摘要：網(wǎng)絡(luò)媒體等新媒體快速發(fā)展，新媒體與傳統(tǒng)媒體融合，為我國(guó)新聞事業(yè)的發(fā)展提供了新的契機(jī)。越來越多的傳播主體參與到新聞報(bào)道中，新聞報(bào)道呈現(xiàn)出數(shù)量多、內(nèi)容豐富的特征，但同時(shí)也出現(xiàn)了大量不規(guī)范、瑕疵多的報(bào)道，邏輯思維缺失的現(xiàn)象司空見慣，應(yīng)對(duì)其予以足夠的關(guān)注并糾正。

關(guān)鍵詞：電視新聞；新聞?dòng)浾?；新聞采編；邏輯思維；措施

中圖分類號(hào)：G214.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）04-0171-02

一、引言

新聞報(bào)道具有記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代的職能，受眾廣泛，影響深遠(yuǎn)。因此，新聞報(bào)道應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的邏輯性，盡可能用較短的時(shí)間與篇幅，讓受眾最大限度地了解新聞事件的來龍去脈。記者應(yīng)當(dāng)高度重視新聞采編的邏輯性，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提高自身的邏輯思維能力。本文在分析新聞信息傳播邏輯思維混亂現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，提出提升邏輯思維能力的措施，并指出其重要意義。

二、記者邏輯思維混亂的表現(xiàn)

（一）語(yǔ)言邏輯混亂

新聞根據(jù)記者、編輯對(duì)事件的采訪、編輯，以文字、音頻、視頻等形式向受眾傳達(dá)出來。新聞?wù)Z言是人們接收信息的主要途徑，記者的語(yǔ)言表達(dá)是人們理解信息的關(guān)鍵，但當(dāng)下不同媒介傳播的新聞資訊質(zhì)量參差不齊，記者的報(bào)道存在邏輯混亂、表達(dá)不清等問題。這一方面嚴(yán)重影響了受眾對(duì)事件的理解與判斷，另一方面也暴露出了記者專業(yè)能力的缺失。

記者在新聞采編過程中，常見的邏輯混亂問題是語(yǔ)言文字使用不規(guī)范、不恰當(dāng)、不準(zhǔn)確，主要表現(xiàn)為語(yǔ)序混亂、搭配不當(dāng)、概念不清、表達(dá)有歧義等等。究其原因，一是采訪不夠深入，對(duì)新聞事件了解不足；二是基本功不夠扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)言文字的把握不夠準(zhǔn)確；三是對(duì)自身的語(yǔ)言表達(dá)能力要求低，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）主觀傾向強(qiáng)烈

記者主題先行，對(duì)新聞報(bào)道的素材使用有明顯的主觀傾向，主要表現(xiàn)在材料的獲取和編輯以及語(yǔ)言的表達(dá)上。新聞在成稿成片之前，需要做大量的新聞材料收集和編輯工作，最終呈現(xiàn)出一個(gè)完整的報(bào)道[1]。新聞材料包括現(xiàn)場(chǎng)的拍攝、相關(guān)人員的采訪、背景材料等等。記者在新聞材料的收集和編寫過程中，難免摻雜個(gè)人的主觀情感，以自身的主觀傾向?yàn)閷?dǎo)向，對(duì)材料進(jìn)行取舍。如果個(gè)人主觀傾向嚴(yán)重，會(huì)導(dǎo)致新聞報(bào)道片面，喪失完整性和公正性；除此之外，在新聞材料的采用與架構(gòu)上，往往也體現(xiàn)出記者顯著的傾向性，損害了新聞的真實(shí)性和公正性。

（三）事件闡述缺乏邏輯性

不同的新聞?lì)愋托枰倪壿嫴煌?，?duì)于時(shí)事新聞的報(bào)道應(yīng)當(dāng)遵循事情發(fā)展的邏輯，向受眾呈現(xiàn)出較為完整的事件發(fā)展過程，而非片面、模糊的事件過程。值得注意的是，一些媒體為了提高瀏覽量、收視率等，采用假、大、空的標(biāo)題博眼球，以主觀意愿對(duì)素材進(jìn)行碎片化選取，沒有呈現(xiàn)出實(shí)質(zhì)性的新聞內(nèi)容，具體表現(xiàn)為新聞要素殘缺不全，內(nèi)容支離破碎，缺乏完整的事件起因、發(fā)展以及結(jié)果，缺少事件發(fā)展的內(nèi)在邏輯性。除了時(shí)事性新聞，還有一些以文化、歷史等為主題的新聞欄目，也應(yīng)當(dāng)有其內(nèi)在邏輯性，如事件、空間邏輯，而非對(duì)新聞材料進(jìn)行簡(jiǎn)單、粗暴的疊加與鋪敘，給人造成混亂之感，對(duì)信息接收感到疲勞。

