劉夢(mèng)瑤 郝兆輝

摘要：隨著教育的不斷更新與發(fā)展，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維變得越來(lái)越寬闊。現(xiàn)階段越來(lái)越多的大學(xué)生步入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行業(yè)當(dāng)中，但是對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中勢(shì)必會(huì)存在著一定的困難與阻礙。所以對(duì)于高校的大學(xué)生來(lái)講，在正確大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的能力上，還要對(duì)教育的理論進(jìn)行完善，對(duì)教育的平臺(tái)進(jìn)行升級(jí)，從根本上帶動(dòng)學(xué)生的思維能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 培養(yǎng) 重要性

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和發(fā)展的不竭動(dòng)力，認(rèn)識(shí)完善實(shí)踐的能動(dòng)性，正確的認(rèn)識(shí)能積極推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)生和發(fā)展，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)如何緊密地結(jié)合并繼而給人類創(chuàng)造價(jià)值是人們一直在探討的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐完美結(jié)合的過(guò)程創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃普遍存在于各校大學(xué)生之間，國(guó)家曾在報(bào)告中提出了大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的問(wèn)題，也就是說(shuō)創(chuàng)業(yè)對(duì)這個(gè)模式及教學(xué)理念進(jìn)行優(yōu)化，確保教育工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能夠平穩(wěn)發(fā)展。所以本文中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維展開(kāi)了討論，對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維進(jìn)行了深入的研究。

1.適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的需要

大學(xué)是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)，快速，健康發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)器，使區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的”思想源”和技術(shù)，管理，文化等的創(chuàng)新基地。地方本科院校不同于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型大學(xué)，也有別于職業(yè)技術(shù)院校，它實(shí)現(xiàn)了高等教育學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的結(jié)合。從人才培養(yǎng)上，它注重全方位的社會(huì)需求，從專業(yè)設(shè)置上，也能夠更廣泛與實(shí)際工作生活緊密結(jié)合，從教學(xué)教學(xué)上，構(gòu)建新的教學(xué)模式和采用多樣化的教學(xué)方法。因此地方各校高校對(duì)樹(shù)立區(qū)意識(shí)，充分發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢(shì)，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況與需求社會(huì)社會(huì)聲，發(fā)揮出獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

2.大環(huán)境下對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力的培養(yǎng)

隨著近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐步進(jìn)入高超，我國(guó)對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越重視，同時(shí)這也突出了我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在轉(zhuǎn)型的背景下，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。那么對(duì)于大學(xué)生來(lái)講更是具有深刻意義的，或者換一種說(shuō)法，就是在對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行完善的同時(shí)，大學(xué)生的思維也隨著時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生一定的變化，不僅響應(yīng)了我國(guó)的政府號(hào)召，同時(shí)還加強(qiáng)了我們國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。

（1）對(duì)素質(zhì)教育的改革進(jìn)行適應(yīng)。

在高等院校當(dāng)中，教育在不斷的進(jìn)行深化與改革，大部分學(xué)校都更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上。那么在這樣的情形中，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維的能力培養(yǎng)問(wèn)題就成了現(xiàn)階段教育工作者要面臨的主要問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)需要完成的重要任務(wù)。如果這個(gè)任務(wù)能夠有效地完成，那么對(duì)于大學(xué)生來(lái)講是非常有利的，不僅能加強(qiáng)大學(xué)生的組織能力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通水平，對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。同時(shí)，就現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展情況來(lái)看，加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力，不僅可以解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，而且還能夠滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

（2）要避免出現(xiàn)空間范圍狹窄的情況

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)不僅能夠鼓舞學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，同時(shí)還增加了大學(xué)生的就業(yè)范圍，做對(duì)于就業(yè)空間來(lái)講起到了一定的擴(kuò)大作用。而且這種利用創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，就業(yè)的方式還能夠帶動(dòng)就業(yè)的整體發(fā)展。如果從整體上來(lái)思考的話，也使當(dāng)前的就業(yè)困擾得到了有效的解決，如果能從這個(gè)角度來(lái)看，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐社會(huì)。從根本上解決就業(yè)范圍過(guò)于狹窄的問(wèn)題。

3. 對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與思維培養(yǎng)的具體策略

對(duì)大學(xué)生的技能與素質(zhì)兩方面加強(qiáng)重視

近年來(lái)。很多高校都在創(chuàng)業(yè)方面進(jìn)行了嘗試，而且還有部分高校專門成立了中心，那么由此我們看出高校的目標(biāo)是很明確的，就是為了就解決學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。來(lái)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)水平進(jìn)行強(qiáng)化，在我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育中大多都是技能性。教育研究是在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，沒(méi)能將創(chuàng)業(yè)的光彩進(jìn)行優(yōu)化，使其原本的作用沒(méi)能得到有效的發(fā)揮。在創(chuàng)業(yè)的教育中，對(duì)于大學(xué)生的思維及思維導(dǎo)圖等多方面能力，沒(méi)有然后學(xué)生的發(fā)展進(jìn)的時(shí)代的腳步，從整體上促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的能力。

4. 結(jié)語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，科學(xué)技術(shù)也發(fā)生了翻天覆地的變化，也就為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展目標(biāo)。就我們國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)吧。促進(jìn)科技的發(fā)展也是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的。那么大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的源泉，應(yīng)要積極行動(dòng)，對(duì)自身進(jìn)行完善并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。而對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，同樣要樹(shù)立的教育理念。在各方面進(jìn)行創(chuàng)新，從根本上促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維。時(shí)代呼喚創(chuàng)業(yè)，時(shí)代呼喚創(chuàng)新。就對(duì)當(dāng)代大學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，我們勢(shì)必會(huì)培養(yǎng)出大批的具有創(chuàng)新能力的人。給社會(huì)帶來(lái)更多的就業(yè)崗位，使社會(huì)到更好的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)自身歷練，提高自身的各項(xiàng)能力，更有力的接受接受社會(huì)使命，從而成為社會(huì)的領(lǐng)跑者，走在時(shí)代前沿。

參考文獻(xiàn)：

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指導(dǎo)老師：郝兆輝 山東協(xié)和學(xué)院

山東協(xié)和學(xué)院 山東濟(jì)南 250200