楊福毅

摘要：老師在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中不僅要重視理論知識(shí)的培養(yǎng)工作，打好學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)，還要不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)水平，要愛(ài)感化學(xué)生，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀，塑造學(xué)生良好的道德品格，減少學(xué)生不平衡發(fā)展的情況，抓住素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生徜徉在知識(shí)的海洋中。筆者從小學(xué)班主任德育工作的實(shí)踐出發(fā)并結(jié)合國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于以愛(ài)施教的最新研究成果，強(qiáng)調(diào)以愛(ài)施教的重要意義，找出現(xiàn)階段小學(xué)班主任德育工作存在的問(wèn)題，分析造成這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因，根據(jù)這些原因提出解決問(wèn)題的方案，希望可以擴(kuò)充德育工作的有機(jī)內(nèi)容，為小學(xué)班主任德育工作的開展提供理論性的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育工作;策略

引言

小學(xué)班主任在進(jìn)行德育工作中要注意愛(ài)的力量，將愛(ài)滲透到教學(xué)活動(dòng)之中，提升學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠?qū)?ài)貫穿于日常生活中的各個(gè)部分。班主任不能在課程中只講授理論知識(shí)，要用愛(ài)進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷健康成長(zhǎng)，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的基本情況，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖，要在課堂中潛移默化地影響學(xué)生的內(nèi)心，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的力量，實(shí)現(xiàn)更高水平的德育教育。

一、小學(xué)班主任德育工作存在的問(wèn)題

（一）德育教育方法比較落后

老師在教學(xué)過(guò)程中，受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)的觀念影響，只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，并不重道德的教化作用，學(xué)生的成績(jī)雖然很好，但是自身的道德水平還是存在瑕疵，對(duì)內(nèi)心的修煉還是不足，相關(guān)的道德思想品質(zhì)在一個(gè)比較低的水準(zhǔn)。班主任的德育工作開展的情況也不夠好，不能以班級(jí)的基本情況為準(zhǔn)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)水平，還是只關(guān)注學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)。另外，在現(xiàn)階段德育教育工作中，老師的教學(xué)方法還是比較落后，缺乏創(chuàng)新因素，不適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的觀念，很難引起學(xué)生的共鳴，這樣的教學(xué)方法具有局限性，這必然無(wú)法達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

（二）認(rèn)識(shí)不到德育教育對(duì)學(xué)生的重要意義

道德教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)很重要，可以讓學(xué)生更好地融入到群體生活中，提高道德教育的質(zhì)量，學(xué)生要關(guān)注社會(huì)的基本價(jià)值，擴(kuò)大德育教育的基本內(nèi)核，要將社會(huì)觀念引入到道德教化內(nèi)容中來(lái)。老師要重視道德教育的工作重點(diǎn)，找出學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)，提升學(xué)生的道德水平?，F(xiàn)階段的道德教育存在一定的局限，不能完好地覆蓋有效的道德知識(shí)，學(xué)生在課堂中不能培養(yǎng)健全的人格。

二、小學(xué)班主任德育工作的對(duì)策

（一）增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

班主任要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要意義，要建立一套合理高效的班級(jí)管理規(guī)則，盡量減少班級(jí)中不團(tuán)結(jié)的情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。班主任不能忽視管理工作的基本內(nèi)容，要注意在班級(jí)管理和教學(xué)活動(dòng)滲透足夠的德育教育內(nèi)容，積極開展一些團(tuán)體活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，保持學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，讓學(xué)生在班會(huì)上自由表達(dá)自己的想法，落實(shí)一些具有價(jià)值的建議。老師可以組織學(xué)生參與春游的活動(dòng)，讓學(xué)生之間進(jìn)行互相交流，培養(yǎng)學(xué)生的深厚友誼。班主任要認(rèn)識(shí)到宣傳的重要性，在班級(jí)的活動(dòng)黑板上定期更新一些有趣的道德故事，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。老師要關(guān)注學(xué)生的基本狀況，保持學(xué)生良好的心理狀態(tài)，要調(diào)整學(xué)生的內(nèi)心，班主任要跟那些經(jīng)歷生活挫折的學(xué)生談話，幫助學(xué)生解決生活的問(wèn)題，加強(qiáng)班主任和學(xué)生之間的友誼關(guān)系。

（二）班主任要重視榜樣的作用

學(xué)校是開展教育活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生的大部分時(shí)間是要在學(xué)校中度過(guò)。老師要為學(xué)生塑造一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)生活的魅力，保持學(xué)習(xí)的積極性。老師要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)識(shí)到自身對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)作用，為學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生良性的影響。班主任還要不斷提升自身的文化修養(yǎng)，保持恰當(dāng)?shù)难孕信e止，起到良好的榜樣模范作用。老師要提高對(duì)自身的要求，要規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言和方式，不能說(shuō)臟話和粗話，保持和緩的語(yǔ)氣，減少學(xué)生的抵觸情緒，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。比如學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出錯(cuò)了，老師不能采用激進(jìn)嚴(yán)格的語(yǔ)氣糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，與學(xué)生傾心交談，掌握學(xué)生的心中所想，用自身的人格魅力感化學(xué)生，讓學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真遵守班級(jí)的秩序。老師不僅要在課堂中保持良好的言行，在課間也要保持良好的形象。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，班主任與學(xué)生之間相處的時(shí)間很長(zhǎng)，兩者之間的關(guān)系與其他的關(guān)系不同，班主任可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生比較大的影響，發(fā)揮好班主任的作用，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的指引作用。老師要完善德育教學(xué)的基本內(nèi)容，完善德育教學(xué)的模式，在教學(xué)模式中引入愛(ài)的力量，密切關(guān)注學(xué)生的日常生活，要重視家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，建立雙方有效的合作機(jī)制，開展多元化的教學(xué)形式，保持班級(jí)管理的積極性，建立有序且合理的課堂氣氛。

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