潘瑞青

摘? 要：農(nóng)村幼兒園的教育水平相對(duì)城市的幼兒園，各方面的環(huán)境，材料，設(shè)備，師資等方面都會(huì)相對(duì)弱后。但是，在農(nóng)村的幼兒園他們擁有很好的戶外資源，作為教育者要充分的利用還資料來(lái)進(jìn)行教學(xué)。并且著名的教育家陳鶴琴的第一主張倡導(dǎo)："幼兒的教育要以游戲，戶外活動(dòng)，早操等為活動(dòng)主體，充分的發(fā)揮幼兒的天性，成為活動(dòng)中的主人。"戶外活動(dòng)能夠有效的鍛煉幼兒的體能，還能拓展幼兒的知識(shí)眼界，更是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的重要途徑。為此，在幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)，可以給幼兒提供一些自制的布藝玩具，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力以及審美意識(shí)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園自制布藝玩具戶外活動(dòng)中策略

引言：自制布藝玩具是運(yùn)用不同顏色的邊角料，經(jīng)過(guò)各種工序形成顏色鮮美，新穎獨(dú)特，立體感較強(qiáng)的布貼畫(huà)以及布藝品，這都是與我們幼兒的生活離不開(kāi)聯(lián)系，也是幼兒日常中能所見(jiàn)的領(lǐng)域，具有豐富濃厚的教育資源。能夠有效的培養(yǎng)幼兒的想象力，探索能力，動(dòng)手操作能力，同時(shí)，也能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以及加強(qiáng)家長(zhǎng)參與幼兒教育活動(dòng)中的意識(shí)。這充分的說(shuō)明了自制布藝玩具在幼兒園的戶外活動(dòng)中缺一不可，滿足了幼兒的好奇，好動(dòng)，好探究的天性。讓幼兒的學(xué)習(xí)積極性以及創(chuàng)造性得到高效的發(fā)展，為幼兒的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

一、自制布藝玩具對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)的發(fā)展影響

玩具是幼兒戶外游戲中必不可少的材料，也是滿足幼兒社會(huì)性發(fā)展的需要，對(duì)幼兒教育活動(dòng)的發(fā)展起著促進(jìn)的作用。能夠有效的培養(yǎng)幼兒的人際交往能力，以及社會(huì)性的發(fā)展。如，在提高幼兒與人交往的能力中，自制布藝玩具是兒童交往的媒介，他們可以相互合作，增加了幼兒與同伴交往的機(jī)會(huì)，從而鍛煉了他們的社會(huì)性行為。在自制布藝玩具時(shí)，布藝玩具的顏色，布料，款式等搭配，都需要與同伴共同協(xié)商制作，可以充分的讓他們?cè)谥谱鞑妓囃婢叩耐瑫r(shí)，提高自身的社會(huì)性能力。也讓他們能夠尊重他人的想法，學(xué)會(huì)與他人分享，謙讓?zhuān)献鞯慕涣骷寄?。其次，能夠有效的增?qiáng)幼兒的意志力，以及遵守規(guī)則的習(xí)慣。例如，在戶外活動(dòng)開(kāi)展自制布藝玩具時(shí)，幼兒可以自己選擇喜歡的頭飾，也可以自己制作，讓他們知道要尊重別人的勞動(dòng)成果，在觀賞的過(guò)程中不要破壞別人的作品。他們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，能夠積極的發(fā)動(dòng)他們的大腦，表現(xiàn)的非常聚精會(huì)神，摸摸自己的小腦袋，想著怎么嘗試制作，日常比較調(diào)皮的孩子也能安安靜靜的在認(rèn)真操作，由此可見(jiàn)，自制玩具能夠規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣，對(duì)增強(qiáng)幼兒的意志能力有著積極的作用。

