“我考砸了，往后掉了十名?！表n梅梅說，她聲音帶著哭腔。

“沒關(guān)系，下次努力就好了?！崩罾渍f。

“可我很難過，我覺得自己差勁極了，我該怎么辦？”

信心滿滿卻考砸了，被排名或者與其他人的比較給挫傷了自信，我們或許都有過這樣的經(jīng)歷，并且以后還會(huì)不斷地有類似的經(jīng)歷。當(dāng)“下次努力”這句話沒辦法把我們從傷痛里及時(shí)拉出來時(shí)，來，打開你手邊的書，我們一起來看看，書里面有什么東西。

《定風(fēng)波》蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。

這是蘇軾在被貶黃州之后所作的詞。

1079年，蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩案被捕入獄，坐牢103天，出獄后被降職為黃州團(tuán)練副使，相當(dāng)于今天的民間自衛(wèi)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)。要知道，曾經(jīng)蘇軾可是進(jìn)京應(yīng)試險(xiǎn)得第一的人，因當(dāng)時(shí)的主考官歐陽修誤把蘇軾的策論文章認(rèn)成自己弟子所作，為了避嫌才給他判了第二。就是這樣一個(gè)“百年第一”的人物，卻在他43歲的時(shí)候被貶為了一個(gè)團(tuán)練副使，這是何等的挫折？

然而如今我們看這首詞，蘇軾對(duì)于生活沒有懷揣著過分的低落或者哀怨，反而對(duì)一切起起伏伏、晴晴雨雨表現(xiàn)出豁達(dá)的接納。所以，當(dāng)我們?yōu)榭荚嚩葱臅r(shí)，何不想一想東坡先生之達(dá)觀把這首詞拿出來，對(duì)著或高或低的分?jǐn)?shù)，吟他一句“一蓑煙雨任平生”？

《老人與?！泛Ｃ魍?/p>

“不過人不是為失敗而生的，”他說?！耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！?/p>

《老人與海》講的是一個(gè)名叫桑迪亞哥的老漁夫，一連84天都沒有釣到一條魚，但他不肯認(rèn)輸，終于在第85天釣到一條比船還大的大馬林魚，老人和這條魚對(duì)峙了兩天兩夜，才成功把魚殺死了拴在船邊，他終于能證明自己了。然而，就在他回航的路上，接連三波鯊魚前來搶奪他的戰(zhàn)利品，鯊魚把大馬林魚吃光，桑迪亞哥最終拖回去的只有一副魚骨架。

《老人與?！肥且粋€(gè)講述失敗的故事嗎？桑迪亞哥在海上奮戰(zhàn)了三天，但除了一副骨架，他一無所獲。

不，這是一個(gè)講述戰(zhàn)勝的故事。桑迪亞哥最后夢(mèng)見自己變成了獅子，人們都說他老了不能打魚了，但他曾經(jīng)打過那么大一條馬林魚，曾經(jīng)戰(zhàn)勝過那么多條鯊魚，在這個(gè)過程中，他已經(jīng)勝利了。

勝利不只是一個(gè)成功的結(jié)果，它還包括一整個(gè)戰(zhàn)勝的過程。如果沒有任何一次失敗曾把你粉碎過，如果每一次失敗后，你都能重新站起來，那這就是人生的勝利。所以，現(xiàn)在看著你的考卷，你確實(shí)考砸了，但人生還很長(zhǎng)，你要重新站起來，失敗有價(jià)值，失敗是成長(zhǎng)的契機(jī)，你能借此變得強(qiáng)壯、變得成熟，只要能跨過去，就能長(zhǎng)大。

這就是我們能從文學(xué)作品里得到的東西，不只是針對(duì)“考砸了怎么辦？”，還包括“我體育不好怎么辦？”“我害怕發(fā)言怎么辦？”“我不漂亮怎么辦？”“我不夠高怎么辦？”

生活里不可避免地會(huì)有很多令人沮喪或者焦慮的東西，有時(shí)候單憑我們自己沒辦法應(yīng)對(duì)，所以要讀書，“所以，為了保護(hù)我們自己，防止苦悶無聊滲入我們的思想，我們必須學(xué)會(huì)通過閱讀，來激發(fā)自己的想象力，來培養(yǎng)我們自己的意識(shí)、我們自己的信仰，我們都需要這些技能，來保衛(wèi)！來守護(hù)！我們自己的心！”（《超脫》）

《論語》成書于戰(zhàn)國(guó)前期，我們已經(jīng)沒有當(dāng)年的禮樂制度，也不再是諸國(guó)征戰(zhàn)的環(huán)境，我們能讀什么？

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā墩撜Z·里仁》）

這個(gè)道理我們都懂，我相信在生活里我們也都如此實(shí)踐過。但如果把孔子的這一句教誨和魯迅先生對(duì)于我們民族的批判聯(lián)系在一起呢？

魯迅先生在《爬和撞》里寫，我們社會(huì)的人都在往上爬，老實(shí)地規(guī)規(guī)矩矩地爬，聰明的把別人推開，踏在腳底，踩著他們的肩和頭爬。這難道就是孔子曾教導(dǎo)我們的“見賢思齊”嗎？

