陸曉春

高中階段的教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的拔高教育，體育中的籃球訓(xùn)練又是非常重要的一門課程，它能夠使學(xué)生擁有強(qiáng)健體魄，提高身體素養(yǎng)。同時(shí)在籃球課上，學(xué)生們可以走出教室，呼吸新鮮空氣，在實(shí)踐中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)與同學(xué)之間的交流溝通，對(duì)高中籃球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行有效解決，能夠促進(jìn)高中體育籃球?qū)ｍ?xiàng)化更好更快的向前發(fā)展。

1 優(yōu)化籃球教師師資配置

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，當(dāng)下籃球方面的教師資源嚴(yán)重匱乏，許多學(xué)校有心無力，在籃球教師的配置上需要多方共同發(fā)力。學(xué)?？梢月?lián)合體育高校，探索興趣分班對(duì)體育特長(zhǎng)生進(jìn)行培養(yǎng)，許多學(xué)生為了畢業(yè)之后的就業(yè)考慮不愿意選擇籃球，通過這種聯(lián)合培養(yǎng)、高校合作簽訂合同的方式，為學(xué)生提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，同時(shí)也為學(xué)校的教師隊(duì)伍注入了新鮮的血液。高校還可以與一些師資充足的高中進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，通過網(wǎng)課的方式，讓教學(xué)資源貧乏地區(qū)的學(xué)生像城市里的孩子們一樣可以上專業(yè)的籃球課，同時(shí)通過教師的幫扶活動(dòng)，定期進(jìn)行教師輪崗，讓不同地區(qū)的學(xué)生都能上到優(yōu)質(zhì)的籃球課，以這種方式，也能不斷提升各地區(qū)教師的教學(xué)水平，完善整個(gè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，防止人才斷層現(xiàn)象的出現(xiàn)。相信通過多元化的教師培養(yǎng)方式，一定能夠有效避免人才資源的浪費(fèi)，促進(jìn)籃球課堂的專業(yè)化發(fā)展，提升籃球?qū)I(yè)方向的師資隊(duì)伍建設(shè)。

2 完善籃球的教學(xué)過程

在高中籃球的教學(xué)前，要明確籃球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同學(xué)齡段學(xué)生的不同性格特點(diǎn)，不同技術(shù)水平，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定和籃球教學(xué)課堂的設(shè)置，以求讓學(xué)生在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的過程中，身體健康和心理健康都能得到保障，并且產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在籃球課的理論知識(shí)學(xué)習(xí)上，也要依據(jù)籃球教學(xué)大綱要求，規(guī)范教師和學(xué)生的用書，規(guī)范籃球教學(xué)過程的理論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)知。在籃球課的課時(shí)分布上也要下功夫，合理分配教學(xué)和實(shí)踐的時(shí)間，提高教學(xué)效率，可以采用在籃球?qū)嵺`的過程中融合理論教學(xué)，比如在進(jìn)行運(yùn)球教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先嘗試著拍籃球前進(jìn)，在學(xué)生實(shí)踐的過程中依據(jù)理論要求，調(diào)整學(xué)生的拍球角度和握球力度，將理論和實(shí)踐做到有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)方法上也應(yīng)該進(jìn)行一定的創(chuàng)新，將一些小籃球游戲和趣味籃球活動(dòng)，以游戲比賽的形式加入到籃球教學(xué)過程中，培養(yǎng)高中生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)賽中幫助高中生掌握和應(yīng)用籃球技巧，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和相互配合的能力，以及自主探究、開拓創(chuàng)新的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3 尊重學(xué)生自主性

高中生思想成熟，他們的興趣廣泛，不僅僅對(duì)籃球有興趣，還對(duì)許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目充滿好奇心。把籃球課堂變?yōu)檫x修課，能更有助對(duì)學(xué)生興趣愛好的關(guān)注和培養(yǎng)，如果在體育課堂單一重視籃球課程的設(shè)置，達(dá)不到很好的教學(xué)效果，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，適得其反。按學(xué)生的興趣設(shè)置不同類型的體育課，還能在一定程度上解決基礎(chǔ)設(shè)施上的限制，緩解諸如籃球場(chǎng)地不夠用，教學(xué)用具匱乏等集中的問題，能夠提高課堂用具的使用效率，為學(xué)生提供和打造更加專業(yè)和舒適的籃球?qū)W習(xí)環(huán)境。同時(shí)籃球課堂改變一對(duì)多的傳統(tǒng)模式，有助于教師的管理，能夠?qū)γ總€(gè)高中生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，更加高效提升高中生的籃球技巧。同時(shí)也能夠避免籃球課上學(xué)生眾多而產(chǎn)生的安全隱患，教師可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)過程給予更多的關(guān)注，盡可能避免意外的發(fā)生，同時(shí)對(duì)出現(xiàn)的緊急情況也能做好及時(shí)的處理，為籃球教學(xué)課堂提供更好的保障，緩解籃球課堂的教學(xué)壓力。通過因材施教的方式，提升籃球課堂的專業(yè)性。

4 加強(qiáng)師生間的交流

教師與學(xué)生之間的有效溝通在很大程度上能夠促進(jìn)師生之間的情感交流和表達(dá)，使學(xué)生能夠在身心愉悅的情況下完成籃球?qū)W習(xí)任務(wù)，也能在教學(xué)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的身體和心理問題，予以及時(shí)的處理和解決。與學(xué)生之間的有效溝通更能提升課堂的互動(dòng)性，使學(xué)生更加積極的參與到課堂的教學(xué)內(nèi)容中，并且根據(jù)學(xué)生的反映對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方案的設(shè)計(jì)做出及時(shí)調(diào)整。比如在投籃練習(xí)時(shí)，許多學(xué)生都不能準(zhǔn)確將籃球投入到籃筐中，因此產(chǎn)生許多抗拒情緒，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助其掌握投籃技巧。

5 豐富籃球校園文化

為豐富校園籃球的相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造熱愛籃球的校園氛圍，學(xué)?？梢园凑崭咧猩昙?jí)分組開展班級(jí)之間的籃球賽，讓更多的學(xué)生參與到其中，可以組建男子隊(duì)和女子隊(duì)，一些無法上場(chǎng)的學(xué)生可以形成班級(jí)的啦啦隊(duì)，營(yíng)造整個(gè)學(xué)校濃厚的籃球氛圍。也可以組織家長(zhǎng)和教師共同參與到學(xué)校的籃球活動(dòng)，進(jìn)行趣味性的籃球比賽或者與籃球相關(guān)的一些活動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的想法，讓所有人意識(shí)到籃球的魅力，愛上籃球。學(xué)?？梢栽谌７秶鷥?nèi)組建籃球隊(duì)，代表學(xué)校參加高校間的、城區(qū)間的籃球賽，通過這些比賽，擴(kuò)大宣傳籃球的影響力，檢驗(yàn)籃球的教學(xué)成果，為學(xué)生提供除課堂外的更多的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

綜上所述，籃球課程是能夠推進(jìn)高中生綜合素質(zhì)提升的重要課程。筆者在研究籃球教學(xué)的過程中，提出了很多推進(jìn)籃球?qū)ｍ?xiàng)化發(fā)展的優(yōu)化措施，旨在豐富籃球教學(xué)的方式和內(nèi)容，通過合理的手段提高教師學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)籃球教學(xué)的重視程度，希望能夠?qū)罄m(xù)籃球課程的完善和更好發(fā)展具有一定的借鑒意義。

（作者單位：上海市三林中學(xué)）