陳麗芬

摘要：隨著教育體制的不斷改革，德育教育的開(kāi)展越來(lái)越受到校內(nèi)外的關(guān)注。社會(huì)各界除了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注，還更加注重學(xué)生隊(duì)伍的素質(zhì)水平。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生代表著祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生全方面的發(fā)展，更是為了給祖國(guó)留下堅(jiān)實(shí)的種子，以及在未來(lái)為國(guó)家貢獻(xiàn)一份自己的力量，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。因此，小學(xué)班主任應(yīng)該搞好德育教育，確保德育教育工作有效開(kāi)展，讓德育教育的成果在學(xué)生的言行舉止中自然流露，展現(xiàn)學(xué)生們的素質(zhì)水平。通過(guò)教師的關(guān)注和培養(yǎng)，提高學(xué)生的品德和修養(yǎng)，做好教師的本職工作才能讓德育教育工作繼續(xù)展開(kāi).本文研究小學(xué)德育教育的開(kāi)展，目的是提高學(xué)生各方面水平的全面發(fā)展，并提出了相關(guān)對(duì)策，從而使德育教育工作得到更進(jìn)一步的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育工作;措施

小學(xué)教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段具有重要地位，因此要重視學(xué)生小學(xué)階段的培養(yǎng)。教師作為學(xué)生的掌舵人，要時(shí)刻關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的動(dòng)態(tài)。尤其是學(xué)生的素質(zhì)教育，學(xué)生具有良好的品德才能在學(xué)習(xí)旅途中邁向更好的明天。因此，教師應(yīng)熱衷于教學(xué)工作不斷改進(jìn)教學(xué)方法，找到適合學(xué)生的方法才能把學(xué)習(xí)效果最大化。通過(guò)教師與學(xué)生的良性溝通，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)到為人處世的道理，積極開(kāi)展德育教學(xué)工作，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展做出努力。

一、小學(xué)德育教育有效開(kāi)展的相關(guān)措施

1.營(yíng)造舒適學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展德育知識(shí)講座

小學(xué)階段的學(xué)生由于他們思想意識(shí)淡薄，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題一般不會(huì)有自己的想法以及做出正確地判斷，他們的做事方法會(huì)因?yàn)槔蠋煹难詡魃斫潭艿接绊?，可?jiàn)教師的引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的影響極大。因此，德育教育工作不是一蹴而就的，需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)氛圍，是德育教育工作開(kāi)展的有效保障。同時(shí)，應(yīng)多開(kāi)展德育知識(shí)講座，加深學(xué)生關(guān)于德育知識(shí)的了解。

例如，在學(xué)習(xí)課文“賣(mài)火柴的小女孩”時(shí)，教師在學(xué)習(xí)完課文之后，可組織學(xué)生開(kāi)展德育知識(shí)講座，通過(guò)課文的引入，更能加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。教師可利用多媒體制作圖片，展示當(dāng)時(shí)的情景，以此來(lái)贏得與學(xué)生的互動(dòng)，在與學(xué)生探討文章時(shí)，注重結(jié)合課文來(lái)引起學(xué)生共鳴，可以像學(xué)生提問(wèn)‘學(xué)習(xí)完整篇課文自己有什么感悟’，學(xué)生回答之后教師就可了解他們的所思所想，進(jìn)而更加了解學(xué)生。通過(guò)引入寓言故事開(kāi)展有關(guān)德育知識(shí)的講座，能更進(jìn)一步提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文知識(shí)的同時(shí)應(yīng)試教育提高個(gè)人品德修養(yǎng)，爭(zhēng)取讓學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

2.組織課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生德育意識(shí)

由于我國(guó)現(xiàn)在仍然處于傳統(tǒng)教學(xué)模式，需通過(guò)考試來(lái)評(píng)判學(xué)生是否是好學(xué)生，卻忽視了學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)水平，譬如學(xué)生的品德教育。由于小學(xué)課堂教學(xué)模式注重考試學(xué)習(xí)，缺少靈活的教學(xué)，以至于德育教學(xué)不具實(shí)效性。因此，可通過(guò)組織課外實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生德育意識(shí)。

例如，教師在自習(xí)課時(shí)可以組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，由于小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)，學(xué)生可以在快樂(lè)中參與實(shí)踐，學(xué)習(xí)到知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生增加生活經(jīng)驗(yàn)了解生活。教師可以組織學(xué)生去敬老院幫助一些年紀(jì)長(zhǎng)的爺爺奶奶收拾屋子，清理垃圾，通過(guò)身體力行鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。通過(guò)組織課外活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物的傳統(tǒng)美德，從而潛移默化的提高學(xué)生德育意識(shí)。

3.借助信息技術(shù)，開(kāi)展德育教育

由于信息技術(shù)的普及應(yīng)用，教師可以創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)信息技術(shù)開(kāi)展德育教育，利用信息技術(shù)將德育教育構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系，方便教師與學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的溝通交流。通過(guò)現(xiàn)在信息技術(shù)開(kāi)展德育教育，使得教師大大縮短了教學(xué)工作時(shí)間，可以快速有效的獲得勞動(dòng)成果，從而更方便的開(kāi)展教育工作。

例如，教師借助信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)上搜到一些信息，像一些正能量的內(nèi)容，譬如最近的一則信息雜交水稻之父袁隆平爺爺隕落，眾網(wǎng)友紛紛發(fā)帖悼念，結(jié)合這個(gè)主題在課堂上進(jìn)行有關(guān)德育方面的教學(xué)，從而提高學(xué)生的道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的思想道路。通過(guò)這種創(chuàng)新使得教師與家長(zhǎng)、孩子完成跨空間的交流，教師也應(yīng)在此基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，提高教師在學(xué)生心中的形象。介于信息技術(shù)的更新?lián)Q代之快，教師也應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)人品德修養(yǎng)

二、結(jié)束語(yǔ)：

當(dāng)今社會(huì)處在快速發(fā)展的階段，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)更是要求各方面全面發(fā)展，確保綜合能力得到提高。本文研究教師在德育教育工作中的有效開(kāi)展并提出相關(guān)措施，以此來(lái)重視德育教育工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，讓德育教育落到實(shí)處。學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，應(yīng)得到應(yīng)有的重視，開(kāi)展德育教育工作，就是確保祖國(guó)在未來(lái)全民素質(zhì)得到更好的提高，使得國(guó)家發(fā)展蒸蒸日上。

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汕尾市海豐縣海城鎮(zhèn)中心小學(xué) 516400