趙建明

當(dāng)然對(duì)于小學(xué)階段的體育課堂所教授的內(nèi)容也可以不僅僅停留于做一些身體上的鍛煉，教師也可以涉及一些對(duì)于學(xué)生心理健康、素質(zhì)健康和綜合健康的鍛煉，充分發(fā)揚(yáng)《體育與健康》這一門課程的核心作用。如今，拓展訓(xùn)練這一個(gè)新的因素要逐漸的顯露頭角，許多教師將這個(gè)教學(xué)模式融入了體育教育中，以下便針對(duì)拓展運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育教育中的運(yùn)用展開一系列的探討。

1 拓展訓(xùn)練的概念介紹

所謂拓展訓(xùn)練，顧名思義就是將體育課上教學(xué)的內(nèi)容擴(kuò)展開來，通過融入一些與體育課堂教學(xué)息息相關(guān)或者有助于開展體育教育的其他因素引入到課堂之中，從而豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，緩解學(xué)生由于學(xué)業(yè)過重而產(chǎn)生的壓力和緊迫感，最重要的是通過拓展訓(xùn)練幫助學(xué)生打造一個(gè)良好的身體健康素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。

為了培養(yǎng)人們能夠從小便養(yǎng)成自主鍛煉的意識(shí)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視以及加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)技能的掌握，小學(xué)階段的教師便將拓展訓(xùn)練運(yùn)用到了體育教學(xué)中。因此，在現(xiàn)今的學(xué)校教育制度下，教師必須要在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中，充分利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，運(yùn)用拓展訓(xùn)練的教學(xué)模式，充分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的普及和體育技能的實(shí)施。

2 擴(kuò)展訓(xùn)練在體育教育中開發(fā)與利用的途徑

2.1 提高學(xué)生與教師對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重視

教師們要將拓展訓(xùn)練與體育課程相結(jié)合，其前提是要提高自己對(duì)拓展訓(xùn)練的重視，以此提高對(duì)拓展訓(xùn)練這個(gè)概念的使用頻率。在這個(gè)基礎(chǔ)上，體育教師首先要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)上的拓展訓(xùn)練的教育，在小學(xué)階段的《體育與健康》這一門課堂上，其關(guān)鍵詞便在于“體育”“健康”二字，從中解釋出來便是帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，打造一個(gè)健康的身心體格。

因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的過程中，也要拓展到對(duì)進(jìn)行素質(zhì)方面的鍛煉，提高學(xué)生心理素質(zhì)和對(duì)體育技能知識(shí)的掌握。由于體育課堂是一門比較靈活的課堂，教師?？梢栽诮虒W(xué)的過程中靈活運(yùn)用各種技巧達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展的效果，充分發(fā)揮拓展訓(xùn)練在體育課堂中的有效作用。

例如，在每一周的體育課運(yùn)用中，如果遇到下雨的天氣，教師便可以組織學(xué)生們到教室中進(jìn)行一些體育知識(shí)的講解，以及為學(xué)生普及一些有效的心理知識(shí)。通過講解一些時(shí)事熱點(diǎn)、具有教育意義的各種故事或者是和學(xué)生分享自己的生活經(jīng)歷，以此告知學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的重要性和具備良好的素質(zhì)的必要性，讓學(xué)生看中這一門課，并將教師所教付諸行動(dòng)，最終打造出一批身體與心理素質(zhì)皆強(qiáng)的優(yōu)秀人才。

2.2 發(fā)揮“結(jié)伴”拓展訓(xùn)練的作用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在小學(xué)體育課堂上，為了充分發(fā)揚(yáng)拓展訓(xùn)練這一教學(xué)理念，教師除了為學(xué)生傳授體育技能和知識(shí)之外，也要培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中需要掌握的一些意識(shí)，特別是“結(jié)伴”這個(gè)拓展訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作在體育的各項(xiàng)活動(dòng)中，是不可缺少以及至關(guān)重要的合作意識(shí)，在體育競(jìng)技中，充分發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的有效因素。小學(xué)階段所接觸到的一些需要用到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的體育活動(dòng)大概有拔河、籃球比賽、足球比賽、接力比賽等，進(jìn)行這些比賽的同學(xué)代表了一個(gè)班級(jí)的名譽(yù)，因此每一個(gè)同學(xué)都在為自己的班級(jí)而比賽，因此，更加注重自己和隊(duì)友之間的協(xié)調(diào)與配合。

例如，在小學(xué)體育課堂中，團(tuán)隊(duì)意識(shí)作為拓展訓(xùn)練的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以通過為學(xué)生講解一些有效的例子讓學(xué)生充分明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，或者采取更具有有效意義的方法：在自己帶領(lǐng)的班級(jí)之間開展一場(chǎng)有趣又生動(dòng)的體育活動(dòng)，可以是打籃球、踢足球或者體力之間的較量——拔河，通過實(shí)踐讓學(xué)生深刻的掌握“團(tuán)隊(duì)合作”這個(gè)拓展內(nèi)容的概念。

2.3 通過融入游戲因素體現(xiàn)拓展訓(xùn)練

從上述的介紹中能夠了解到，拓展訓(xùn)練就是拓展一些體育課堂之外的、卻和體育教學(xué)的內(nèi)容有重要關(guān)系的因素，促進(jìn)體育課的開展。因此，將日常生活中學(xué)生們最為感興趣的游戲因素融入到體育課堂之中，相信學(xué)生們都會(huì)感覺到新穎以及更加的對(duì)體育課堂充滿興趣和向往，如果這一個(gè)舉措大力的推動(dòng)了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的掌握以及增強(qiáng)了自己對(duì)體育鍛煉的重視，那么就能夠充分證明拓展訓(xùn)練在體育課堂中有著舉足輕重的作用。

例如，為了鍛煉學(xué)生跑步的耐力和體力，教師可以開展丟手絹這一種具有追逐性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在玩耍之中達(dá)到體育訓(xùn)練的效果。游戲因素與體育課堂的結(jié)合能夠發(fā)揮不可估量的效益，試想學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中能夠趁著體育課有機(jī)會(huì)放松一下自己，自然對(duì)不僅能夠玩的盡興而且還能完成體育課任務(wù)的有些項(xiàng)目感興趣，這也是拓展訓(xùn)練在體育課堂中發(fā)揮作用的一種形式。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育課堂對(duì)小學(xué)生有著身體健康鍛煉和心理素質(zhì)鍛煉的重要意義，學(xué)生能夠在體育課堂上放松自己的身體、解放自己的心理。教師在體育課堂中引入拓展訓(xùn)練這一個(gè)教學(xué)模式的過程中，要充分發(fā)揮出“拓展”這一個(gè)核心詞，通過加入一些能夠促進(jìn)體育課效率的因素，提高體育課的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生深刻的融入課堂中。

（作者單位：湖南省常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)）