孫海浪

大家一定會(huì)這樣想，像愛因斯坦這樣對(duì)人類做出了如此巨大貢獻(xiàn)的奇才，他小時(shí)候肯定很聰明。

然而，你想錯(cuò)了，恰恰相反，少年愛因斯坦的腦子并不靈光，而且遲鈍。他幼年時(shí)的智力表現(xiàn)并不出眾。他3歲時(shí)還不會(huì)講話，急得父母請(qǐng)醫(yī)生上門，都以為他得了什么病。小學(xué)老師對(duì)他的評(píng)語是：“智力遲鈍，說話也說不清楚，成不了材”。在德國讀中學(xué)時(shí)教導(dǎo)主任說他：“干什么都一樣，反正一事無成”?？即髮W(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)和物理考得很出色，但語文和生物不及格，他不得不補(bǔ)習(xí)一年。他在大學(xué)時(shí)不是老師最喜歡的學(xué)生，以致畢業(yè)后許多同學(xué)都被安排了工作，而他卻在兩年后才找到工作，成為一名普通的技術(shù)員。

然而，在愛因斯坦看似“遲鈍”的背后，隱藏著一種可貴的東西：勤奮好學(xué)、獨(dú)立思考、不斷探索。3歲那年的一天，他愛好音樂的媽媽在鋼琴前彈奏一首貝多芬的奏鳴曲，他就歪著小小的腦袋，靠在后面的門框上，一聲不響聽得出神。5歲時(shí)，父親給他一只指南針，他就好幾天尋思它指南的原因。在中學(xué)時(shí)，叔叔給了他一本幾何書，讓他證明勾股定理，他證明出來了。他由此感到思維的力量。從十一二歲開始，他就自學(xué)了《大眾物理科學(xué)叢書》《力與物質(zhì)》以及歐幾里得幾何學(xué)等讀物。16歲那年，愛因斯坦自學(xué)了微積分，這時(shí)，他忽然產(chǎn)生一個(gè)奇想：如果以光速追隨一條光線的運(yùn)動(dòng)，會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢？他設(shè)想這條光線就像一個(gè)空間震蕩而停滯不前的磁場。從此，他開始深入研究“相對(duì)論”了。

漸漸地，愛因斯坦成為世界上有影響的科學(xué)家。一天，他應(yīng)邀到法國物理學(xué)會(huì)講學(xué)，居里夫人做他在巴黎的向?qū)А＿@年暑假，兩位科學(xué)巨人又在瑞士見面了。有一次他同居里夫人與孩子們?cè)谝巴庥瓮?，走到一個(gè)峰頂上，愛因斯坦突然停了下來，抓住了居里夫人的手臂。居里夫人一驚，愛因斯坦卻平靜地指著腳下的千仞深谷說：“夫人，我想知道，假如吊索斷了，一個(gè)升降機(jī)墜入深谷，里面的乘客會(huì)有什么感覺？”隨行的孩子們聽后大笑起來，因?yàn)閻垡蛩固褂衷谡f笑了，可居里夫人心里清楚，他并不是說笑，而是在思考他的相對(duì)論。

愛因斯坦小時(shí)候，別人都以為他笨，連話都說不清楚。但是，他長大之后，不僅說話有條理，而且反應(yīng)敏捷，語言風(fēng)趣、形象生動(dòng)。有一次，一群青年跑來問愛因斯坦：“什么叫相對(duì)論？”他立即回答：“當(dāng)你和一位漂亮姑娘待上兩個(gè)小時(shí)，你以為只有一分鐘;可是，當(dāng)你在一個(gè)燒熱的電爐上坐一分鐘，你卻以為過了兩個(gè)小時(shí)。這就是相對(duì)論?！?/p>

從愛因斯坦的“遲鈍”到“聰慧”，說明了一個(gè)深刻的道理：奇才并不是天生的，而是自己艱苦奮斗得來的。

摘自《快樂青春：經(jīng)典閱讀》2020年第7期