董琴

摘要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國千百年來日積月累的寶貴文化資源。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育當(dāng)中，是高校教育發(fā)展的必然趨勢。但是目前我國高校在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治的融合過程中，有一定的不足之處，本文針對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的途徑展開分析討論，并提出了有效措施，以供參考。

關(guān)鍵字：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高校;思想政治教育

0引言

高校是我國人才輸出的主要渠道，隨著社會(huì)呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，對(duì)高校學(xué)生要求更嚴(yán)苛。思想政治教育是高校教育體系的重要組成部分，思政教育的有效開展，為高校學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確建立提供了保障。由于高校學(xué)生身心尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，在不良信息干擾下思想容易出現(xiàn)偏差。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的有效融合，合理利用傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，針對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行深入教育，在提高高校學(xué)生思想政治教育效率的同時(shí)，促使學(xué)生正確理念的形成，為高校學(xué)生后期的工作生活打造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高校思政教育中的價(jià)值

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國千百年文化的積累沉淀，是國家、民族傳承和發(fā)展的根本。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化推動(dòng)了我國文化的發(fā)展進(jìn)程，也是我國高校學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的有效融合，不但充分體現(xiàn)了兩者的價(jià)值，而且確保教師的工作的有效開展。高校時(shí)期是學(xué)生人生的關(guān)鍵階段，教師的正確引導(dǎo)，為高校學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的建立提供有力保障。

在新時(shí)代背景下的學(xué)生，不是面臨單純的就業(yè)問題，而要把自身價(jià)值與工作相結(jié)合，鍛煉自身的改革創(chuàng)新能力的形成，提高自身的綜合能力，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但在新形勢下，多種文化相互沖犯攻擊，受外界不良因素影響，學(xué)生自身抵抗力相對(duì)薄弱，高校要充分發(fā)揮思想政治指導(dǎo)優(yōu)勢，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中扎根，并不斷深化其積極作用，促使學(xué)生抵御誘惑能力不斷提高，最終實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的全面教育的目的。

2優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的現(xiàn)狀

2.1高校思政對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)不足

傳統(tǒng)文化原來一直被認(rèn)為是封建社會(huì)廢棄無用的東西，特別是隨著科技的不斷進(jìn)步，社會(huì)各界都比較看重科技的發(fā)展及發(fā)達(dá)國家的文化輸出。文化與國家的興旺、民族的發(fā)展有著直接關(guān)系，隨著社會(huì)趨于復(fù)雜化，信息流通也越來越快，高校實(shí)行的多元文化教育已逐漸得到認(rèn)可，但繼承和弘揚(yáng)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是當(dāng)代學(xué)生發(fā)展的根本。伴隨著我國對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重視程度與弘揚(yáng)力度不斷增強(qiáng)，高校也將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提上日程，但相關(guān)課程不靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大。

2.2高校思想政治教育的師資隊(duì)伍不穩(wěn)定

高校教師是學(xué)生思想政治教育的主要途徑，責(zé)任重大。由于大部分高校的思想政治教師沒有受過正規(guī)教育，專業(yè)技能掌握不充足，思想意識(shí)漂泊不定，工作崗位不固定，思想政治素養(yǎng)不高，導(dǎo)致高校思想政治教育教育團(tuán)隊(duì)工作效率不高，學(xué)生收獲不大，在多種因素影響下，高校思想政治教育工作的教學(xué)質(zhì)量不理想。高校思想政治教育工作要想取得更大進(jìn)步，教育體系的完善工作是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3中國傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的有效途徑

3.1思想政治教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化元素

高校可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育相互結(jié)合，將原有思想政治教育體系盡量擴(kuò)展，使其教育不在受固定框架的束縛。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種類繁多，與教育體制的融合途徑也豐富多樣，因此，高校要針對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化設(shè)立相應(yīng)的教學(xué)課堂，時(shí)文化成為教學(xué)的承載體，構(gòu)建擁有豐富文化底蘊(yùn)的特殊性教育機(jī)制。此類融合教學(xué)對(duì)于師生而言意義非凡，可對(duì)學(xué)生實(shí)行多個(gè)角度、多個(gè)層面、多方面的教育，并將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的根本價(jià)值充分展現(xiàn)出來，促使學(xué)生對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面了解和正確認(rèn)知。

3.2優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)相融合

校園文化對(duì)高校學(xué)生思想有著引導(dǎo)作用，教師的一言一行，校園實(shí)踐活動(dòng)都是校園文化傳播的重要渠道。我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富多彩，是先輩們依靠自身的智慧取得的成果。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化融合過程中，要以學(xué)生基本素養(yǎng)為教育的根本，通過開展此相關(guān)的文化活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)兩者的相互融合。另外，把擁有象征意義的傳統(tǒng)節(jié)日文化逐漸滲透到校園文化當(dāng)中，使其民族文化深入學(xué)生心底。

3.3提高高校工作者的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

大部分高校教師對(duì)于思政教育目的理解不充分，教師只注重科技技術(shù)教學(xué)，對(duì)于思想政治教育力度不大，疏忽了職業(yè)自身的特點(diǎn)和規(guī)律，致使思政教育的內(nèi)容和方法滿足不了實(shí)際需求，嚴(yán)重阻礙了高校思想政治建設(shè)發(fā)展。高校思想政治教育工作主要由相關(guān)教師課堂授課完成，教師必須掌握豐富專業(yè)知識(shí)，擁有高尚情操，因此，高校要不斷強(qiáng)化師資力量，提高教師的綜合素質(zhì)。可通過聘請(qǐng)國學(xué)專家教師進(jìn)入校園授課和演講的方式，增強(qiáng)思政教師傳統(tǒng)文化知識(shí)的掌握程度，使其眼界更開闊。除此之外，還要針對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行自學(xué)考核制度，教師要定時(shí)定量的完成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍的閱讀并進(jìn)行相應(yīng)的了解。

4結(jié)語

綜上所述，新時(shí)代背景下的高校學(xué)生，肩負(fù)著社會(huì)建設(shè)的協(xié)助作用，因此，有效提升高校學(xué)生綜合素質(zhì)，既是高校的教學(xué)任務(wù)，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要保障。高校思想政治教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生建立正確的三觀，以此提升學(xué)生在社會(huì)上的位置，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

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