不是的，見賢思齊是指，更優(yōu)秀的人對(duì)于我們來說是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們看到自己能夠改進(jìn)的地方在哪里，這會(huì)帶著我們進(jìn)步。而魯迅所說的社會(huì)現(xiàn)象，我們不妨稱之為“出人頭地”，它就像我們生活中所有的比賽和考試，當(dāng)我們看到其他人跑得更快、考得更好，“出人頭地”的想法就會(huì)讓我們本能地感到被威脅，但“見賢思齊”不會(huì)，“見賢思齊”會(huì)引導(dǎo)我們共同進(jìn)步。

所以現(xiàn)在我們知道“考砸了”這件事究竟為什么會(huì)讓我們難過，因?yàn)槲覀兌枷氤鋈祟^地，魯迅先生寫的雖然是五四時(shí)期的社會(huì)，但他同時(shí)寫的也是我們。我們要回到儒家所倡導(dǎo)的見賢思齊，這不僅會(huì)讓我們?cè)诳荚嚴(yán)镱^心態(tài)更好，更重要的是，見賢思齊才會(huì)讓我們共同進(jìn)步。

《李爾王》是莎士比亞四百年前寫的，寫的是一千三百年前一位名國(guó)王的故事，這個(gè)故事這樣遙遠(yuǎn)，我們還要讀嗎？

《李爾王》說的是國(guó)王李爾老了，要把土地分給三個(gè)女兒，于是他讓三個(gè)女兒分別表述她們有多愛他，李爾按她們愛的程度來分給她們國(guó)土，大女兒和二女兒說她們給李爾全部的愛，但小女兒只說給他一半的愛，因?yàn)榱硪话胍艚o自己的丈夫和家庭，李爾勃然大怒，把小女兒驅(qū)逐出境。后來李爾受大女兒和二女兒的虐待，三女兒率軍救父卻被殺死，李爾悲痛而亡。

在李爾的故事里，我們很輕松就能得出他是個(gè)暴君的結(jié)論，但讓我們想一想，李爾究竟為何會(huì)那樣分土地呢？

因?yàn)槔顮栆坏╇x開了國(guó)王這個(gè)身份，他便不知道自己是誰了，為了證明自己離了王冠依舊還有價(jià)值，所以李爾王要求得到女兒們?nèi)康膼邸Ｔ谏罾铮顮柾醯耐豕诰拖袷俏覀兠總€(gè)人曾獲得的稱贊與成就，譬如班干部和優(yōu)等生等。但當(dāng)我們從小學(xué)升到初中，從初中又走到高中時(shí)，情況變了，我們很多人不再是班級(jí)里最優(yōu)秀的那個(gè)，你是否因?yàn)檫@樣的事情而深深失落過呢？那個(gè)時(shí)候，我們就成了故事里的李爾。

《簡(jiǎn)·愛》寫的是一個(gè)19世紀(jì)英國(guó)孤女的故事，對(duì)我們有什么價(jià)值呢？

在簡(jiǎn)·愛所生活的時(shí)代，贏得尊重和愛戀的條件非常明確，即豐富的嫁妝，高貴的身份，還有美貌。簡(jiǎn)·愛什么都沒有，但她有拒絕這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的勇氣，讀書讓她培養(yǎng)出了智慧與氣質(zhì)，讓她擁有了自己獨(dú)特的價(jià)值。在小說中，她這樣說道：“你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！”

這就與我們所擁有的每一個(gè)終將掉落的王冠一樣，《簡(jiǎn)·愛》其實(shí)為我們的失落給出了一個(gè)答案，即在外部的贊揚(yáng)和身份之外，我們應(yīng)當(dāng)找到自己內(nèi)在的價(jià)值。就像簡(jiǎn)·愛擁有她的智慧與勇氣，我們也可以找到一個(gè)內(nèi)在的自己，那個(gè)自己可以是對(duì)父母親人的愛，可以是對(duì)內(nèi)心夢(mèng)想的追尋，也可以是對(duì)世界的好奇和期待，這些愛和追求能讓我們?nèi)蘸蟛徽撚龅绞裁磫栴}，都能有源源不斷的力量和勇氣。

所以，當(dāng)我們讀文學(xué)時(shí)，我們?cè)谧x什么？

文學(xué)不是一個(gè)神秘的東西，它不只是一個(gè)知識(shí)體系，它還是作者重要的人生經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，作者把他們變成故事，寫在文學(xué)里講給我們聽。

我們所有人都很有限，人生沒辦法再來一次，沒有回頭路，沒有重新糾錯(cuò)的可能性，但文學(xué)可以盡量幫助我們理智性地走好每一步，因?yàn)槊恳粋€(gè)小說寫的都是人的生活，一個(gè)人面臨的困境，作出的選擇，得出的結(jié)果。小說就像是模擬，看一部小說，體驗(yàn)一種人生。

真正的閱讀應(yīng)該是到文學(xué)作品里去讀人生。