李志勇

傳統(tǒng)的體育教學，無論是在教學方法還是方式上面都是比較單一的，而且學校對于學生的體育發(fā)展也顯得不夠重視，隨著當今教學理念的不斷發(fā)展，廣大教育工作者逐漸意識到體育課堂的重要性，不僅能夠強身健體，還能讓學生擁有體育精神，活力充沛，對于初中生來講正是長身體的黃金階段，運動鍛煉是不可缺少的，我們不能一味培養(yǎng)學生坐在教室里面學習，而是應該加以專業(yè)指導，豐富學生的學習生活，讓學生全方面綜合發(fā)展，本文探討了初中體育的多元化教學策略，希望能給當前初中體育教學一些啟發(fā)。

1 當前初中體育教學中存在的問題

1.1 教學理念落后

目前，仍然有很多學校對于體育課程的重視不夠，認識不足，覺得對于初中生而言課堂中的學習是最重要的，而體育課多半是在“玩”，這種落后的教育觀念導致了在教育史上很長一段時間內(nèi)，學校的體育課都是學生最熟悉的陌生人，雖然它出現(xiàn)在課表當中，但是一學期下來學生根本沒上過幾節(jié)課，體育課也是能被其他科任教師隨意占用的，這種不良的教學觀念產(chǎn)生了很多危害和嚴重的后果，其一就是，長久的不上體育課，缺少基本的體育鍛煉時間會導致學生體魄變差，學生的體能和身體狀態(tài)嚴重失去平衡，致使現(xiàn)在的初中生當中產(chǎn)生了很多“小胖墩”和“小眼鏡”，有調(diào)查顯示，正在長身體的學生一天運動量至少達到兩個小時及以上，基本的跑跳也是重要的有氧運動。其二就是，落后的教育觀念和對體育的不夠重視，導致體育課成為了學校全部課程中鄙視鏈的最低端，很多家長對體育教師也是存在著偏見，認為體育教師能力不足，這一切都是源于學校對于體育課和體育教師的不平等對待，讓廣大學生得不到足夠時間的鍛煉，廣大體育教師也得不到應有的尊重。

1.2 教學方法單一

由于體育課程一直不受重視，在學校和家長的思想中處于可有可無的地位，這就導致現(xiàn)階段很多學生開展的體育教學方式方法和手段都是比較單一的，基本上就是圍繞著跑跳來展開，缺少了一些創(chuàng)新方式，初中生正是處于最為活潑好動的階段中，體育課的教學缺乏一定創(chuàng)意和創(chuàng)新的話，就會讓學生提不起興趣，單一的教學方式也讓學校的體育課堂不夠?qū)I(yè)化和科學化，應該按照學生的身心發(fā)展特點來進行課程的安排和體育活動的展開。同時，現(xiàn)在很多學校的體育設(shè)施也是嚴重缺乏的，如果存在多個班級共同上課的情況下，有限的體育器材，諸如跳繩、籃球、羽毛球或者乒乓球等等不夠?qū)W生們使用，會導致一部分學生不能參與到體育課堂中來，也缺少了體育課的意義。

2 初中體育教學方法多元化的策略

2.1 創(chuàng)新教學方式，豐富課堂內(nèi)容

體育教學的方式應該隨著時代的發(fā)展而與時俱進，創(chuàng)建符合當代年輕人身體狀況和身心發(fā)展特點的課程安排，一改從前的“跑跳投”老三樣，學生上課開始跑步，跑步結(jié)束后打籃球然后就自由活動，初中體育課堂應該轉(zhuǎn)變思想觀念，為保證學生全面發(fā)展而進行體育課的學習，在體育活動方面可以引用游戲環(huán)節(jié)，通過游戲來提高學生上課的興趣，活躍課堂氛圍，滿足初中生的身心發(fā)展，對于體育教師而言也要充分備課，認真對待每一節(jié)體育課，通過量的積累來讓學生達到質(zhì)的變化。

游戲環(huán)節(jié)可以利用手中的體育器材，籃球或者足球，將學生分成若干小組進行傳球比賽，既能鍛煉到學生肢協(xié)調(diào)能力，還可以讓學生在分組比賽中更加具有體育精神和團隊精神，充分調(diào)動每一個學生積極性，不讓任何一個學生在這一過程中掉隊，每個人都要參與進來。

此外，除了游戲項目之外，還可以加入排球、瑜伽、健美操能課程，一些勞動活動也同樣可以引進體育課堂中，就像種地、編籃子、義務勞動等等，只要創(chuàng)新體育課堂的教學模式，豐富教學內(nèi)容，才能夠提高體育課的教學質(zhì)量，為學生打造精品體育課堂。

2.2 創(chuàng)建優(yōu)秀師資隊伍，增加體育考評機制

優(yōu)秀的體育師資隊伍對于體育教學多元化來講是至關(guān)重要的，要想豐富課堂內(nèi)容，就需要有專業(yè)的體育科任教師進行傳授，學生在專業(yè)的教師帶領(lǐng)之下，能夠為學習構(gòu)建適合其發(fā)展的學習體系，學生也可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇體育課的不同活動，學?？梢詮拿磕牦w育專業(yè)畢業(yè)的應屆學生或者社會上對于某種體育活動有一定經(jīng)驗的人士進行招聘，來豐富學校體育方面的師資力量。同時，要想提高體育課的專業(yè)程度，應有的體育測評是不能少的，初中體育課應該定時進行一些體育成績考核，成績優(yōu)秀者可以評選為體育之星、運動之星等榮耀稱呼，通過這樣體育考評的方式來倒逼學生更加嚴謹和認真的對待體育課，也能夠讓老師在講課方面更加積極主動地與學生進行良性互動，推動多元化教學的發(fā)展。

3 結(jié)語

隨著教育水平的不斷提高，傳統(tǒng)教育模式暴露出來了很多弊端，體育課的重要性被越來越多的人所重視，要想根本的保障初中體育課程的高質(zhì)量開展，就需要不斷地豐富教學方法和教學內(nèi)容，以創(chuàng)新形式來提高學生學習興趣，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的落后觀念，努力打造優(yōu)質(zhì)的多元化體育課堂。

（作者單位：安徽省合肥市廬江縣第四中學）