張曉琳 趙建英 趙云燕

摘要：近年來，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，信息與計算科學專業(yè)課程體系與專業(yè)發(fā)展的不適應性越來越突出，因此課程體系改革勢在必行?；诖耍疚姆治隽诵畔⑴c計算科學專業(yè)課程體系改革應秉持的原則，并就具體的改革措施進行探究，僅供大家參考。

關鍵詞：信息與計算科學;課程體系;原則;改革

引言：信息與計算科學專業(yè)課程符合新時代信息技術發(fā)展的需求，高校應結合自身的實際情況，同時根據本專業(yè)教學的規(guī)范要求，積極開展課程體系改革，凸顯自身的辦學特色。通過課程體系改革來提升教育成效，提升學生的專業(yè)水平與綜合素養(yǎng)，為社會的發(fā)展輸送更多優(yōu)秀的人才。

一、信息與計算科學專業(yè)課程體系改革的原則

課程體系能夠彰顯時代的特色，同時也會隨著時代的發(fā)展而產生變化，由此可見，課程體系改革應遵循發(fā)展的原則與時代原則。21世紀，人們已經進入了信息化時代，在信息化時代背景下，信息技術對人們的生產生活產生了至關重要的影響，給人們帶來了極大的便利。

隨著信息技術的廣泛應用，托推動了世界經濟一體化的發(fā)展，使世界成為了地球村。在此背景下，信息與計算科學專業(yè)課程體系要想符合時代發(fā)展的需求，改革則勢在必行。課程改革既要注重對課程內容的更新，也要注重提升課程的實踐性與綜合型，同時還要注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

信息與計算科學專業(yè)課程體系改革應根據素質教育的要求，結合時代發(fā)展的需求進行改革，保障改革的成效。新時代創(chuàng)造了更多的發(fā)展機遇，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。新時代的人才培養(yǎng)，更加強調復合型人才的培養(yǎng)，因此在信息與計算科學專業(yè)課程體系改革過程中，應加強與其他學科的聯(lián)系，充分體現(xiàn)教育的共同價值取向，積極打綜合型的高素質人才。例如，改革過程中，強調以數(shù)學基本理論為基礎，并以計算機基本技能為手段，積極打造符合社會發(fā)展需求的課程體系。不同高校有著不同的辦學特色，因此課程體系改革也必將存在差異。高校應結合自身的專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標來科學設置課程，秉持辯證統(tǒng)一原則進行課程體系改革。

二、信息與計算科學專業(yè)課程體系改革措施

（一）明確人才培養(yǎng)目標

信息與計算科學專業(yè)課程體系改革，需要高校，明確人才培養(yǎng)目標，這是保障改革順利開展以及改革取得成效的重要基礎。要結合社會的發(fā)展以及高校自身的特點，合理制定人才培養(yǎng)目標，要將人才培育與社會需求相結合，在此基礎上根據國情以及高校自身的辦學條件來確定人才培養(yǎng)目標。近年來，隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，社會對復合型應用人才的需求量不斷提升，結合這一特點，高校應將人才培養(yǎng)目標確定為培養(yǎng)面向基層的應用型人才。這樣的人才培養(yǎng)目標既符合社會發(fā)展對人才的需求，也符合高校自身的實際情況。

（二）構建立體結構的課程體系

首先，信息與計算科學專業(yè)課程應加強系列課程建設，要凸顯課程體系的連續(xù)性與階段性。在一年級和二年級上學期應以必修課程為主，課程內容則以數(shù)學和計算機基礎知識與技能訓練為主。而對二年級下學期以及三年級這一階段，則應以專業(yè)基礎培養(yǎng)為主，增設限選課程。在四年級，則要將課程重點轉移至實際操作能力與專業(yè)技術培養(yǎng)上來，增設任選課程，這樣一來，學生便可以更具自身的需求合理選擇課程，使信息與計算科學專業(yè)課程能夠更好的滿足學生的學習需求，其次，要構建模塊化的課程體系，可以將信息與計算科學專業(yè)課程組建成為三大模塊，即信息技術模塊、學科理論基礎模塊以及軟件工程模塊。

構建模塊化課程體系，可以更加凸顯課程重點，同時各個模塊之間還有著密切的聯(lián)系，既有助于開擴學生的視野，也有助于學生進行系統(tǒng)的學習。

（三）明確專業(yè)主線

結合專業(yè)定位以及人才培養(yǎng)目標，同時根據高校自身的師資機構等實際情況，將專業(yè)方向定為科學計算、軟件工程以及信息技術，結合相應的專業(yè)方向來促進學生的個性發(fā)展，彰顯素質教育的特點。

對于科學計算而言，應以計算技術為主線，課程內容應以計算機與計算數(shù)學理論為主。而對于軟件工程而言，應將系統(tǒng)設計開發(fā)確定為主線，而課程內容則應以軟件工程以及數(shù)字模型為主。對于信息技術而言，應將信息系統(tǒng)建模作為主線，課程內容則應以信息理論以及數(shù)學模型等內容為主。確定專業(yè)方向，明確專業(yè)主線，并圍繞專業(yè)主線設置課程，有助于提升課程的科學性與針對性，使保障信息與計算科學專業(yè)課程體系改革成效的重要措施。

結束語：時代的發(fā)展進步，為信息與計算科學專業(yè)課程體系改革創(chuàng)造了有利條件。高校應結合社會對人才的需求以及自身的人才目標，合理制定課程體系改革方案，保障課程改革體系的成效，更好的滿足學生的學習需求。

參考文獻：

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