王曉雯

摘要：良好的黨建是國有企業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，而領(lǐng)導(dǎo)干部作為“關(guān)鍵少數(shù)”，其業(yè)務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)能力很大程度上影響著國有企業(yè)的經(jīng)營和建設(shè)。因此加強國有企業(yè)干部教育培訓(xùn)，是建設(shè)一支技術(shù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良隊伍的基礎(chǔ)。新時代環(huán)境之下，國有企業(yè)面臨著更多的競爭和發(fā)展機(jī)會，需要領(lǐng)導(dǎo)干部不斷更新自我知識、與時俱進(jìn)，帶領(lǐng)企業(yè)更好發(fā)展。培訓(xùn)基地的建設(shè)情況直接影響領(lǐng)導(dǎo)干部的受訓(xùn)結(jié)果，因此基地的建設(shè)情況十分重要。

關(guān)鍵詞：國有企業(yè);領(lǐng)導(dǎo)干部;教育培訓(xùn)基地

新時代下對于國有企業(yè)的發(fā)展提出了更多的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)干部需要與時俱進(jìn)接受教育培訓(xùn)工作，提升自我修養(yǎng)和管理能力，帶領(lǐng)國有企業(yè)向更高方向發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)干部受教育培訓(xùn)，需要具有相應(yīng)的基地，而教育培訓(xùn)基地的建設(shè)情況與培訓(xùn)的結(jié)果具有密切關(guān)系，因此需要做好國有企業(yè)干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)[1]。

一、教育培訓(xùn)基地建設(shè)重要性

《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》對于今后的干部教育培訓(xùn)作出了全面的部署和優(yōu)化，建立國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)基地可以全面貫徹《綱要》精神，將當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢資源整合，形成具有特色的和優(yōu)勢互補的領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)格局。

國有企業(yè)干部教育培訓(xùn)基地是培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部的主要場所， 建設(shè)相應(yīng)的基地后，可以實現(xiàn)大規(guī)模的培訓(xùn)，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)大幅度提升，為國有企業(yè)發(fā)展提供更好服務(wù)。此外建設(shè)教育培訓(xùn)基地，可以進(jìn)一步整合當(dāng)?shù)氐母刹拷逃嘤?xùn)資源。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國有企業(yè)各項建設(shè)也獲得長足的發(fā)展，為干部教育工作開展打開新局面，為了能夠更好符合黨中央對于國企發(fā)展的需求，需要將干部資源進(jìn)行優(yōu)勢整合。

二、教育培訓(xùn)基地建設(shè)原則

建設(shè)教育培訓(xùn)基地需要圍繞大局、服務(wù)科學(xué)發(fā)展，服務(wù)干部健康成長;將現(xiàn)有的優(yōu)勢資源充分整合，滿足干部培訓(xùn)需求?；亟ㄔO(shè)過程中需要充分考慮地方特色以及企業(yè)發(fā)展需求，將基地合理布局，從而打造品牌，此外還需要堅持從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，分布長期建設(shè)[2]。

三、教育培訓(xùn)基地建設(shè)不足

雖然現(xiàn)在較多的地方已經(jīng)開展了干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)，但由于建設(shè)時間較短，加上經(jīng)驗不足，存在較多的缺點。（1）要素匹配不齊全。要素匹配不齊全是多數(shù)教育培訓(xùn)基地建設(shè)過程中的通病，很少基地沒有達(dá)到“五有”標(biāo)準(zhǔn)（有觀摩現(xiàn)場、有互動現(xiàn)場、有人員配備、有宣傳資料、有運作流程），以上五個要素如果不齊全，會影響培訓(xùn)的效果，并降低該基地的吸引力。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，要求較多方面使用互聯(lián)網(wǎng)+模式，但大多數(shù)的基地宣傳沒有真正應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)勢，對于5G以及VR等技術(shù)應(yīng)用較少，沒有利用現(xiàn)代化技術(shù)打造直觀效果，使得品牌缺少亮相機(jī)會，學(xué)員印象并不深刻。（2）師資隊伍專業(yè)性差。師資隊伍專業(yè)性不足很大程度影響培訓(xùn)效果。大多數(shù)的基地沒有配備專業(yè)的講解人員，大多數(shù)為臨時安排或者兼職，分工不明確，導(dǎo)致責(zé)任沒有落實到位。一些基地人員講解為義務(wù)性，沒有一定勞動報酬，降低講解人員的積極性和責(zé)任感，此外部分講解人員缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，按照手冊宣讀的模式進(jìn)行培訓(xùn)，使得培訓(xùn)效果較差。（3）教學(xué)設(shè)計不夠科學(xué)。一些現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計不夠完善，沒有將實際情況結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容比較單一。甚至一些教學(xué)培訓(xùn)基地僅僅是帶領(lǐng)學(xué)員參觀展示品，簡單交流后結(jié)束現(xiàn)場教學(xué)，沒有將經(jīng)驗進(jìn)行提煉，學(xué)員很難找到可復(fù)制和可借鑒的經(jīng)驗。（4）運作管理模式不夠規(guī)范。運作管理模式不健全，黨校以及基地所在地對接機(jī)制不緊密、不到位、基地接待、使用和運轉(zhuǎn)流程不順暢，相關(guān)主體責(zé)任感不足，指導(dǎo)和配合責(zé)任不明確，使得教學(xué)秩序忙亂。