三、提高記者邏輯思維能力的措施

（一）增強(qiáng)文字表達(dá)能力

在記者邏輯混亂的表現(xiàn)中，語(yǔ)言文字表達(dá)問題是重中之重。因此，記者要想在新聞報(bào)道中表現(xiàn)出一定的邏輯性，必須提升文字表達(dá)能力，這主要包括兩個(gè)方面。

其一，在新聞編寫的過程中，要注意使用規(guī)范漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。要從基礎(chǔ)做起，以符合語(yǔ)法語(yǔ)義為底線，避免語(yǔ)言表達(dá)上的錯(cuò)誤，包括用詞準(zhǔn)確、詞語(yǔ)搭配準(zhǔn)確、語(yǔ)序合規(guī)、沒有歧義等；同時(shí)也要考慮語(yǔ)體的規(guī)范，對(duì)不同的新聞?lì)愋筒捎貌煌L(fēng)格的語(yǔ)言。對(duì)于政治性強(qiáng)的新聞如時(shí)政新聞，應(yīng)采用嚴(yán)肅、官方的語(yǔ)體，以體現(xiàn)使用環(huán)境的嚴(yán)肅性，營(yíng)造一種合適的接收氛圍；但是，對(duì)于文化、體育新聞，則需要選擇其他合適的語(yǔ)言風(fēng)格，或慷慨激昂，或具有趣味性，或充滿人情味兒，增強(qiáng)節(jié)目的表達(dá)效果[2]。以北京廣播電視臺(tái)播出的“走進(jìn)北京網(wǎng)紅打卡地”系列報(bào)道為例，記者對(duì)題材、語(yǔ)境、接收對(duì)象的表達(dá)方式進(jìn)行了較好的把握。在這一旨在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速?gòu)?fù)蘇、助力旅游、推薦北京網(wǎng)紅打卡地的電視新聞節(jié)目中，記者結(jié)合介紹的內(nèi)容和所處的環(huán)境，采用現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的方式，用活潑的語(yǔ)言甚至京畿方言，對(duì)報(bào)道對(duì)象進(jìn)行推介，鮮活生動(dòng)，與節(jié)目?jī)?nèi)容相輔相成、相得益彰。

其二，在新聞采訪的過程中，要注意語(yǔ)言的隨機(jī)應(yīng)變。在采訪中體現(xiàn)出語(yǔ)言的邏輯性是新聞?dòng)浾叩幕竟ΑＲ虼?，在進(jìn)行新聞采訪之前，記者需要梳理自己的思路和問題，充分考慮各種可能性，擬定采訪提綱或制定相應(yīng)預(yù)案，牢牢把握采訪主題與采訪目的，既不能被采訪對(duì)象“帶跑”，又要隨時(shí)攫取采訪中出現(xiàn)的新內(nèi)容、新情況，緊貼事件，完善報(bào)道內(nèi)容，做到有條不紊，使整個(gè)采訪過程體現(xiàn)出清晰的邏輯。

（二）善于挖掘新聞背后的故事

對(duì)于一個(gè)新聞事件，公眾能了解到的往往只是表面現(xiàn)象，記者存在的意義就是幫助公眾了解事件的原貌，去粗取精，去偽存真。對(duì)新聞背后事件進(jìn)行挖掘，要求記者善于分析思考，以職業(yè)化的新聞敏感性，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，由點(diǎn)到線再到面，深入剖析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

一方面，記者要善于挖掘、呈現(xiàn)事件的矛盾之處，如人與社會(huì)、人與自然以及人與人之間的矛盾，深刻反映出事件的內(nèi)在邏輯；另一方面，記者要善于通過情節(jié)的構(gòu)建和還原，幫助受眾建立起對(duì)事件的認(rèn)知，這需要記者在大量求證之后對(duì)材料進(jìn)行縝密的組織，用簡(jiǎn)練精確的語(yǔ)言還原事件的真相。

（三）積極訓(xùn)練和運(yùn)用記者的靈感思維

記者必須對(duì)新聞事件有一定的敏銳性，能夠準(zhǔn)確、迅速地捕捉到熱點(diǎn)事件，并在發(fā)生之初挖掘其新聞價(jià)值，通過持續(xù)關(guān)注，成為新聞第一發(fā)言人，引領(lǐng)輿論，而非人云亦云。對(duì)同一新聞事件，記者要善于從不同的角度挖掘不同的內(nèi)涵，讓受眾看到或領(lǐng)悟到自己沒能看到或領(lǐng)悟到的東西，賦予新聞以“新”的含義和價(jià)值，想做到這一點(diǎn)，需要記者增強(qiáng)新聞敏銳性和解析新聞的能力。

