趙龍祥 張麗娟

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?現(xiàn)代學(xué)徒制模式下財(cái)經(jīng)事務(wù)專業(yè)群的構(gòu)建是未來(lái)財(cái)會(huì)類專業(yè)發(fā)展的必由之路。針對(duì)北京商貿(mào)學(xué)校財(cái)經(jīng)事務(wù)專業(yè)群發(fā)展現(xiàn)狀，從組群邏輯、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、技術(shù)技能平臺(tái)資源拓展四個(gè)方面闡述了現(xiàn)代學(xué)徒制模式下財(cái)經(jīng)事務(wù)高水平專業(yè)群建設(shè)思路。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?現(xiàn)代學(xué)徒制;財(cái)經(jīng)事務(wù)專業(yè)群;創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2021）25-0220-02

一、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下財(cái)經(jīng)事務(wù)專業(yè)群建設(shè)的必要性

現(xiàn)代學(xué)徒制模式的主要目標(biāo)是解決職業(yè)教育人才培養(yǎng)針對(duì)性的問(wèn)題。究其原因，人才培養(yǎng)針對(duì)性問(wèn)題的根源是學(xué)校教育教學(xué)與企業(yè)實(shí)際用人需求、崗位職責(zé)和技能標(biāo)準(zhǔn)存在明顯脫節(jié)現(xiàn)象。在產(chǎn)教融合的大背景下，現(xiàn)代學(xué)徒制能更好地發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生（學(xué)徒）為中心，構(gòu)建企業(yè)與學(xué)校“雙教學(xué)”通道，形成“一生雙師”人才培養(yǎng)模式，兼顧學(xué)校教育的同時(shí)，促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)更多參與到職業(yè)教育中，從而解決職業(yè)教育人才培養(yǎng)針對(duì)性的問(wèn)題。

隨著中小企業(yè)數(shù)量的增長(zhǎng)，為中小企業(yè)提供財(cái)經(jīng)事務(wù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)出現(xiàn)明顯的人才缺口，特別是具備會(huì)計(jì)、稅務(wù)、工商和人力資源管理綜合能力的復(fù)合型實(shí)用人才缺口較為嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為基層崗位員工專業(yè)背景與職業(yè)技能單一化，難以適應(yīng)中小企業(yè)“一崗多職”“一職多能”的要求（某些特殊崗位不在此范圍，如出納），也對(duì)員工自身能力提升和職位晉升形成一定程度的阻礙。因此，打破傳統(tǒng)專業(yè)設(shè)置的壁壘，以北京城市發(fā)展為導(dǎo)向、以企業(yè)實(shí)際需求為驅(qū)動(dòng)、以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)的財(cái)經(jīng)事務(wù)專業(yè)群建設(shè)是針對(duì)性解決中小企業(yè)人才短缺的重要手段，也是現(xiàn)代學(xué)徒制與我國(guó)職業(yè)教育相結(jié)合的內(nèi)在要求。

二、財(cái)經(jīng)事務(wù)專業(yè)群基本現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀

在現(xiàn)行的培養(yǎng)目標(biāo)中，專業(yè)群把誠(chéng)信教育作為專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，并且在“德育目標(biāo)”中，分別從“政治素質(zhì)”“道德素質(zhì)”“責(zé)任意識(shí)”“協(xié)作精神”“職業(yè)道德”等方面提出具體培養(yǎng)要求，強(qiáng)化德育在專業(yè)群人才培養(yǎng)中的重要性。

結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制的要求，專業(yè)群中對(duì)工匠精神的研究存在一定不足，在專業(yè)群建設(shè)過(guò)程中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

根據(jù)“工學(xué)融合、崗位引導(dǎo)、學(xué)做一體、全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式，聘請(qǐng)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)企業(yè)專家參與課程體系設(shè)置，參照企業(yè)崗位設(shè)置和崗位要求設(shè)計(jì)課程，構(gòu)建“以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力”為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系。遵循職業(yè)教育規(guī)律，以能力為本位，以工作崗位要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的課程開(kāi)發(fā)理念和方法，深化專業(yè)課程改革。