二、農(nóng)村幼兒園自制布藝玩具在戶外活動(dòng)中的應(yīng)用策略

1.積極創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境

現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都被困住在家里，孩子比較少的機(jī)會(huì)接觸外面的世界。在農(nóng)村幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以有效的運(yùn)用現(xiàn)有的資源，如通過(guò)家長(zhǎng)資源有效的開(kāi)展不同的主題活動(dòng)，并且發(fā)揮主題活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性，與幼兒共同協(xié)作來(lái)制作布藝玩具?？梢栽鎏砘顒?dòng)的趣味性又增強(qiáng)了親子活動(dòng)。例如，在“我美麗的家”的活動(dòng)主題中，教師可以先通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)的成員與幼兒進(jìn)行制作和設(shè)計(jì)布藝玩具。運(yùn)用一些廢舊布料，不同顏色，不同花案，不同大小的材料制作成各種各樣款式的窗簾，電視遮蓋布料，桌布等裝飾品。教師在幼兒園中進(jìn)行展示，讓其他的家長(zhǎng)也可以效仿，創(chuàng)作出更多新奇的作品。通過(guò)這次"我的家最美"的活動(dòng)的滲透，有效的增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作實(shí)踐的技能，創(chuàng)新能力，幼兒的認(rèn)知能力也得到進(jìn)一步的提高。讓他們認(rèn)識(shí)到布藝制作中蘊(yùn)藏著豐厚的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了很多圖案的故事。

2.注重幼兒戶外活動(dòng)中的科學(xué)化與興趣化

開(kāi)展戶外活動(dòng)時(shí)，可以運(yùn)用自制布藝玩具為主要的材料，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)的規(guī)律進(jìn)行制定一些活動(dòng)，遵循科學(xué)化的原則，還可以穿插一些小游戲，如;角色扮演游戲，智力游戲等。自制布藝玩具可以根據(jù)不同的材料制作一些有趣的玩偶，水果類(lèi)的裝飾品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。利用布藝玩具在剪、貼、粘的過(guò)程中，可以把一些碎步捆在一起做成小貓的身子，在把胡須粘貼起來(lái)，貓頭可以借用其他材料，很快就做成了一只可愛(ài)的小貓咪。看著自己做的成品，能夠增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)了他們的審美情趣。最后可以利用自己制作的木偶玩具進(jìn)行角色扮演游戲的活動(dòng)，發(fā)揮他們的想象力。

3.關(guān)注個(gè)體差異，成為幼兒的引導(dǎo)者和游戲伙伴

教師在幼兒進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的情況，要站在幼兒的角度上，理解幼兒的想法。既要做他們的引導(dǎo)者，也要做他們的游戲伙伴。尤其是在幼兒園每個(gè)孩子的性格差異都是不一樣的，有活潑好動(dòng)性格的幼兒，有愛(ài)調(diào)皮搗亂的幼兒，有的不愛(ài)說(shuō)話又文靜的幼兒。面對(duì)膽小不善于交流的幼兒，要更加關(guān)注與他們，鼓勵(lì)他們積極的參與活動(dòng)中。在活動(dòng)中幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，教師也要進(jìn)行指導(dǎo)。例如，在本次的戶外活動(dòng)中，進(jìn)行布藝制作時(shí)，有的孩子動(dòng)作能來(lái)比較差，教師要適當(dāng)?shù)膸椭麄儜?yīng)該如何融入這次活動(dòng)中。比如可以從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，如布料的顏色分類(lèi)，收拾材料等。讓他們更快的融入到活動(dòng)中，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、總結(jié)

總而言之，在農(nóng)村幼兒園的戶外活動(dòng)中要注重幼兒的操作能力的鍛煉，自制布藝玩具可以有效的培養(yǎng)幼兒的自主性以及各方面的綜合技能。同時(shí)，能夠讓幼兒從狹小的空間走出來(lái)，豐富幼兒的視野，感受到戶外活動(dòng)的快樂(lè)，也使得幼兒真切的感受到了自然環(huán)境的優(yōu)美。

參考文獻(xiàn)：

[1]刁紅梅， 李麗. 淺談自制玩具在農(nóng)村幼兒園體育活動(dòng)中的運(yùn)用[J]. 文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐， 2017， 000（006）：225.

[2]白夢(mèng)然. 試論自制玩具在幼兒園體育活動(dòng)中的重要性[J]. 東西南北：教育， 2019（23）：0342-0342.

（作者單位：望都縣寺莊鎮(zhèn)麻辛莊幼兒園，河北? 望都? ?072450）