陶瑾

“同學(xué)們，你對(duì)‘花中皇后’月季有所了解嗎？今天老師將帶大家認(rèn)識(shí)一下月季花?！痹诟咝聟^(qū)成大實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的“清風(fēng)明月”菜園一角，科普導(dǎo)師興趣盎然地上起了有趣的植物課。雖然這個(gè)季節(jié)孩子看不到爛漫的月季，不過(guò)跟著老師的描述，他們想象著五月的校園中，那紅的如火、粉的如霞的花朵，處處花香四溢，美不勝收。

這個(gè)菜園是學(xué)校的“勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地”和“鄉(xiāng)賢文化課程基地”，成大娃們各自認(rèn)領(lǐng)承包地，播采果蔬，探究植物，體驗(yàn)生活。在這片開(kāi)心菜園，孩子們種下責(zé)任和智慧的種子，收獲成長(zhǎng)和希望的果實(shí)。

一

蘇州高新區(qū)成大實(shí)驗(yàn)小學(xué)校始建于 1912年，坐落在京杭大運(yùn)河之畔，南臨石湖、上方山，得天獨(dú)厚的人文環(huán)境滋養(yǎng)著這所百年老校。

在學(xué)校成德樓五樓的“田園”內(nèi)，開(kāi)辟了一片730平方的菜園。根據(jù)季節(jié)的變化種植相應(yīng)的蔬菜，綠油油的蔬菜和碩大的果實(shí)襯托著田園淡淡的花香，給校園增添著無(wú)限生機(jī)?！爱?dāng)初我們對(duì)‘清風(fēng)明月’菜園這個(gè)生態(tài)項(xiàng)目設(shè)計(jì)是具有前瞻性的，將‘菜園’建設(shè)融入到‘海綿城市’建設(shè)的理念中，注重雨水的收集利用，收集的雨水可用于草坪噴灑和菜園澆灌，植物設(shè)計(jì)合理，布局疏密有致，色彩關(guān)系和諧?！碧K州高新區(qū)成大實(shí)驗(yàn)小學(xué)校校長(zhǎng)樓靖怡介紹。

城里的孩子，現(xiàn)在少有體驗(yàn)鄉(xiāng)土的樂(lè)趣。成大實(shí)小圍繞菜園，開(kāi)展活動(dòng)、組織勞動(dòng)實(shí)踐，讓成大娃長(zhǎng)真知、練才干、學(xué)本領(lǐng)。六月初夏的微風(fēng)，吹來(lái)雨后泥土的芬芳。菜園郁郁蔥蔥，果實(shí)累累。成大娃觀(guān)察著生菜、黃瓜、空心菜、茄子等農(nóng)作物的種植過(guò)程，了解農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的美好童年生活。在班主任和科學(xué)老師的引導(dǎo)下，成大娃探究每一種植物的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)，在勞動(dòng)實(shí)踐中拓展科學(xué)視野，在交流學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)相互合作。“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！狈冻纱笤?shī)中美好的田園風(fēng)光，在這所校園得到了完美詮釋。孩子們?nèi)宄扇?，摘下碧綠的黃瓜，品嘗甘甜爽口的勞動(dòng)果實(shí)。“自己種的蔬菜、水果就是不一樣，甜！”孩子們紛紛豎起大拇指。

七月的盛夏正是吃瓜的好時(shí)節(jié)，成大菜園里飄來(lái)陣陣瓜果成熟的味道。成大娃們來(lái)到田園，分工合作進(jìn)行采摘。孩子們像一只只歡快的小鳥(niǎo)穿梭于菜田中。帶上豐收的果實(shí)，成大娃走進(jìn)烹飪教室，開(kāi)啟一場(chǎng)盛大的“吃瓜party”。在老師的指導(dǎo)下，孩子們洗瓜、切瓜、分瓜。老師還給大家科普瓜果知識(shí)，姚可成在《食物本草》一書(shū)中所說(shuō)：“生瓜，處處蔓生，或深青色，或白色，長(zhǎng)可二尺，外微有棱線(xiàn)，六、七月盛極，可腌曬作葅。”

秋風(fēng)送爽，菜園迎來(lái)豐收。小菜園大魅力，孩子們小心翼翼地摘下每一顆蔬菜，找尋土壤中蘊(yùn)藏的奧秘。蘿卜田里，成大娃蹲下身子，握住蘿卜葉，拔出一個(gè)個(gè)雪白的大蘿卜，興奮溢于言表。孩子們根據(jù)葉子的形狀迅速地找到了紅薯地，并順著莖發(fā)現(xiàn)了紅薯根。大家學(xué)著扛起鋤頭，翻開(kāi)土地，圓滾滾的紅薯就露了出來(lái)。有的個(gè)頭大大的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，十分可愛(ài)。挖出一個(gè)個(gè)“寶藏”后，孩子們的干勁更足了，開(kāi)始熱火朝天地勞動(dòng)起來(lái)。

孩子的童年，需要大自然的滋養(yǎng)，各種各樣的勞動(dòng)體驗(yàn)可以讓他們茁壯成長(zhǎng)。金秋時(shí)節(jié)，菜豐果香。孩子們享受著自然給予的豐富饋贈(zèng)，在校園“自然農(nóng)場(chǎng)”，勞動(dòng)著、成長(zhǎng)著、幸福著。

二

“或許在她小的時(shí)候，我經(jīng)常帶她去戶(hù)外找昆蟲(chóng)、爬山、撈魚(yú)，帶她去鄉(xiāng)下的地里收稻谷，家里的陽(yáng)臺(tái)也是試驗(yàn)地，種了不同的瓜果蔬菜。所以讓她對(duì)植物如此喜歡。同時(shí)在這個(gè)年齡，正是對(duì)各種自然現(xiàn)象、生物物種、星空大地有著無(wú)限的求知欲和想象力的時(shí)候，她和很多孩子一樣，喜歡去探索，去感知大自然。”一位孩子的媽媽正在學(xué)校一同參與親子課，看著自己的孩子專(zhuān)心致志地栽種著花卉，欣慰地說(shuō)道。

菜園，讓成大校園充滿(mǎn)了生活的況味。學(xué)校還將思政課與班隊(duì)會(huì)創(chuàng)新融合，以線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的形式推出“德育云課堂”，分8期介紹菜園里的植物、農(nóng)耕、收獲等內(nèi)容。隨著一期一期的課程開(kāi)展，成大娃跟著老師，從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)，翻土、播種、澆水、做植物生長(zhǎng)記錄、采摘。所有這些來(lái)自自己親身的感知，是對(duì)課本知識(shí)的最好補(bǔ)充。學(xué)校搭建“行走的思政課”實(shí)踐平臺(tái)，在菜園開(kāi)展勞動(dòng)教育，不斷探索“有意思”“都愛(ài)聽(tīng)”“真相信”的全景式思政課堂新模式。而這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛勤勞動(dòng)，釀出了甜蜜的果實(shí)。學(xué)?！断嗉s“德育云課堂”，玩轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)新風(fēng)尚》榮獲蘇州市中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例;居承德等老師制作的微課，傅衛(wèi)民、包玉蘭老師指導(dǎo)勞動(dòng)實(shí)踐課及拍攝的“盛夏吃瓜party”“走進(jìn)成大的植物王國(guó)”等視頻備受好評(píng)。