xué)要求，使體育教學(xué)呈現(xiàn)出全新的生機(jī)與活力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)助力。

1 以學(xué)生為主體，改革教學(xué)課程

基于核心素養(yǎng)的高職體育課程體系建構(gòu)，教師要想更好的迎合核心素養(yǎng)培育需要，那么就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循“以學(xué)生為本”這一宗旨，明確和尊重學(xué)生的主人公地位，通過(guò)對(duì)體育課程的優(yōu)化、完善，使體育教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，從而為教學(xué)提供更多的可能。一般情況下，為了迎合學(xué)生的要求，高職體育課程體系構(gòu)建應(yīng)當(dāng)滿足以下幾個(gè)要求：首先，加大對(duì)高職體育教材的改革力度。在課程體系優(yōu)化的過(guò)程中，高職體育教材內(nèi)容也隨之變化，然而一些內(nèi)容過(guò)于陳舊，與具體教學(xué)相脫節(jié)，影響了高職體育課程體系的革新。對(duì)此，針對(duì)高職體育課程體系革新，有必要在其中滲透一些更具先進(jìn)性、健康性的內(nèi)容，并以學(xué)生核心素養(yǎng)的培育為前提，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境;其次，對(duì)校園資源進(jìn)行有機(jī)整合。在高職體育課程體系建構(gòu)中，教師應(yīng)當(dāng)在原有基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)一些有利于教學(xué)的資源，設(shè)計(jì)一些具有校園特色的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為教學(xué)注入全新的生命力;最后，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)予以充分重視。在體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)具體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升創(chuàng)造前提支撐。

2 完善教學(xué)體系，規(guī)范教學(xué)管理

人與人之間存在著鮮明的個(gè)體差異，對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)也不例外。因此，在開(kāi)展高職體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師有必要合理地安排體育課程，因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的狀況也是有所差異的，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況入手，設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生需要的教學(xué)方案。與此同時(shí)，教師也要充分發(fā)揮自身的作用，精準(zhǔn)把握教學(xué)節(jié)奏，一旦出現(xiàn)意外狀況，需要快速給出應(yīng)對(duì)的措施。例如：在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，晴空萬(wàn)里的天空突然下起了雨滴。對(duì)于這類情況，教師就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析晴天與雨天對(duì)于體育活動(dòng)帶來(lái)的影響，并且針對(duì)不同的情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，使體育教學(xué)更具靈活性和多樣性。這樣一來(lái)，不僅可以更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，還可以提高學(xué)生的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性，促使學(xué)生全身心投入體育運(yùn)動(dòng)。除此以外，在體育運(yùn)動(dòng)中，教師也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，就學(xué)生的體能進(jìn)行對(duì)應(yīng)強(qiáng)度的訓(xùn)練、測(cè)試，這樣可以大大優(yōu)化高職體育教學(xué)的效果，能夠切實(shí)促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。

3 順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，構(gòu)建多元模式

在教學(xué)改革不斷深化的背景下，高職體育教師也有必要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，結(jié)合體育教學(xué)現(xiàn)狀，確保高職體育教學(xué)的有效性和科學(xué)性，在迎合學(xué)生個(gè)性化差異的基礎(chǔ)上，通過(guò)多元的形式實(shí)施教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的身體狀況展開(kāi)體育訓(xùn)練。例如：針對(duì)一些基礎(chǔ)的課程，教師可以將歸為必修課程，在此前提下，結(jié)合不同學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好等，設(shè)立一些選修課程，讓學(xué)生自行選擇。通過(guò)這樣的方式實(shí)施體育教學(xué)，學(xué)生可以結(jié)合自身的情況進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，使得體育教學(xué)更加科學(xué)、民主，使學(xué)生有一個(gè)更加廣泛的空間，為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。與此同時(shí)，教師的指導(dǎo)方式也在這個(gè)過(guò)程中得到了完善，使可持續(xù)發(fā)展理念真正融入高職體育教學(xué)之中，為教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展“保駕護(hù)航”。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)于人才也提出了更高的要求。作為人才的主要培養(yǎng)陣地之一，高職院校必須以核心素養(yǎng)理念為引領(lǐng)，強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生的綜合能力得到有效的提升，更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，成為一名合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者。

本文系2018年湖南省株洲市教育科學(xué)規(guī)劃課題階段性研究成果，“基于構(gòu)建核心素養(yǎng)體系的高職體育課程改革與實(shí)踐研究”編號(hào)ZJGH18B060。

（作者單位：湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院）