李文慧

摘要：腦癱是胎兒在母體內(nèi)發(fā)育期到嬰兒階段出現(xiàn)的非進行性腦部損傷及發(fā)育缺陷所導致的綜合癥狀，腦癱的主要表現(xiàn)在運動障礙及姿勢障礙上，往往還合并有智力障礙、視聽覺障礙、語言障礙、感知障礙等情況，而且還有很多腦癱患者會出現(xiàn)異常的行為。有相關(guān)報道1---6歲小兒中腦癱患病率為1.92%左右。由于經(jīng)濟條件限制及患兒生活不能自理、腦癱患兒的病程較長，需要患兒家屬長時間的陪伴和支持等原因，導致很多家長放棄治療，致使我國腦癱患兒被遺棄的現(xiàn)象明顯增多[1]。腦癱兒童在福利機構(gòu)的占比極大，本院中的腦癱兒童大概有45人，多數(shù)為先天性腦癱?，F(xiàn)今福利中心中腦癱兒童的康復都由康復師進行對其訓練，由于康復師不能長期和腦癱兒童相處，對腦癱患兒生活習慣及心理狀態(tài)的不了解，所以康復效果不是很好。本院將護理人文關(guān)懷對社會福利中心腦癱服務(wù)對象康復進程及生活能力影響效果進行了探討。

關(guān)鍵詞：護理人文關(guān)懷;社會福利中心;服務(wù)對象;康復進程;生活能力影響;研究

腦癱也稱為腦性癱瘓，是指在受孕開始直到嬰兒期階段，因為 各種因素而導致的非進行性腦受損、發(fā)育缺陷情況，進而引發(fā)臨床綜合征，以姿勢異常以及運動障礙為主要癥狀，同時還可能有視聽覺障礙、語言障礙、感知障礙、智力低下等情況[2]。對腦癱患兒的康復上通常將其腦癱對象的病情充分進行評估，評估后對其進行康復訓練，主要包括在語言能力訓練、肢體訓練等，并采用電療、運動療法及水療等方法對其進行治療，在最大程度上恢復腦癱患兒的正常生活能力，同時通過護理人文關(guān)懷，使腦癱對象提升日常的生活自理能力，從而提高生活質(zhì)量。將具體內(nèi)容作如下分析。

1.人文關(guān)懷的具體實施內(nèi)容

1.1 腦癱患兒的康復環(huán)境很重要，福利中心根據(jù)自身資源成立康復室，要注意康復室內(nèi)的溫度及濕度，并保證康復是內(nèi)陽光充足及通風。還要注意康復室內(nèi)設(shè)施的安全性?？稍谑覂?nèi)擺放各種書籍及卡通讀物，并設(shè)置較為溫馨的休息區(qū)，并將設(shè)施配備齊全，如冷熱水、洗手臺、洗手液、消毒水等[3]。并根據(jù)福利中心自身資源合理安排教育時間及康復時間?？蓪⑨t(yī)院中的人力資源派送到福利中心中，給予腦癱患兒康復訓練及治療，并指導場地布局、康復器材及設(shè)備的采購，要由醫(yī)院內(nèi)專業(yè)水平較高的康復是進行指導，對福利中心內(nèi)的工作人員進行專業(yè)的培訓，及進修和科研學習，以此提高福利中心工作人員的專業(yè)水平。

1.2所有腦癱患兒均由專業(yè)的康復師制定康復計劃及治療方案，并將護理人文關(guān)懷引入到康復計劃中。在康復師對其進行康復訓練時，工作人員要觀察腦癱服務(wù)對象的情緒變化。并及時提醒康復師根據(jù)腦癱服務(wù)對象的自身情況調(diào)整康復計劃和治療方案，可跟前其自身情況將訓練難度及強大增加，根據(jù)腦癱患兒訓練情況，可給予鼓勵及安慰，腦癱患兒在訓練中取得進步時，可適當?shù)慕o予些小禮物進行鼓勵，以此增強其自信心及訓練的積極性。福利中心的工作人員要協(xié)助康復師幫助腦癱服務(wù)對象從被動的訓練過度到自主訓練中。在訓練結(jié)束后工作人員要對腦癱患兒進行按摩和肌肉拉伸訓練等[4]。工作人員還可以將康復師的訓練延伸到腦癱服務(wù)對象的生活當中，幫助腦癱服務(wù)對象做到持之以恒的訓練。