結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制的要求，人才培養(yǎng)模式中的企業(yè)參與度較低，缺乏實(shí)質(zhì)上的參與，關(guān)鍵問(wèn)題在于企業(yè)參與的風(fēng)險(xiǎn)與收益不匹配。

（三）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段實(shí)訓(xùn)基地基本實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外同步建設(shè)，與首農(nóng)食品集團(tuán)和北京華麟行信息咨詢有限公司等簽訂校企合作協(xié)議，建立學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)基地，接納學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，以及各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制要求，現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地僅僅停留在模擬企業(yè)業(yè)務(wù)的層面上，未能真正引入企業(yè)師傅和真實(shí)業(yè)務(wù)，仍存在較大的提升和改善空間。

（四）技術(shù)技能平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀

基于國(guó)家倡導(dǎo)的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念，以“內(nèi)容+終端+平臺(tái)”為搭建模式，結(jié)合會(huì)計(jì)、金融、人力資源專業(yè)特點(diǎn)及崗位實(shí)際，以及中職學(xué)生現(xiàn)狀，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、教育技術(shù)構(gòu)建新型教育服務(wù)綜合系統(tǒng)。

結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制的要求，近期建設(shè)的平臺(tái)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，雖然有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，但沒(méi)有企業(yè)引入和參與機(jī)制，有待進(jìn)一步完善。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下財(cái)經(jīng)事務(wù)專業(yè)群建設(shè)思路

（一）財(cái)經(jīng)事務(wù)專業(yè)群組群邏輯

財(cái)經(jīng)事務(wù)專業(yè)群基于“服務(wù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)、職業(yè)崗位互通;專業(yè)文化共融、職業(yè)素養(yǎng)共通;教學(xué)資源共享、技能基礎(chǔ)相通”的邏輯構(gòu)建，以社會(huì)共享產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)為典型，以社會(huì)共享平臺(tái)為樞紐，以業(yè)票財(cái)稅融一體化為核心牽引，并集成財(cái)稅服務(wù)業(yè)務(wù)、公司金融業(yè)務(wù)、工商服務(wù)業(yè)務(wù)、人力資源與社會(huì)保障業(yè)務(wù)、證照服務(wù)業(yè)務(wù)、政策咨詢服務(wù)系統(tǒng)，形成中小微企業(yè)管家與大中型企業(yè)財(cái)經(jīng)綜合業(yè)務(wù)外包并舉的社會(huì)共享財(cái)經(jīng)生態(tài)體系。

1.服務(wù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)、職業(yè)崗位互通

會(huì)計(jì)、金融行業(yè)同屬現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，在社會(huì)生產(chǎn)的資金管理、資源配置領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，服務(wù)范圍幾乎可以涵蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)的所有產(chǎn)業(yè)所有行業(yè)。

財(cái)經(jīng)事務(wù)專業(yè)群立足首都定位，考慮互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)環(huán)境的變化，積極應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)、政策和技術(shù)的需求，構(gòu)建了“會(huì)計(jì)專業(yè)為核心，金融與人力資源管理專業(yè)為輔助，一主兩輔，多向輻射”的共享型專業(yè)群，與地方各類產(chǎn)業(yè)契合性良好，并重點(diǎn)對(duì)接首農(nóng)食品集團(tuán)和中小微企業(yè)。

專業(yè)群圍繞“企業(yè)綜合財(cái)經(jīng)事務(wù)”這條主線，面向先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)深度融合的全產(chǎn)業(yè)鏈提供財(cái)經(jīng)共享服務(wù)，對(duì)應(yīng)財(cái)務(wù)核算類崗位群、業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)崗位群、涉稅會(huì)計(jì)崗、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析決策崗、金融服務(wù)崗位群、風(fēng)險(xiǎn)控制崗等新興職業(yè)崗位群的新業(yè)務(wù)、新場(chǎng)景，崗位能力互通。

2.專業(yè)文化共融、職業(yè)素養(yǎng)共通

專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)均高度關(guān)注信用和風(fēng)險(xiǎn)。從財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)到財(cái)務(wù)信息都不僅強(qiáng)調(diào)真實(shí)、誠(chéng)信，而且高度關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)?；诠餐穆殬I(yè)關(guān)注，專業(yè)群均以“誠(chéng)信、創(chuàng)新”為共同的職業(yè)素養(yǎng)要求。