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        3D打印技術(shù)在校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中開發(fā)應(yīng)用價(jià)值分析

        2021-09-10 14:59:54李怡然郭瀟
        紅豆教育 2021年3期
        關(guān)鍵詞:產(chǎn)品設(shè)計(jì)文創(chuàng)校園

        李怡然 郭瀟

        【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,設(shè)計(jì)師實(shí)際上在產(chǎn)品的展示,模型美學(xué),等方面加入了產(chǎn)品設(shè)計(jì)中開發(fā),以適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)變化,滿足不同消費(fèi)者的需求以及其精神和文化目標(biāo)。本文將首先分析當(dāng)今時(shí)代文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì),開發(fā)和應(yīng)用的現(xiàn)狀,然后再分析3D打印技術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的開發(fā)和應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn),最后分析了3D打印技術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的發(fā)展應(yīng)用價(jià)值。研究表明,在傳統(tǒng)文化聯(lián)系和現(xiàn)代文化定位相結(jié)合的基礎(chǔ)上,開發(fā)和利用3D打印技術(shù)進(jìn)行文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)具有很好的使用價(jià)值,改變了文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思路,實(shí)現(xiàn)了文化創(chuàng)意產(chǎn)品的體驗(yàn)設(shè)計(jì)。通過促進(jìn)基于3D打印技術(shù)的文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā),我們可以為文化創(chuàng)意產(chǎn)品提供更好的開發(fā)機(jī)會(huì)。如何打破文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的困境,如何更好地適應(yīng)時(shí)代的演進(jìn),滿足消費(fèi)者的需求,已成為行業(yè)亟待思考和解決的問題。本文介紹了3D打印技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用在文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)各個(gè)行業(yè)的社會(huì)環(huán)境中的價(jià)值。

        【關(guān)鍵詞】3D打印技術(shù);校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì);開發(fā)應(yīng)用價(jià)值

        1. 3D打印技術(shù)在校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中開發(fā)應(yīng)用現(xiàn)狀

        文化創(chuàng)意產(chǎn)品是文化整體特征與與文化特定主題相關(guān)的所有信息的研究和收集的整合。然后,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行外觀設(shè)計(jì)和處理,以形成融合了文化特征和特定圖像并通常具有裝飾性和紀(jì)念性價(jià)值的物品。近年來,隨著第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,社會(huì)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的需求也同步增長。但是,在此過程中不斷出現(xiàn)問題。此外,隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,消費(fèi)者對(duì)文化產(chǎn)品的消費(fèi)也顯示出了更大的物質(zhì)和精神需求。以傳統(tǒng)技能為主導(dǎo)的文化和創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)已逐漸與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前,文化創(chuàng)意產(chǎn)品市場(chǎng)存在兩個(gè)問題:第一,缺乏特色,文化創(chuàng)意產(chǎn)品是快餐等沖動(dòng)性消費(fèi)。一方面,買家希望睜開眼睛,了解文化和手工藝品。一方面,通過購買文化創(chuàng)意產(chǎn)品來滿足記憶的心理需求;不僅可以看到傳統(tǒng)象征元素的表現(xiàn),而且還希望能夠滿足現(xiàn)代美學(xué)的要求。其次是效率不足;現(xiàn)代消費(fèi)者不再購買家用家具的非裝飾性物品,但他們還需要將現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)工藝有效結(jié)合的實(shí)用性。創(chuàng)造力可以更好地滿足消費(fèi)者的需求。隨著信息技術(shù)和市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展和移動(dòng)信息時(shí)代的進(jìn)一步到來,以互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字信息技術(shù)的應(yīng)用為主要代表的基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和云計(jì)算技術(shù)的各種新一代信息技術(shù)的發(fā)展和出現(xiàn)已經(jīng)深刻影響了當(dāng)今人類信息社會(huì)的工作和其生活的許多各個(gè)方面。我們將進(jìn)一步探索如何創(chuàng)新和改變?nèi)祟愋畔⒓夹g(shù)和社會(huì)發(fā)展過程中的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維模式,以加快適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。以3d打印技術(shù)的發(fā)展成為重點(diǎn)推動(dòng)信息社會(huì)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)過程中的思維模式設(shè)計(jì)研究和工作機(jī)會(huì)研究,為文創(chuàng)產(chǎn)品的藝術(shù)設(shè)計(jì)和開發(fā)提供更多的藝術(shù)視野和創(chuàng)作靈感。

        2. 3D打印技術(shù)在校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中開發(fā)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)分析

