蔡嘯

近些年來，國家和社會(huì)都非常關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)。這就使得從小學(xué)到大學(xué)各個(gè)階段的體育教學(xué)受到了人們的密切關(guān)注，傳統(tǒng)的體育教學(xué)也越來越不適應(yīng)現(xiàn)如今社會(huì)的要求。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師和學(xué)生對體育教學(xué)進(jìn)行的必要性都有所缺失，這就造成了在很長一段時(shí)間內(nèi)體育教學(xué)要為語數(shù)英的教學(xué)讓位。伴隨著傳統(tǒng)體育教學(xué)出現(xiàn)的這些問題，國家和社會(huì)都在要求要建立新的體育教學(xué)，本文也主要圍繞著構(gòu)建新的體育教學(xué)進(jìn)行從高校體育出發(fā)，以促進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

高校體育教學(xué)在很長時(shí)間內(nèi)并沒有受到人們的重視，這與高校階段更加注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有非常密切的關(guān)系。再加上體育教學(xué)的內(nèi)容非常的枯燥乏味，使得大學(xué)生在體育課之外不愿意進(jìn)行體育鍛煉。在現(xiàn)如今我們創(chuàng)新高校體育教學(xué)是為了能夠激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣，讓他們能主動(dòng)能夠進(jìn)行體育鍛煉提高自己的身體素質(zhì)。

1 高校體育教學(xué)存在的問題

1.1 體育教學(xué)內(nèi)容不夠豐富

高校體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行的一般比較簡單，這是為了能夠適應(yīng)學(xué)生的體育基礎(chǔ)，讓所有的學(xué)生都能夠更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。但是在現(xiàn)如今的高校體育教學(xué)中，內(nèi)容除了見簡單以外還比較單一乏味。很多體育課程內(nèi)容講授都非常的基礎(chǔ)，學(xué)生一學(xué)就會(huì)這就使得了他們對教學(xué)的內(nèi)容沒有特別高的積極性。所以說，應(yīng)該不斷豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，引起學(xué)生的積極性，讓他們更加積極的參與到教學(xué)中。

1.2 學(xué)生的觀念存在問題

現(xiàn)在的高校體育教學(xué)還存在很多問題，許多問題根源是因?yàn)閷W(xué)生的觀念。一部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后對體育學(xué)習(xí)并不是特別重視，從而根本就不會(huì)積極的參加課程。這也就看得出來，改變學(xué)生的觀念是現(xiàn)如今構(gòu)建新的體育教學(xué)中非常重要的一個(gè)部分，改變學(xué)生的觀點(diǎn)能讓學(xué)生更積極的參與到課堂中改變他們的體育觀念，這不僅構(gòu)建新的高校體育教學(xué)也利于學(xué)生更好的進(jìn)行體育鍛煉。

2 如何創(chuàng)新高校體育教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新

2.1 教師深入了解學(xué)生制定適宜的教學(xué)方案

不同的學(xué)生對體育課的要求也有所不同，如果體育教學(xué)只是一味按照原來的方法進(jìn)行，那么大多數(shù)學(xué)生都會(huì)對體育教學(xué)沒有興趣。教師應(yīng)該去深入的了解學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，然后再在課堂上對每一種教學(xué)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)從而挑選一種最適合的教學(xué)方案進(jìn)行。這樣的教學(xué)方案實(shí)施起來也更加適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，從而能夠更好的激發(fā)他們對體育教學(xué)的興趣。

2.2 探索多種模式的體育教學(xué)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師大多采用的是技能掌握型的體育教學(xué)。要學(xué)的確有利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)盡快的掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但是它不能夠充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生對于這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。一位的技能掌握也會(huì)讓學(xué)生感覺到非常的疲憊，從而不愿意進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種體育教學(xué)模式學(xué)生在不同的模式中感受到體育教學(xué)的樂趣，除此之外這也能夠更好的提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量。

例如：體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)模式，在教學(xué)剛開始的時(shí)候教師應(yīng)該讓學(xué)生熟練地掌握這些技能從而才有利于接下來教學(xué)的開展，說在教學(xué)剛開始的階段，應(yīng)該運(yùn)用技能掌握型教學(xué)，等到這些技能熟練的掌握以后可以運(yùn)用激發(fā)體育樂趣的教學(xué)模式，小組合作的教育模式等。這能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生對于籃球的學(xué)習(xí)興趣，使得籃球的教學(xué)也能夠進(jìn)一步發(fā)展。有由此可見，在教學(xué)中運(yùn)用多種模式的體育教學(xué)是非常重要的。

2.3 教師要不斷優(yōu)化評價(jià)體系

體育教學(xué)中除了教學(xué)方法存在一些問題以外，評價(jià)體系也存在著一定的問題。學(xué)生體育的評價(jià)應(yīng)該從許多方面出發(fā)，但是現(xiàn)如今的高校體育評價(jià)大多數(shù)還是從分?jǐn)?shù)出發(fā)。再加上高校體育教學(xué)內(nèi)容上比較簡單，這使得很多學(xué)生抱有一種考前再練一練的心理，在日常的體育學(xué)習(xí)中并不是特別的認(rèn)真。所以說現(xiàn)如今的評價(jià)體系應(yīng)該將日常的學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都加入到評價(jià)中，這樣才能夠比較的全面也有利于更好的激發(fā)學(xué)生。

例如：體育教師在日常教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在對他們進(jìn)行評價(jià)時(shí)不僅僅要看他們的考試成績也應(yīng)該看他們在日常中的表現(xiàn)，這樣有利于讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中也非常的努力。評價(jià)體系的全面也意味著評價(jià)體系的進(jìn)步，使得評價(jià)更加的有質(zhì)量能夠激發(fā)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該告訴學(xué)生我們的評價(jià)是怎樣的，才能夠引起學(xué)生對教學(xué)的高度重視。

3 體育教學(xué)的創(chuàng)新對培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有哪些積極意義

重視高校體育教學(xué)對高校體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，一后面是為了提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量學(xué)生在體育教學(xué)中能夠收獲到更多的知識(shí)，后面也是為了培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的素質(zhì)。對于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，保證他們的身體素質(zhì)具有重要的意義，除此之外體育教學(xué)質(zhì)量的提高這樣學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)以及創(chuàng)新的意識(shí)都具有非常重要的意義。

4 結(jié)束語

要想改變傳統(tǒng)體育教學(xué)，教師和學(xué)生都應(yīng)該共同努力。教師是要跟隨時(shí)代的潮流，了解更多新的教育觀念，讓體育教學(xué)更加適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生也要與教師進(jìn)行交流提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)該積極改變自己的體育觀念。

（作者單位：貴州醫(yī)科大學(xué)運(yùn)動(dòng)與健康學(xué)院）