新聞敏銳性的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，需要長(zhǎng)期培養(yǎng)和訓(xùn)練。在相關(guān)專業(yè)教育和職業(yè)教育中，需要把這種能力當(dāng)作一種專業(yè)素質(zhì)來培養(yǎng)。在平時(shí)的采編實(shí)踐中，記者也應(yīng)有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練。

（四）提升素材整理和提煉能力

記者對(duì)新聞素材的整理和提煉，是新聞邏輯性的重要體現(xiàn)，也是記者邏輯思維能力的重要表現(xiàn)。新聞素材的整理包括采訪、視頻、圖表等的整理，每種素材都有其表達(dá)上的優(yōu)點(diǎn)，不同素材組合與搭配，能呈現(xiàn)出不同的效果[3]。記者要充分考慮這些因素，對(duì)數(shù)量眾多的新聞素材進(jìn)行有效的分類與組合，呈現(xiàn)出最好的效果。

首先，記者要充分熟悉材料，以便對(duì)其進(jìn)行有效的篩選與整理；其次，記者要明確自己每個(gè)環(huán)節(jié)要表達(dá)的內(nèi)容，素材的選擇應(yīng)以主題的表達(dá)為宗旨，選用關(guān)聯(lián)度較高的素材，對(duì)表達(dá)的主題起到支持印證的作用；最重要的是，素材的整合即新聞的架構(gòu)，要體現(xiàn)出設(shè)計(jì)思路或邏輯，支持主題，而非簡(jiǎn)單地堆砌；最后，新聞要突出重點(diǎn)，對(duì)材料進(jìn)行高度的提煉與概括，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和最有力的證明材料進(jìn)行呈現(xiàn)，避免內(nèi)容空洞或眉毛胡子一把抓，要以限的篇幅做有效的傳播，更要體現(xiàn)出作品的邏輯性，讓人清楚地了解事件的來龍去脈。

四、記者邏輯思維構(gòu)建的重要意義

加強(qiáng)邏輯思維的構(gòu)建對(duì)記者、新聞媒體以及我國(guó)的新聞事業(yè)都有較為深遠(yuǎn)的意義，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

（一）體現(xiàn)記者自身的專業(yè)素質(zhì)

邏輯思維能力對(duì)記者來說是一項(xiàng)重要的能力，是記者自身專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)。一方面，它能夠幫助記者提高采編工作的效率與質(zhì)量；另一方面，它有利于記者加強(qiáng)對(duì)新聞事件的整體把握，長(zhǎng)期訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣，提升為能力，助力記者提升職業(yè)素養(yǎng)。

（二）增強(qiáng)媒體的公信力和影響力

隨著傳播主體的爆發(fā)式發(fā)展，面對(duì)有限的新聞事件，媒體競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。記者邏輯思維能力的提升，對(duì)提升新聞媒體的競(jìng)爭(zhēng)力有著巨大的影響[4]。記者專業(yè)素質(zhì)的提升，有利于提升新聞呈現(xiàn)的質(zhì)量，幫助新聞接收者更好地理解新聞，減少不必要的誤會(huì)，從而增強(qiáng)媒體的影響力和公信力，從整體上提升媒體的社會(huì)地位和競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）有利于新聞事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，眾多小型媒體涌現(xiàn)出來，其呈現(xiàn)的內(nèi)容多以博眼球以及獲取流量為標(biāo)準(zhǔn)，娛樂化傾向嚴(yán)重，缺乏邏輯。這些泛娛樂化、邏輯混亂、真實(shí)性缺失的新聞充斥公眾視野，將影響新聞事業(yè)的整體與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，記者必須從自身出發(fā)，提升專業(yè)素質(zhì)和技能，改變這一局面，促進(jìn)新聞事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展，更好地發(fā)揮主流新聞媒體的引導(dǎo)作用，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境。

五、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于記者來說，培養(yǎng)自身的邏輯思維是從事新聞工作的必然要求，是成為一名有深度、有思想的記者的前提條件。同時(shí)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的強(qiáng)烈沖擊，傳統(tǒng)新聞媒體若想立于不敗之地，必須從提高記者的專業(yè)素質(zhì)，提升稿件的質(zhì)量出發(fā)，避免在新聞采編過程中出現(xiàn)邏輯思維混亂的問題。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 史圈道，曹建彬.論新聞寫作中記者邏輯思維的構(gòu)建[J].魅力中國(guó)，2019（26）：366-367.

[3] 閆文陸.新聞寫作中記者邏輯思維的構(gòu)建探究[J].新聞傳播，2018（9）：81-82.

[4] 王慶江.探究新聞采寫中記者邏輯思維的構(gòu)建[J].記者觀察（下），2019（9）：36.

作者簡(jiǎn)介：張文天（1962—），男，遼寧北鎮(zhèn)人，本科，編輯，研究方向：電視新聞。