        從目前的市場(chǎng)狀況來看,文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)主要是小型微型企業(yè),其資本和硬件條件相對(duì)較弱,在開發(fā)新產(chǎn)品上投入大量資金是不可能的。借助3D打印技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā),其一是在產(chǎn)品的生產(chǎn)設(shè)計(jì)階段,大大減少了校園文創(chuàng)產(chǎn)品的生產(chǎn)時(shí)間和成本,并且成品效果將與原型機(jī)完全相同,因此可以在這一階段能盡早的暴露出校園文創(chuàng)產(chǎn)品的缺陷,在一定程度上避免了高昂的改造和回收成本,在一定程度上降低了推出新產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn),提高了新產(chǎn)品開發(fā)的效率和市場(chǎng)成功;第二,在產(chǎn)品促銷的早期階段,產(chǎn)品可以是小批量的,甚至可以在收到訂單后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性生產(chǎn),而沒有存貨和產(chǎn)品保留的風(fēng)險(xiǎn)。3D打印校園文創(chuàng)產(chǎn)品可以通過多種方式降低企業(yè)的業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn),為中小企業(yè)提供了實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品開發(fā)的可能機(jī)會(huì)。

        3.在校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中開發(fā)應(yīng)用價(jià)值分析

        由于校園文創(chuàng)產(chǎn)品的獨(dú)特性以及小批量和集成的特點(diǎn),3D打印技術(shù)將基于增材生產(chǎn)將幾乎也就是解決了校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的所有要素視為可能性,但極大地降低和削弱了對(duì)校園文創(chuàng)技術(shù)和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)成本,將可能會(huì)解決目前許多校園文創(chuàng)技術(shù)和產(chǎn)品中存在的受制于設(shè)計(jì)產(chǎn)品的開模問題時(shí)出現(xiàn)的創(chuàng)意性少、成本高的的產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題。因此,將3d打印產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用在了校園文創(chuàng)技術(shù)和產(chǎn)品中具有迫切的實(shí)際應(yīng)用需求和廣闊的市場(chǎng)前景。

        另外,在資源分配方面,傳統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)模式的制造商更有可能選擇相鄰資源進(jìn)行開發(fā)和生產(chǎn),并使用線下方法來實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)作。實(shí)施過程復(fù)雜,這將增加時(shí)間和生產(chǎn)成本。但是,借助3D打印技術(shù),校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)可以根據(jù)公司或客戶的需求生產(chǎn),不必在工廠大量生產(chǎn)。一種校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品的成本幾乎與數(shù)量無關(guān),并且可以減少更少的特種校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品制造成本。

        在生產(chǎn)方法中的應(yīng)用價(jià)值。先前的設(shè)計(jì)和開發(fā)過程是減材制造的過程,在生產(chǎn)過程中浪費(fèi)了大量原材料。傳統(tǒng)的制造方法使用開模技術(shù)。由于開模技術(shù)的局限性,并不是所有的設(shè)計(jì)思想都是如此。通常,未達(dá)到一定規(guī)模的產(chǎn)品訂單無法承受模具的高昂開張成本。而3D打印技術(shù)屬于增材制造,必要的原材料僅占減產(chǎn)的十分之一,這將大大降低產(chǎn)品的能耗。因此,開發(fā)了3D打印技術(shù)并將其用于文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中,在將傳統(tǒng)文化聯(lián)系與現(xiàn)代文化定位相結(jié)合,轉(zhuǎn)變校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念以及實(shí)施校園文創(chuàng)產(chǎn)品的體驗(yàn)設(shè)計(jì)方面具有良好的應(yīng)用價(jià)值。3D打印技術(shù)在校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中開發(fā)應(yīng)用價(jià)值,能夠給消費(fèi)者提供更多的分享與認(rèn)識(shí)以及全新的體驗(yàn)。

        結(jié)語:校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是傳播校園文化聯(lián)系,學(xué)校的理念,風(fēng)格和外觀的載體,是塑造學(xué)校標(biāo)志影響力的重要形式。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)不僅適合展示學(xué)校的特色,學(xué)校的文化形象和哲學(xué),而且還可以提升學(xué)校的價(jià)值和品牌形象。近年來,隨著文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的浪潮,校園的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也經(jīng)歷了前所未有的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李季柏.3D打印技術(shù)在校園文創(chuàng)用品中的應(yīng)用研究[J].文藝生活·文海藝苑,2019,000(003):135-136.

        [2]張?chǎng)沃?基于3D打印技術(shù)在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的開發(fā)應(yīng)用[J].商業(yè)故事,2019.

        [3]張浩.3D打印的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)定制化服務(wù)研究[J].包裝工程,2019.

        作者簡介:李怡然,1998.9,女,漢族,浙江杭州,大連工業(yè)大學(xué),南安普頓國際學(xué)院,本科,視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

        通訊作者:郭瀟,1984.2,男,漢,遼寧省大連市,大連工業(yè)大學(xué)南安普頓國際學(xué)院,講師,視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

        (大連工業(yè)大學(xué)南安普頓國際學(xué)院 大連 116034)

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