四、教育培訓(xùn)基地建設(shè)的建議

基地建設(shè)需要突出黨性教育、突出品牌建設(shè)、強化師資隊伍、注重多元化培訓(xùn)。（1）突出黨性教育。黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性必修課，也是干部教育培訓(xùn)的重中之重。在基地建設(shè)中需要堅持高層立意、高標(biāo)準(zhǔn)追求，重點突出黨性，防止將基地變成觀光旅游的場所。（2）打造特色品牌教育?；亟ㄔO(shè)過程中需要依托自身的區(qū)位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢以及政策優(yōu)勢，堅持改革創(chuàng)新，積極打造特色品牌基地?；匦枰_發(fā)與其資源優(yōu)勢相符合的精品課程，走出一條基地教學(xué)特色新路子。（3）強化師資隊伍。師資隊伍的建設(shè)情況直接影響教學(xué)培訓(xùn)效果，在隊伍的建設(shè)過程中首先要區(qū)分教員種類以及明確職責(zé)，不同的教員擔(dān)任其明確責(zé)任，要求基地講解員應(yīng)該具備良好表達(dá)能力和溝通能力;主導(dǎo)教育需要局部較強理論知識，具有良好的組織協(xié)調(diào)能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力，還要參與整個教學(xué)過程中，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)員思考問題、總結(jié)提煉經(jīng)驗。然后是可根據(jù)自身的情況使用專兼職結(jié)合模式，如果基地的教員配備不足，可以結(jié)合自身的實際情況，統(tǒng)籌安排，優(yōu)先培養(yǎng)一批專職的優(yōu)秀教員，發(fā)揮骨干作用，并適當(dāng)引入一些兼職教員，但兼職教員也需要經(jīng)過培訓(xùn)合格后方可上崗，從而保證整個師資隊伍的實力。其次需要適當(dāng)給予教員經(jīng)濟(jì)補貼，發(fā)揮其主觀能動性，激發(fā)及工作熱情。最后為及時組織系統(tǒng)培訓(xùn)。充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，邀請一些授課經(jīng)驗的豐富的教授進(jìn)行指導(dǎo)，開展教學(xué)研討會，從而提升教學(xué)質(zhì)量。（4）完善管理制度?；啬芊耥槙尺\行與管理制度完善程度以及其執(zhí)行情況具有密切相關(guān)性，基地需要從自身情況出發(fā)，建立一套系統(tǒng)完善的運營管理制度，并且責(zé)任清晰，要求每一個人必須按照規(guī)章制度完成培訓(xùn)和教育，避免特殊化。（5）注重多元化培訓(xùn)。圍繞企業(yè)的實際工作需求，并考慮企業(yè)文化精髓，注重員工的培養(yǎng)，加強其職業(yè)道德修養(yǎng)和責(zé)任心培養(yǎng)，提升員工綜合素質(zhì)水平。

五、小結(jié)

新時代環(huán)境下，對于國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部提出更高要求，需要其通過不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升自我修養(yǎng)，帶領(lǐng)企業(yè)迎接挑戰(zhàn)，向更長遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)軍。而基地的建設(shè)情況很大程度影響領(lǐng)導(dǎo)干部的教育培訓(xùn)效果，因此需要重視基地建設(shè)。基地建設(shè)過程中需要結(jié)合自身優(yōu)勢資源和品牌情況，并完善相關(guān)制度、建立一支高水準(zhǔn)的師資隊伍，更好為領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐博.新時代國有企業(yè)干部教育培訓(xùn)工作思考[J].中國電力教育，2020，（10）：24-26.

[2]鄧 輝.提高國有企業(yè)干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑[J].企業(yè)管理，2021，（12）：37-38.