劉忠紹

新課程改革下，需要新的教學(xué)理念。而體育課中如何更大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是擺在我們體育工作者面前的重要課題。體育游戲正是課堂教學(xué)中的一種有效手段，是貫穿體育課的主要紐帶。

游戲是一種童心，是一份真摯，是孩子自小就喜歡的活動(dòng)。游戲伴隨我們成長(zhǎng)，伴隨我們長(zhǎng)大。而游戲在體育課中更深受孩子們喜歡，游戲在課堂中為孩子創(chuàng)造了激情和興趣。一般體育游戲都離不開(kāi)比賽和競(jìng)爭(zhēng)，教師在課堂中要把握好學(xué)生分組，根據(jù)學(xué)生素質(zhì)與體能合理均衡分組，讓游戲的比賽和競(jìng)爭(zhēng)更有可比性。充分有效的發(fā)揮學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，競(jìng)爭(zhēng)拼搏精神。

體育游戲形式生動(dòng)、富有趣味性，內(nèi)容豐富多彩。在課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生參與興趣，更大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)游戲加強(qiáng)體育鍛煉，提高課堂氣氛。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)，拼搏互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和永爭(zhēng)一流的體育精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好，為終生體育打好基礎(chǔ)。

1 游戲的運(yùn)用實(shí)效

在課堂教學(xué)中，合理運(yùn)用游戲教學(xué)法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂氣氛，使學(xué)生更容易完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。單純的教學(xué)模式，已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代體育教學(xué)需求，例如耐久跑、50米X8往返跑等跑的教學(xué)，枯燥無(wú)味，學(xué)生缺乏積極性，出現(xiàn)跑走交替的懶散模式。如果在跑的課堂教學(xué)中，把耐久跑通過(guò)游戲滲透課堂教學(xué)，比如分組依次超越，學(xué)生會(huì)提高興趣，但是此時(shí)，教師必須合理指揮領(lǐng)頭學(xué)生的速度，在往返跑的教學(xué)中變成分組接力的形式更能激發(fā)學(xué)生課堂氣氛。所以課堂教學(xué)中，教師要適時(shí)運(yùn)用游戲比賽法激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，有目的地安排與課堂內(nèi)容有關(guān)的游戲。

2 游戲的使用原則

課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用游戲教學(xué)法，將游戲用到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在課堂的準(zhǔn)備部分，“喊數(shù)抱團(tuán)”、“打龍尾”、“大網(wǎng)魚”、等游戲可以有效激發(fā)學(xué)生的課堂氣氛，因此的使用要貫穿整個(gè)課堂，掌握適可而止的原則，讓學(xué)生余音未盡的感覺(jué)，既讓學(xué)生盡情，但不能管飽，例如在足球的運(yùn)球破壞球的小游戲中，應(yīng)該給學(xué)生規(guī)定適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，比如一分鐘，在中圈運(yùn)球破壞他人的球。如果不給學(xué)生設(shè)置時(shí)間，學(xué)生就會(huì)亂成一鍋粥，適得其反。因此在游戲的使用中，教室要重點(diǎn)掌握游戲時(shí)間的把握。其次是游戲次數(shù)的把握，同一游戲不能無(wú)限使用，哪怕是同一節(jié)課，更不能節(jié)節(jié)課運(yùn)用同一個(gè)游戲。那樣對(duì)學(xué)生就失去了新鮮感，達(dá)不到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

3 游戲的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造

游戲的方法繁多，內(nèi)容豐富，教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)適合的課堂游戲。學(xué)生最大的特點(diǎn)就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡比賽。這也更能體現(xiàn)出體育的競(jìng)爭(zhēng)精神，因此游戲的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造既要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又要適合課堂教學(xué)內(nèi)容，讓游戲?yàn)檎n堂教學(xué)服務(wù)。因此在游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師首先要考慮游戲運(yùn)用是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，是否符合男女生使用特點(diǎn)，不能設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生力不從心的游戲。

游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)要與課堂教學(xué)息息相關(guān)，例如，在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，可以運(yùn)用呼啦圈跳遠(yuǎn)接力，但讓前提是教師要合理根據(jù)學(xué)生體能水平分組，讓競(jìng)爭(zhēng)變得緊張而又刺激。在實(shí)心球的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生投擲遠(yuǎn)近設(shè)計(jì)打碉堡游戲，不同遠(yuǎn)近的碉堡就是對(duì)不同學(xué)生最好的檢驗(yàn)。同時(shí)，教師也可以放權(quán)，讓學(xué)生自己根據(jù)課堂設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的游戲，這樣既能開(kāi)發(fā)挖掘?qū)W生自主編制游戲的潛力，又可以激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的精神。在游戲中，激發(fā)了學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。發(fā)揮了他們的主動(dòng)性，自己喜歡的更容易去接收，同時(shí)也提高了課堂效率。

4 游戲比賽在課堂中的極限作用

游戲活動(dòng)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從心理上給學(xué)生鼓勵(lì)和暗示，能夠刺激學(xué)生迸發(fā)出不可估量的成績(jī)。在各類游戲中，比賽類的游戲更受大多數(shù)學(xué)生的歡迎，不管是個(gè)人比賽，還是團(tuán)體的比賽。從比賽中我們可以看出學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要性，不管你的水平有多低，因?yàn)槟汴P(guān)乎的是團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，還有眾多隊(duì)友的吶喊和鼓勵(lì)，你都有發(fā)揮你最大的努力去完成比賽任務(wù)，因?yàn)槟阋彩菆F(tuán)隊(duì)的一員，你也不想拖大家的后腿。所以你就會(huì)傾盡所能，咬牙堅(jiān)持。這就是游戲比賽的魅力所在，記得在一次百米與實(shí)心球的成績(jī)測(cè)試時(shí)，我們分組進(jìn)行記成績(jī)幾分，比賽哪一組成績(jī)最好。大家躍躍欲試，在百米跑的測(cè)試中，大家都發(fā)揮了最高的水平，有的同學(xué)跑出了自己前所未有的好成績(jī)，而自己小組的胖子卻成績(jī)拖后，有的同學(xué)在小聲埋怨，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)他們小組的小胖同學(xué)自己也低頭不語(yǔ)，顯得很自責(zé)。但是我看看了小胖的成績(jī)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他自己平時(shí)的成績(jī)。在實(shí)心球的測(cè)試中，小胖目光堅(jiān)定，滿懷信心，代表小組拿下了最好的成績(jī)。在課后的小結(jié)的時(shí)間，我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)大家說(shuō)，同學(xué)們，通過(guò)你們的小組合作，我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)都為小組比賽發(fā)揮了自己最大的潛力，可能你在這個(gè)項(xiàng)目拖大家的后腿了，但是你在另外的項(xiàng)目卻拿了最好的成績(jī)。因此大家不要相互埋怨，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和缺點(diǎn)，大家只要做到超越自己，為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)發(fā)掘出自己最大的潛力就是成功！同學(xué)們一片掌聲。看到大家斗志昂揚(yáng)，滿懷希望，我的心一股暖流，多么可愛(ài)的孩子們！

總之，體育游戲在課堂教學(xué)中意義重大，合理運(yùn)用體育游戲教學(xué)法，可以起到事半功倍的效果。讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)興趣，學(xué)到知識(shí)，達(dá)到增強(qiáng)身體素質(zhì)的目的。

（作者單位：山東省威海市文登區(qū)宋村中學(xué)）