李志勇

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，無論是在教學(xué)方法還是方式上面都是比較單一的，而且學(xué)校對(duì)于學(xué)生的體育發(fā)展也顯得不夠重視，隨著當(dāng)今教學(xué)理念的不斷發(fā)展，廣大教育工作者逐漸意識(shí)到體育課堂的重要性，不僅能夠強(qiáng)身健體，還能讓學(xué)生擁有體育精神，活力充沛，對(duì)于初中生來講正是長(zhǎng)身體的黃金階段，運(yùn)動(dòng)鍛煉是不可缺少的，我們不能一味培養(yǎng)學(xué)生坐在教室里面學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該加以專業(yè)指導(dǎo)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生全方面綜合發(fā)展，本文探討了初中體育的多元化教學(xué)策略，希望能給當(dāng)前初中體育教學(xué)一些啟發(fā)。

1 當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的問題

1.1 教學(xué)理念落后

目前，仍然有很多學(xué)校對(duì)于體育課程的重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，覺得對(duì)于初中生而言課堂中的學(xué)習(xí)是最重要的，而體育課多半是在“玩”，這種落后的教育觀念導(dǎo)致了在教育史上很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)校的體育課都是學(xué)生最熟悉的陌生人，雖然它出現(xiàn)在課表當(dāng)中，但是一學(xué)期下來學(xué)生根本沒上過幾節(jié)課，體育課也是能被其他科任教師隨意占用的，這種不良的教學(xué)觀念產(chǎn)生了很多危害和嚴(yán)重的后果，其一就是，長(zhǎng)久的不上體育課，缺少基本的體育鍛煉時(shí)間會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體魄變差，學(xué)生的體能和身體狀態(tài)嚴(yán)重失去平衡，致使現(xiàn)在的初中生當(dāng)中產(chǎn)生了很多“小胖墩”和“小眼鏡”，有調(diào)查顯示，正在長(zhǎng)身體的學(xué)生一天運(yùn)動(dòng)量至少達(dá)到兩個(gè)小時(shí)及以上，基本的跑跳也是重要的有氧運(yùn)動(dòng)。其二就是，落后的教育觀念和對(duì)體育的不夠重視，導(dǎo)致體育課成為了學(xué)校全部課程中鄙視鏈的最低端，很多家長(zhǎng)對(duì)體育教師也是存在著偏見，認(rèn)為體育教師能力不足，這一切都是源于學(xué)校對(duì)于體育課和體育教師的不平等對(duì)待，讓廣大學(xué)生得不到足夠時(shí)間的鍛煉，廣大體育教師也得不到應(yīng)有的尊重。

1.2 教學(xué)方法單一

由于體育課程一直不受重視，在學(xué)校和家長(zhǎng)的思想中處于可有可無的地位，這就導(dǎo)致現(xiàn)階段很多學(xué)生開展的體育教學(xué)方式方法和手段都是比較單一的，基本上就是圍繞著跑跳來展開，缺少了一些創(chuàng)新方式，初中生正是處于最為活潑好動(dòng)的階段中，體育課的教學(xué)缺乏一定創(chuàng)意和創(chuàng)新的話，就會(huì)讓學(xué)生提不起興趣，單一的教學(xué)方式也讓學(xué)校的體育課堂不夠?qū)I(yè)化和科學(xué)化，應(yīng)該按照學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行課程的安排和體育活動(dòng)的展開。同時(shí)，現(xiàn)在很多學(xué)校的體育設(shè)施也是嚴(yán)重缺乏的，如果存在多個(gè)班級(jí)共同上課的情況下，有限的體育器材，諸如跳繩、籃球、羽毛球或者乒乓球等等不夠?qū)W生們使用，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生不能參與到體育課堂中來，也缺少了體育課的意義。

2 初中體育教學(xué)方法多元化的策略

2.1 創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容

體育教學(xué)的方式應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)建符合當(dāng)代年輕人身體狀況和身心發(fā)展特點(diǎn)的課程安排，一改從前的“跑跳投”老三樣，學(xué)生上課開始跑步，跑步結(jié)束后打籃球然后就自由活動(dòng)，初中體育課堂應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，為保證學(xué)生全面發(fā)展而進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)，在體育活動(dòng)方面可以引用游戲環(huán)節(jié)，通過游戲來提高學(xué)生上課的興趣，活躍課堂氛圍，滿足初中生的身心發(fā)展，對(duì)于體育教師而言也要充分備課，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)體育課，通過量的積累來讓學(xué)生達(dá)到質(zhì)的變化。

游戲環(huán)節(jié)可以利用手中的體育器材，籃球或者足球，將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行傳球比賽，既能鍛煉到學(xué)生肢協(xié)調(diào)能力，還可以讓學(xué)生在分組比賽中更加具有體育精神和團(tuán)隊(duì)精神，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極性，不讓任何一個(gè)學(xué)生在這一過程中掉隊(duì)，每個(gè)人都要參與進(jìn)來。

此外，除了游戲項(xiàng)目之外，還可以加入排球、瑜伽、健美操能課程，一些勞動(dòng)活動(dòng)也同樣可以引進(jìn)體育課堂中，就像種地、編籃子、義務(wù)勞動(dòng)等等，只要?jiǎng)?chuàng)新體育課堂的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，才能夠提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打造精品體育課堂。

2.2 創(chuàng)建優(yōu)秀師資隊(duì)伍，增加體育考評(píng)機(jī)制

優(yōu)秀的體育師資隊(duì)伍對(duì)于體育教學(xué)多元化來講是至關(guān)重要的，要想豐富課堂內(nèi)容，就需要有專業(yè)的體育科任教師進(jìn)行傳授，學(xué)生在專業(yè)的教師帶領(lǐng)之下，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)構(gòu)建適合其發(fā)展的學(xué)習(xí)體系，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇體育課的不同活動(dòng)，學(xué)?？梢詮拿磕牦w育專業(yè)畢業(yè)的應(yīng)屆學(xué)生或者社會(huì)上對(duì)于某種體育活動(dòng)有一定經(jīng)驗(yàn)的人士進(jìn)行招聘，來豐富學(xué)校體育方面的師資力量。同時(shí)，要想提高體育課的專業(yè)程度，應(yīng)有的體育測(cè)評(píng)是不能少的，初中體育課應(yīng)該定時(shí)進(jìn)行一些體育成績(jī)考核，成績(jī)優(yōu)秀者可以評(píng)選為體育之星、運(yùn)動(dòng)之星等榮耀稱呼，通過這樣體育考評(píng)的方式來倒逼學(xué)生更加嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的對(duì)待體育課，也能夠讓老師在講課方面更加積極主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行良性互動(dòng)，推動(dòng)多元化教學(xué)的發(fā)展。

3 結(jié)語

隨著教育水平的不斷提高，傳統(tǒng)教育模式暴露出來了很多弊端，體育課的重要性被越來越多的人所重視，要想根本的保障初中體育課程的高質(zhì)量開展，就需要不斷地豐富教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以創(chuàng)新形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的落后觀念，努力打造優(yōu)質(zhì)的多元化體育課堂。

（作者單位：安徽省合肥市廬江縣第四中學(xué)）