1.3外來人員的異樣眼光可能會造成腦癱患兒心理負擔，可能腦癱患兒會出現(xiàn)較大的情緒波動，如出現(xiàn)焦慮、緊張及暴躁的情緒，有嚴重的還可能出現(xiàn)傷人情況的發(fā)生，所以福利中心的工作人員要時刻關(guān)注腦癱患者的心理及情緒變化情況，如出現(xiàn)有情緒變化時要及時進行心理疏導。不做康復訓練時，可組織腦癱患兒進行集體活動，如畫畫、做游戲、看電視及拼圖等活動，鍛煉腦癱患兒的肢體協(xié)調(diào)能力及語言能力。還可以利用吹氣球、吹口哨等動作鍛煉其呼吸功能。

2生活能力的影響

護理人文關(guān)懷對社會福利中心腦癱患兒干預(yù)一段時間后，腦癱患兒的運動能力明顯得到改善，而且生活自理能力也得到了提升，自理能力的提升主要包括在自主進食、洗澡、更換衣物、大小便控制等方面，并能獨立不信及上下樓梯等。而且通過此干預(yù)后腦癱患者的心理狀態(tài)明顯有改善，出現(xiàn)脾氣暴躁的情況明顯減少，患者的自信心也得到了提升。

3小結(jié)

福利中心多為腦癱患兒的聚集地，但是很多地方的福利中心都受到醫(yī)療及經(jīng)濟水平的限制，很多的腦癱患兒未能在最佳的治療時機得到科學及準確的康復手段支持。而且我國很多福利中心康復診療存在康復資源不足、康復設(shè)施不完善及醫(yī)教脫節(jié)等情況，還有康復師的康復理念及專業(yè)水平不理想等因素，也是導致腦癱患兒康復效果欠佳的原因之一[5]。所以提高福利中心工作人員的專業(yè)知識水平，并組織工作人員學習完整的理論知識，同時還要注重康復實踐的指導，以此提高福利中心工作人員的康復水平。

總之，護理人文關(guān)懷對社會福利中心腦癱服務(wù)對象康復進程有著重要的意義，可有效改善其生活質(zhì)量，可將方法完善后，在我國福利中心內(nèi)使用。

參考文獻

[1]時二俊.護理人文關(guān)懷對社會福利中心腦癱服務(wù)對象康復進程及生活能力影響的研究[J].中國藥物與臨床. 2020，20（14）.

[2]張晨陽.腦癱兒童康復治療中的社會工作介入 ——以L市S兒童福利中心為例[J].內(nèi)蒙古大學內(nèi)蒙古自治區(qū)211工程院校.2020.（01）：332.

[3]谷晨晨.福利多元主義視角下孤殘兒童“類家庭”養(yǎng)育問題研究 ——以Z市兒童福利中心為例[J].鄭州大學河南省211工程院校.2020.（02）：860.

[4]盧偉麗.社會生態(tài)系統(tǒng)理論視角下孤殘兒童家庭寄養(yǎng)模式研究 ——以X市兒童福利中心為例[J].新疆大學新疆維吾爾自治區(qū)211工程院校.

[5]楊璇家.孤殘兒童家庭寄養(yǎng)的現(xiàn)狀、困境及應(yīng)對策略 ——以西南地區(qū)M兒童福利中心為例[J].南京大學江蘇省211工程院校985工程院校教育部直屬院校.